資源簡介

第一節(jié)　觀察周邊環(huán)境中的生物
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過熟悉校園計劃，掌握觀察的基本環(huán)節(jié)；
2.通過觀察和比較常見生物，了解如何觀察生物。
3.關(guān)注周邊生物的生存環(huán)境，樹立保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)生物的意識。
◎?qū)W習(xí)重點:說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會做調(diào)查記錄。
評價任務(wù)
通過探究任務(wù)驅(qū)動完成本節(jié)重點內(nèi)容。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
知識點一 調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一
過程 要求
調(diào)查前 首先要明確調(diào)查　 　和調(diào)查　 　,并制訂合理的調(diào)查　 　
調(diào)查中 如實　 　
調(diào)查后 對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行　 　和　 　,有時還要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行　 　
特殊情況 有時因為調(diào)查范圍很大,不可能逐一調(diào)查,就要選取一部分調(diào)查對象作為　 　
·知識擴展·
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,要掌握調(diào)查的目的和具體做法。調(diào)查包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查,要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用。一般來說,對于具有破壞性的調(diào)查、無法進(jìn)行全面調(diào)查、全面調(diào)查的意義或價值不大的調(diào)查,應(yīng)選擇抽樣調(diào)查;對于精確度要求高的調(diào)查、事關(guān)重大的調(diào)查,往往選用全面調(diào)查。
對點自測
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,下列不屬于科學(xué)調(diào)查的是 ( )
A.人口普查
B.森林資源調(diào)查
C.瀕危動物調(diào)查
D.衛(wèi)生檢查
知識點二 生物的簡單歸類
依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生活環(huán)境和用途進(jìn)行歸類,如下表:
歸類方式 類型 舉例
形態(tài) 結(jié)構(gòu) 特點 　 　 龜、魚、鳥、牛、馬
　 　 海帶、小麥、柳樹
　 　 細(xì)菌、真菌、病毒
生活 環(huán)境 　 　生物 水杉、菊花、狗
　 　生物 水綿、鯉魚、鯨
用途 　 　 雞、鴨、鵝
　 　 豬、牛、羊
寵物 貓、狗
　 　 小麥、玉米、水稻
·學(xué)習(xí)小助手·
生物分類的方法
對于同種生物,依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可將其歸為不同的類群。生物根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點可歸為動物、植物和其他生物三大類,也可以根據(jù)生活環(huán)境劃分為陸生生物和水生生物等,還可以根據(jù)用途分為作物、家禽、家畜、寵物等。
對點自測
某小組同學(xué)將調(diào)查的生物進(jìn)行了歸類, 將水綿、金魚、荷花、水鴨、蟹等生物歸為一類;將雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物歸為一類。他們歸類的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A.按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點
B.按照生物的用途
C.按照生物的數(shù)量
D.按照生物的生活環(huán)境
【答案】知識點一
目的　對象　方案　記錄　整理　分析　統(tǒng)計　樣本
對點自測
D
知識點二
動物　植物　其他生物　陸生　水生　家禽　家畜　作物
對點自測
D
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動 調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類
【情景呈現(xiàn)】
【合作探究】
1.調(diào)查的目的和要求分別是什么
2.調(diào)查時,需要用到哪些材料用具
3.調(diào)查的方法步驟是怎樣的
4.調(diào)查時需要注意哪些事項
【答案】任務(wù)驅(qū)動
1.(1)了解校園、公園、 農(nóng)田或周邊其他環(huán)境中的生物,記錄你所看到的生物和它們的生活環(huán)境;
(2) 嘗試對你所看到的生物進(jìn)行歸類,初步認(rèn)識生物的多樣性,以及生物與環(huán)境的關(guān)系;
