資源簡介

(共31張PPT)
第一章 認識生物
第二節 動物體的結構層次
生命觀念：理解細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞分化形成不同組織是生物體發育的基礎。
科學思維：通過觀察、分析、推理等科學方法，理解動物體結構層次的構建過程。
科學探究：能夠參與討論、實驗等活動，探究動物體各結構層次之間的關系。
社會責任：認識到生物體結構的復雜性和多樣性，培養尊重生命、保護生物多樣性的意識。
核心素養
下圖展示了魚的發育過程。你看，一個魚的受精卵，經過一系列變化就能發育成游來游去的小魚，這是多么的神奇!發揮你的想象力，說一說圖中省略號代表的過程大致是怎樣的。
在這個過程中，除細胞的數量增加以外，還發生了什么變化
【想一想，議一議】
動物和人體的發育一般都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。
受精卵通過細胞分裂產生新細胞這些細胞起初在形態、結構方面是相似的。
后來除了一部分細胞仍然保持著分裂能力，大部分細胞的形態、結構和功能都發生了變化。
每個人都來源于受精卵，但每個人的形態卻不同，這種差異是怎么形成的呢？
2、受精卵在起初階段通過細胞分裂產生新細胞。
（形態、結構相似，都具有分裂能力）
一、細胞分化形成不同的組織
1、生命起始于一個細胞 ——
受精卵
受精卵
兩個細胞
四個細胞
多個細胞
形態、結構、功能發生變化
(上皮組織)
(肌肉組織)
(神經組織)
(結締組織)
細胞分化
上皮細胞
神經細胞
紅細胞
肌肉細胞
3、定義：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代在 和生理功能上發生 的變化，這個過程叫做細胞分化。
形態、結構
差異性
細胞分化
細胞分裂 細胞分化 細胞生長
細胞數目的變化
形態結構的變化
結果
增多
不變
不變
變化
不變
變大
細胞數量
增多
細胞種類
增加
細胞體積
增大
組織的形成
細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
細胞分化是形成不同組織的根本原因
組織的形成
一種組織是由不同的細胞構成的。
一種組織是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的
人體有四種基本組織，它們分別是上皮組織、 肌肉組織、結締組織和神經組織。
二、人體的基本組織
上皮組織
肌肉組織
神經組織
結締組織
1、上皮組織
保護、分泌等功能。
上皮細胞
分布在體表和管腔內表面。
功能:
構成:
分布:
骨骼肌
平滑肌
心肌
附著在
骨骼上
胃、腸等
器官管壁上
心臟壁
分布:
收縮、舒張。
肌細胞組成。
功能:
特點:
2、肌肉組織
接受刺激、產生興奮、
傳導興奮
分布在神經系統（腦、脊髓各處）
神經細胞構成
功能:
特點:
分布:
3、神經組織
支持、保護、連結、營養。
廣泛。
功能:
分布:
4、結締組織
血液
軟骨
巨噬細胞
膠原纖維束
連結
支持
營養
保護
組織名稱 結構特點 主要功能 舉例
上皮組織 由上皮細胞構成 保護、分泌 皮膚上皮、
小腸腺上皮
結締組織 廣泛、種類多 支持、連接 保護、營養 骨組織、
血液、韌帶
神經組織 主要由神經細胞構成 感受刺激、 傳導神經沖動 神經
肌肉組織 主要由肌細胞構成 收縮、舒張 平滑肌、
骨骼肌、心肌
思考討論
如果不小心將皮膚劃破，你會感到疼痛，會流血，這說明皮膚中可能含有哪幾種組織呢
皮膚層次模型圖
表皮層
真皮層
皮下組織
皮膚是器官，含有神經組織、結締組織、上皮組織
劃破
疼痛
上皮組織
神經組織
結締組織
人體的皮膚
立毛肌
肌肉組織
流血
觀察·思考 胃的組織構成與功能
二、組織進一步形成器官
討論：
1.胃是由哪些組織構成的？
2.請根據胃的組織構成，推測胃的功能。
胃是由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織構成。
胃具有儲存和初步消化食物的功能。
是由不同的 按照一定的 結合在一起構成的行使一定 的結構。
器官
組織
次序
功能
人體具有大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳、甲狀腺、唾液腺等許多器官。
組織進一步形成器官
胃、肺：由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織構成。
大腦
對全身起調控作用的器官
胃
貯存和消化食物的器官
心臟
將血液泵至全身的器官。
肺
主要功能是
進行氣體交換
三、器官構成系統和人體
能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。人體是一個統一的整體，具有八大系統。
系統的概念
圖示的器官：都是在食物的消化和營養物質的吸收過程中起作用。它們構成了消化系統。
消化系統
和生殖系統
