資源簡介

初中勞動技術 任務一 廢舊紙箱設計多
類別 新授課 講評課
教學目標 培養學生的環保意識和可持續發展觀念，認識到廢舊物品再利用的重要性。 增強學生的創新意識和動手實踐的興趣，激發學生對勞動技術課程的熱愛。 培養學生勤儉節約、珍惜資源的良好習慣，提高社會責任感。 學會運用設計思維，將廢舊紙箱轉化為有實用價值或藝術價值的新物品。 通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通交流能力。 了解廢舊紙箱的基本特性，掌握其可改造的多種可能性。 學會使用簡單的工具和材料，對廢舊紙箱進行創意設計和制作。
教學重難點 教學重點： 廢舊紙箱的特性分析：理解廢舊紙箱的材質、結構等特點，為設計改造提供依據。 設計思路的啟發：引導學生如何從生活需求出發，構思廢舊紙箱的再利用方案。 制作技巧的掌握：教授學生如何使用工具對廢舊紙箱進行切割、粘貼、折疊等基本操作。 創意實踐的應用：鼓勵學生將設計思路轉化為實際作品，注重實用性和美觀性的結合。 教學難點： 設計創新：如何激發學生的創意思維，設計出獨特且實用的廢舊紙箱改造項目。 制作技巧的提升：學生在操作過程中可能會遇到的技術難題，如如何穩固結構、如何處理細節等。 材料的選擇與搭配：指導學生如何根據設計需求選擇合適的輔助材料，以及如何將這些材料與廢舊紙箱有效結合。 作品的評價與優化：教會學生如何評價自己的作品，并在實踐中不斷改進，提高作品的整體質量。
學情分析 學生對廢舊物品的再利用已有一定的認識，但對于如何將廢舊紙箱轉化為有價值的物品可能缺乏具體的思路和技巧。他們通常具有活躍的思維和較強的動手欲望，但在實際操作中可能會遇到技術難題，需要教師的引導和幫助。此外，學生的環保意識有待加強，通過本任務的學習，可以進一步培養他們的創新精神和實踐能力，同時提升對資源循環利用的認識。
教材分析 本教材針對廢舊紙箱設計多這一任務，提供了豐富的案例和詳細的操作步驟，旨在引導學生掌握廢舊紙箱再利用的基本方法，并激發他們的創新設計潛能。教材內容注重理論與實踐相結合，通過循序漸進的引導，幫助學生了解廢舊紙箱的特性，掌握設計改造的技巧，以及如何將創意轉化為實際作品。同時，教材還強調了環保教育的重要性，使學生在實踐中培養環保意識和可持續發展觀念，是進行勞動技術教育的有效教學資源。
教學過程 一、課程導入 目標：激發學生對廢舊紙箱再利用的興趣，理解環保的重要性。 活動內容： 視頻引入：播放一段關于“變廢為寶”的短視頻，展示各種廢舊物品，特別是廢舊紙箱如何被創意改造成各種實用或裝飾品的案例。視頻結束后，引導學生討論視頻中看到的改造案例，感受創意的力量和環保的意義。 環保小講堂：簡短介紹當前環境問題和垃圾分類的重要性，強調廢舊紙箱作為可回收資源的重要性，以及通過設計再利用可以減少環境負擔。 引出課題：提出本次課程的任務——“廢舊紙箱設計多”，鼓勵學生發揮想象力，將廢舊紙箱變成有用的物品或裝飾品。 二、知識講解與技能示范 目標：讓學生深入了解廢舊紙箱設計的基本步驟、所需工具以及各種實用技巧，從而激發他們的創造力和動手能力。 活動內容： 設計思路分享：教師首先分享一些廢舊紙箱設計的創意靈感，例如如何將廢舊紙箱改造成實用的收納盒、簡易書架，甚至是富有創意的動物造型擺件等。通過這些生動的例子，引導學生思考自己可以設計出什么樣的獨特作品。 設計步驟解析： 觀察與規劃：首先，讓學生仔細觀察紙箱的形狀、大小以及結構特點，然后根據觀察結果，規劃出自己想要制作的物品形態。這個過程中，教師可以指導學生如何根據紙箱的特性來選擇合適的設計方案。 拆分與重組：在規劃好設計之后，學生需要使用剪刀或美工刀將紙箱進行拆分，然后根據自己的設計規劃，通過粘貼、拼接等方法對紙箱進行重組。在這個過程中，教師可以示范如何精確地測量和切割，確保每個部分都能完美契合。 裝飾與美化：完成紙箱的基本結構后，接下來就是對作品進行裝飾和美化。教師可以展示如何利用彩紙、顏料、貼紙等豐富的材料，為作品增添美觀性和個性。同時，教師還可以分享一些創意裝飾技巧，激發學生的創新思維。 技能示范： 切割技巧：教師將展示如何安全高效地使用剪刀或美工刀進行紙箱切割，同時強調在操作過程中需要注意的安全事項，如正確握刀姿勢、避免手指受傷等。 粘貼技巧：教師將介紹不同種類的粘合劑（例如雙面膠、熱熔膠、膠水等）的使用方法，并分析它們各自的優缺點。通過對比，學生可以了解在不同情況下選擇合適的粘合劑，以確保作品的牢固性和美觀性。 裝飾技巧：教師將展示幾種簡單易學的裝飾方法，例如手繪、貼紙、剪裁裝飾等。通過這些方法，學生可以為自己的作品增添獨特的風格和個性。教師還可以鼓勵學生嘗試多種裝飾手法的組合，以創造出更具創意和吸引力的作品。 三、學生實踐 目標：讓學生在實踐中體驗廢舊紙箱設計的樂趣，培養動手能力和創新思維。 活動準備： 分發廢舊紙箱、剪刀、美工刀、雙面膠、熱熔膠槍、彩紙、顏料、畫筆、貼紙等材料和工具。 提醒學生注意安全使用刀具和膠槍，必要時可提供安全手套。 活動流程： 分組討論：學生自由組合成小組，每組4-5人，討論并確定小組的設計方案。教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，提出建設性意見。 動手制作：學生根據設計方案開始動手制作。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，鼓勵學生相互幫助，共同解決困難。 中期檢查：在制作過程中，教師可以組織一次中期檢查，讓學生展示小組的制作進度，分享遇到的問題和解決方案，以及下一步的打算。通過交流，學生可以相互學習，激發新的靈感。 完成作品：學生繼續完成作品制作，教師關注每位學生的進度，確保每位學生都能參與到制作過程中。 四、作品展示與評價 目標：展示學生的設計成果，培養學生的表達能力和自信心；通過評價促進學生相互學習和進步。 作品展示： 每組選派一名代表上臺展示作品，介紹設計思路、制作過程、使用的材料和技巧等。 展示過程中，教師可以引導學生關注作品的創意性、實用性、美觀性和制作工藝等方面。 師生評價： 教師評價：教師對每組作品進行點評，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。 學生互評：鼓勵學生之間相互評價作品，分享自己的看法和感受。 自我反思：學生反思自己的設計過程和制作經驗，總結收獲和不足。

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