(3)初步學(xué)會做調(diào)查記錄。
2.材料用具:調(diào)查表,筆,望遠(yuǎn)鏡,放大鏡,照相機等。
3.(1)選擇調(diào)查范圍。如校園生物種類調(diào)查,公園或綠地生物種類調(diào)查,某塊農(nóng)田生物種類調(diào)查,等等。
(2)分組。6~8人為一個調(diào)查小組,確定一人為組長。
(3)設(shè)計調(diào)查路線。在確保安全的前提下,選擇一條生物種類較多、環(huán)境有較多變化的路線。
(4)調(diào)查。沿著事先設(shè)計好的路線進(jìn)行調(diào)查,注意邊調(diào)查邊將觀察到的各種植物、動物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點一一記錄在事先設(shè)計好的調(diào)查表中。
(5)歸類。將全組調(diào)查到的生物按照某種共同的特征進(jìn)行歸類。歸類的項目和方法可由全組同學(xué)討論決定,并說明歸類的理由。
(6)整理。將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理,寫在記錄本上。
(7)撰寫調(diào)查報告。各小組根據(jù)調(diào)查情況和分工,撰寫調(diào)查報告,在班級進(jìn)行匯報、交流。
4.(1)調(diào)查是一項科學(xué)工作。對你所看到的生物,不管你是否喜歡它,都要認(rèn)真觀察,如實記錄。不能僅憑個人好惡取舍。
(2)不要損傷植物和傷害動物,不要破壞生物的生活環(huán)境。
(3)注意安全。全組同學(xué)要集體行動,不要一個人走到偏僻的地方;不要攀爬高處;不要下水;防止被動物咬傷;不要隨意品嘗野果;等等。(共34張PPT)
第一節(jié) 觀察周圍環(huán)境中的生物
第一單元 生物和細(xì)胞
第一章 認(rèn)識生物
生命觀念：認(rèn)識生物的多樣性，理解生物是環(huán)境的一部分，具有獨特的生命特征。
科學(xué)思維：培養(yǎng)觀察、分類、記錄等科學(xué)探究的基本方法，學(xué)會從觀察中提出問題并嘗試解答。
科學(xué)探究：通過實地考察，體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)會使用簡單的工具（如放大鏡、記錄本）進(jìn)行觀察記錄。
社會責(zé)任：增強保護(hù)生物多樣性的意識，認(rèn)識到人類活動對生物環(huán)境的影響。
核心素養(yǎng)
想一想，議一議：下圖為幼苗時期的韭菜和小麥。結(jié)合生活經(jīng)驗，思考以下問題。
韭菜
小麥
葉片寬、薄
淺綠色 表面有絨毛
葉片窄、厚
深綠色 表面光滑
（1）你能區(qū)分哪個是韭菜，哪個是小麥嗎 你是依據(jù)什么特征區(qū)分的？
（2）如果僅憑肉眼觀察不能將它們區(qū)分開，你還可以采取哪些措施來分辨？
韭 菜
小 麥
觸摸葉片，聞氣味等
（3）如果追蹤觀察它們的生長發(fā)育過程，你還可以依據(jù)什么特征來區(qū)分它們？在這個過程中，我們主要采用什么方法研究？
韭 菜
小 麥
根據(jù)韭菜和小麥的花或果實顏色、形狀等差異進(jìn)行區(qū)分；
研究方法：主要是觀察法，其次是比較法。
了解生物的科學(xué)方法
科學(xué)探究的基本方法
觀察法：觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或用照相機、攝像機、錄音機等工具，有時還需要測量。
調(diào)查法：調(diào)查是通過一種手段或方式來了解所想知道的事情或者東西。
如果想知道我們的校園里面都有哪些植物和小動物，應(yīng)該用哪種方法呢？
調(diào)查法
什么時候用到調(diào)查法？
森林資源調(diào)査、人口普査、周圍的小動物調(diào)查，等。
調(diào)查的一般方法？
1、調(diào)查時首先要有明確的調(diào)查目的和調(diào)查對象
2、制定合理的調(diào)查方案
3、對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理和分析。
4、如果調(diào)査的范圍很大，不可能逐個調(diào)査時，要選取一部分調(diào)查對象作為樣本，這就是抽樣調(diào)查。
2、觀察的一般過程？
一、觀察法
確定目的
觀察生物的特征、生活環(huán)境和生活習(xí)性，比較不同生物的共同點和不同點，等
2.明確對象
某種動物和植物或其他生物（細(xì)菌、真菌等）。
3.做好記錄
將觀察結(jié)果整理成一份觀察記錄表。
4.交流結(jié)果
3、在進(jìn)行調(diào)查過程中的注意事項
一、觀察法
觀察前設(shè)計一個合適的觀察方案
觀察到的現(xiàn)象要如實記錄
觀察過程要注意愛護(hù)動植物、保護(hù)它們的生活環(huán)境
要注意安全，聽從老師安排
二、觀察校園、公園或林地中的生物
調(diào)查的一般步驟
1、選擇調(diào)查范圍
2、分組
3、設(shè)計調(diào)查路線
4、調(diào)查記錄
5、歸類
6、整理。將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上
調(diào)查要仔細(xì)，注意不容易發(fā)現(xiàn)的生物種類，詳細(xì)記錄
注意事項
1、首先設(shè)計一個調(diào)查表。