內分泌系統
人體內的八大系統
消化系統
消化食物
和吸收營養
呼吸系統
吸入氧氣和
呼出二氧化碳
泌尿系統
生成尿液、排出代謝廢物
神經系統
調節人體的各項生理活動
人體內的八大系統
運動系統
具有運動、支持、保護的功能
循環系統
血液循環，通過血液運輸物質
內分泌系統和生殖系統
分泌激素，調節人體的生理活動、繁殖后代
思考討論
運動系統由骨和肌肉組成，那么體育運動僅僅依靠運動系統可以完成嗎？為什么？
運動系統
骨骼肌活動加強
呼吸系統
呼吸加深加快
心跳加強加快
循環系統
這些系統既有分工又協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。
人體的結構層次是怎樣的？
細胞
組織
器官
系統
人體
許多形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。
由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。
由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起構成的。
組織
器官
系統
細胞
動物體或人體結構和功能的基本單位
動物體
或人體
課 堂 小 結
分 化第二節　動物體的結構層次
學習目標
1.說出組織、器官、系統的定義,區別細胞分裂與細胞分化兩個過程中細胞在形態、結構和生理功能方面的變化。
2.概述人體的各種組織是由細胞分化形成的。
3.識別人體的四種基本組織,說出各種組織的分布、組成和功能。
4.從微觀到宏觀,從部分到整體,逐步對人體的結構層次形成完整的認識。
◎學習重點:描述人體的結構層次包含細胞、組織、器官、系統、個體。
評價任務
通過探究任務驅動完成本節重點的學習。
【預習導學】
知識點一 細胞分化形成不同的組織
1.動物和人體的生長發育都是從　 　開始的,它通過　 　產生新細胞。
2.在個體發育過程中,一個或一種細胞通過分裂產生的后代,在　 　、　 　和　 　上發生差異性的變化,這個過程叫作細胞分化。
3.組織是由　 　相似,　 　相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。
4.人體的基本組織
組織 組成 功能
上皮 組織 由　 　細胞構成 具有　 　、　 　等功能
結締 組織 種類多,有　 　組織、軟骨組織、 　 　等 具有　 　、　 　、保護和　 　等功能
肌肉 組織 由　 　細胞構成 具有　 　和　 　等功能,能夠使機體產生運動
神經 組織 主要由　 　細胞構成 能感受刺激,　 　神經沖動,在體內起調節和控制作用
·知識擴展·
細胞分化具有以下特征
(1)持久性:細胞分化貫穿于生物體的整個生命進程中,在胚胎期達到最大程度。
(2)穩定性和不可逆性:一般來說,分化的細胞將一直保持分化后的狀態,直到死亡。
(3)普遍性:生物界普遍存在,是生物個體發育的基礎。
對點自測
下列對下圖所示細胞生命活動的敘述,錯誤的是 ( )
A.①表示細胞分化過程,②表示細胞分裂過程
B.①過程產生的細胞和原細胞含有相同的遺傳物質
C.②過程產生的細胞的形態、結構和功能發生了改變
D.生物體通過②過程形成組織
知識點二 組織、器官、系統和人體
1.組織進一步形成器官
由　 　的組織按照一定的　 　結合在一起構成的行使一定功能的結構,叫作器官。
2.能夠共同完成幾種生理功能的多個　 　按照一定的次序組合在一起就構成了系統,人體的八大系統是　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　。
3.動物體和人體的結構層次是　 　→　 　→　 　→　 　→　 　。
·學習小助手·
區別組織和器官的方法
最簡單的方法是看組成結構中有幾種不同的組織。如果只有一種組織,那么這個結構就是組織;如果由兩種或兩種以上不同類型的組織構成,那么這個結構就是器官。
對點自測
下列關于器官的敘述,正確的是 ( )
A.器官是由相同的組織按照一定的次序聯合起來,形成的具有一定功能的結構
B.器官都由四種基本組織構成,并以某種組織為主
C.器官的結構特點不與器官的功能相適應
D.器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構
【答案】知識點一
1.受精卵　細胞分裂
2.形態　結構　生理功能
3.形態　結構、功能
4.上皮　保護　分泌　骨　血液　支持　連接　營養　肌　收縮　舒張　神經　傳導
對點自測
A
知識點二
1.不同　次序
2.器官　運動系統　消化系統　呼吸系統　循環系統　泌尿系統　神經系統　內分泌系統　生殖系統
3.細胞　組織　器官　系統　動物體(人體)
對點自測
D
【合作探究】
任務驅動 器官的構成
【情景呈現】
【合作探究】
大腦、胃和心臟屬于人體的哪種結構層次 大腦、胃和心臟分別是由什么構成的 分別具有什么功能 從組成上分析,大腦、胃和心臟是否具有共同特點
【答案】任務驅動