2、調(diào)查是一項科學(xué)工作，要認(rèn)真觀察，如實記錄。不能憑個人好惡取舍。
3、不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環(huán)境。
4、注意安全
（1）集體行動；（2）不攀爬高處；
（3）不下水；（4）不要亂品嘗采集的東西。
（5）小心觸電。
1、請根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物活動”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容：
（1）我們的調(diào)查路線是：
辦公樓→教學(xué)樓→宿舍樓→運動場→圖書館→植物園→中心花壇
（2）我們的調(diào)查范圍是：校園
（3）我們組一共調(diào)査到了（ ）種生物，其中植物（ ）種，動物（ ）種其他生物（ ）種；說說它們與人類的關(guān)系。
2、調(diào)査校園的生物種類的方法步驟是：
（1）選擇調(diào)査范圍（校園）
（2）分組：5人為一個調(diào)查小組。
（3）設(shè)計調(diào)查路線
（4）調(diào)查記錄（請?zhí)貏e注意樹皮、草叢和枝葉里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。）
（5）歸類
（6）將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上
對調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類常用的方法有哪些？
1.觀察植物時，注意植物的 等。
注意不要破壞植物。
白毛楊的花
垂柳的花
三角梅
不是花瓣，實際上是它的苞片或者叫苞葉
高度、形態(tài)、生長環(huán)境
菜畦
皂莢樹
油菜花
桑葚
蟬
黃蜂
叫天子（云雀）
油蛉
蟋蟀
2、觀察動物時注意他們的形態(tài)特點，運動方式和生活環(huán)境。（例如外在形態(tài)、有什么明顯的容易區(qū)分的特征）
觀察鳥類時要在不影響生活的情況下進(jìn)行，不要穿過于豐富顏色的衣物，盡量不使用遠(yuǎn)光燈！
動 物
觀察的主要環(huán)節(jié)——交流觀察結(jié)果
懸 鈴 木
鴿 子
蜻 蜓
木瓜海棠
黑木耳
酸奶中的乳酸桿菌
植 物
微生物
植物
動物
其他生物
按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點
按生活環(huán)境
水生植物——水稻
陸生植物——玉米
按用途
作物
糧食作物
果樹作物
藥用作物
觀賞作物
家禽
家畜
寵物
觀察·思考 觀察校園、公園或林地中的生物
三、交流觀察結(jié)果
將觀察的結(jié)果在班內(nèi)進(jìn)行交流。
我們所觀察的生物大多是植物和動物。除這兩類生物外，還有真菌、細(xì)菌、病毒等生物。細(xì)菌、病毒和許多真菌的個體比較微小，結(jié)構(gòu)比較簡單，它們在自然界中分布十分廣泛。
思維訓(xùn)練 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”觀察貓和兔的眼睛在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？提出你所發(fā)現(xiàn)的問題，與同學(xué)交流，討論誰提出的問題更有探究價值。
課堂小結(jié)
觀察周圍環(huán)境中的生物
觀察的基本環(huán)節(jié)
1.確定觀察目的
2.明確觀察對象
3.做好觀察記錄
4.交流觀察結(jié)果
觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。
生物的歸類：
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分為：植物、動物、其他生物
觀察：
1.下列有關(guān)觀察的敘述，正確的是（ ）
A.用眼睛隨便看看也是觀察
B.觀察需要依據(jù)觀察目的進(jìn)行
C.觀察對象相同，觀察結(jié)果一定相同
D.應(yīng)該在觀察之后憑回憶記錄觀察內(nèi)容
B
課堂練習(xí)
2.同學(xué)們在觀察毛白楊和垂柳時，提出了以下的觀點，你認(rèn)為不正確的是（　　 ）
A.毛白楊和垂柳有共同點也有差異
B.觀察時，需要耐心觀察并及時記錄
C.為了更好觀察，可以隨便采摘它們的枝條
D.可以通過查閱資料，及時解決自己的疑惑
C
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹（shèn ）；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”這是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。
這段文字中說到哪些植物？又提到動物？
它們棲息的環(huán)境有什么不同？
植物：皂莢樹、桑葚、菜花、草
動物：蟬（樹上）、黃蜂（菜花上）、叫天子即云雀（草叢中）、油蛉（泥墻跟）、蟋蟀（泥墻跟）、
實踐活動：觀察校園、公園或林地中的生物
觀察葉的排列方式：描述下圖中植物的葉的排列方式（葉序）？說說這樣排列有什么意義？
互生
對生
輪生
族生
意義：使葉均勻地、適合地排列，充分地接受陽光，有利于光合作用的進(jìn)行。人教版初中生物七年級上冊
1.1.1《觀察周邊環(huán)境中的生物》教案
一、教材分析