器官 功能 共同 特點
大腦 對全身起調控作用的器官,其表面的大腦皮層和內部結構主要由神經組織構成,但里面也包含由上皮組織及肌肉組織等構成的血管及血管內流動著的結締組織——血液 器官一般包含四種組織,并以某種組織為主。器官的結構和它們的生理功能相適應
胃 外層是由上皮組織形成的胃壁,對胃起保護作用:胃主要是由肌肉組織構成的,有利于胃的蠕動;另外,胃壁中還有血管和神經等。這些組織中以肌肉組織為主,按一定次序結合起來,使胃具有初步消化食物的功能
心臟 內、外表面覆蓋著上皮組織,里面是肌肉組織(主要由心肌細胞構成),結締組織和神經分布于其中。這種結構特點與心臟具有促進血液循環的功能是相適應的人教版初中生物七年級上冊
1.3.2《動物體的結構層次》教案
一、教材分析
教材版本：初中生物人教版七年級上冊
章節：第一單元 第三章 第二節
內容概述：本節內容主要介紹了動物體從細胞到組織、再到器官、系統乃至整個生物體的結構層次，是理解生物體復雜結構和功能的基礎。通過本節學習，學生將理解細胞分化形成不同組織的過程，以及這些組織如何進一步構成器官、系統，最終構成完整的動物體。
二、學情分析
七年級學生剛接觸生物學不久，對生物體的基本結構和功能充滿好奇。他們已具備一定的觀察能力和簡單的邏輯推理能力，但對于細胞分化、組織、器官、系統等抽象概念的理解可能還存在困難。因此，教學應注重直觀展示和實例講解，幫助學生建立清晰的認知框架。
三、核心素養（教學目標）
生命觀念：理解細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞分化形成不同組織是生物體發育的基礎。
科學思維：通過觀察、分析、推理等科學方法，理解動物體結構層次的構建過程。
科學探究：能夠參與討論、實驗等活動，探究動物體各結構層次之間的關系。
社會責任：認識到生物體結構的復雜性和多樣性，培養尊重生命、保護生物多樣性的意識。
四、教學重點與難點
教學重點：
細胞分化的概念及過程。
人體的四種基本組織及其功能。
組織如何構成器官，器官如何構成系統。
教學難點：
細胞分化形成不同組織的原理。
理解并區分人體各基本組織的特征和功能。
五、教學準備
多媒體課件（包含細胞分化、組織、器官、系統的圖片和視頻）。
人體模型或掛圖。
分組討論材料（如卡片，上面寫有不同組織、器官的名稱）。
六、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
設計意圖：通過生活實例或趣味故事引入，激發學生興趣，引出細胞分化及動物體結構層次的主題。
活動：展示一張從細胞到人體的放大圖，引導學生觀察并思考：“這些微小的細胞是如何構成我們龐大的身體的？”
（二）細胞分化形成不同的組織（10分鐘）
講解：介紹細胞分化的概念，利用多媒體展示細胞分化的過程。
活動：分組討論，每組選擇一個細胞分化成特定組織的例子進行角色扮演，通過表演加深理解。
（三）人體的基本組織（15分鐘）
講解：介紹人體的四種基本組織（上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織），利用多媒體展示每種組織的圖片和功能。
活動：使用卡片游戲，學生隨機抽取卡片并描述卡片上組織的特征和功能，其他同學猜測組織名稱。
（四）組織進一步形成器官（10分鐘）
講解：解釋組織如何組合成器官，以心臟為例詳細說明。
活動：學生利用人體模型或掛圖，指出并描述幾個重要器官由哪些組織構成。
（五）器官構成系統和人體（10分鐘）
講解：介紹人體八大系統及其功能，強調系統間的協調合作。
活動：設計一個小游戲，如“系統接力賽”，學生分組扮演不同系統，通過傳遞信息或完成任務模擬系統間的協作。
（六）總結與作業（5分鐘）
總結：回顧本節課內容，強調細胞分化、組織、器官、系統之間的層次關系。
作業：要求學生繪制一幅動物體結構層次的思維導圖，并嘗試用自己的話解釋每個層次的作用。
七、板書設計
動物體的結構層次
細胞 → 分化 → 組織
(細胞分化)
上皮組織 → 結締組織
肌肉組織 → 神經組織
組織 → 構成 → 器官
(心臟、肺等)
器官 → 構成 → 系統
(消化系統、神經系統等)
系統 → 構成 → 人體
八、教學反思
本節課通過直觀展示、分組討論、角色扮演等多種教學手段，有效激發了學生的學習興趣，促進了學生對動物體結構層次的理解。但在教學過程中，還需注意以下幾點：
時間控制：確保每個環節都有足夠的時間進行深入探討，避免蜻蜓點水式的教學。
互動性：增加師生互動和生生互動，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高教學效果。
個性化教學：針對不同學生的學習情況，提供差異化的指導和幫助，確保每位學生都能跟上教學進度。
拓展延伸：課后可布置一些探究性作業或實踐活動，引導學生將所學知識應用于實際生活中，進一步鞏固和深化理解。

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