本節(jié)課選自初中生物人教版七年級上冊第一單元第一章第一節(jié)，是學(xué)生正式踏入生物學(xué)習(xí)大門的第一課，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的生物，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，初步建立生物多樣性的概念，理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。本課不僅是知識學(xué)習(xí)的起點，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、科學(xué)探究精神和環(huán)境保護(hù)意識的重要契機。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生剛升入初中，對生物學(xué)科充滿好奇，但可能缺乏系統(tǒng)的觀察方法和科學(xué)探究的經(jīng)驗。他們正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，需要通過直觀、生動的實踐活動來加深對知識的理解。因此，本課設(shè)計注重實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生在實際環(huán)境中觀察生物，培養(yǎng)他們的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。
三、核心素養(yǎng)（教學(xué)目標(biāo)）
四、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：掌握觀察生物的基本方法，識別并記錄周邊環(huán)境中的不同生物種類。
教學(xué)難點：理解生物多樣性的概念，能夠?qū)⒂^察到的生物進(jìn)行初步分類，并思考生物與環(huán)境的關(guān)系。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：放大鏡、記錄本、筆、生物多樣性掛圖或PPT。
場地準(zhǔn)備：選擇校園內(nèi)或附近公園、林地作為觀察地點，確保安全并適合學(xué)生活動。
分組安排：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，配備一名小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
活動：播放一段展示自然界生物多樣性的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中有哪些生物？它們分別生活在什么環(huán)境中？”
目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出“觀察周邊環(huán)境中的生物”的主題。
（二）觀察準(zhǔn)備（5分鐘）
講解：介紹觀察生物的基本方法（如使用放大鏡、注意安全事項）、記錄要求（生物名稱、特征、生長環(huán)境等）。
分組：學(xué)生按小組集合，明確分工。
（三）實地觀察（20分鐘）
活動：各組在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄發(fā)現(xiàn)的生物種類、特征及其生長環(huán)境。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多提問、多交流。
設(shè)計意圖：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和團(tuán)隊合作能力，同時加深對生物多樣性的直觀認(rèn)識。
（四）匯報交流（10分鐘）
活動：每組選派代表匯報觀察結(jié)果，其他同學(xué)可提問或補充。
教師總結(jié)：強調(diào)生物多樣性的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境的關(guān)系。
（五）總結(jié)提升（5分鐘）
回顧：師生共同回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察生物的方法和意義。
作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察家庭周邊或社區(qū)內(nèi)的生物，并嘗試進(jìn)行簡單的分類。
七、板書設(shè)計
觀察周邊環(huán)境中的生物
一、導(dǎo)入新課：
- 生物多樣性視頻
二、觀察準(zhǔn)備：
- 方法：放大鏡、記錄
- 要求：名稱、特征、環(huán)境
三、實地觀察：
- 分組觀察，記錄數(shù)據(jù)
四、匯報交流：
- 各組匯報，交流討論
八、教學(xué)反思
本節(jié)課通過實地觀察活動，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的觀察力和科學(xué)探究精神。但在實際操作過程中，部分學(xué)生對生物分類感到困難，需在后續(xù)教學(xué)中加強相關(guān)知識的講解和練習(xí)。此外，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果與生物多樣性、生物與環(huán)境的關(guān)系相聯(lián)系，也是未來教學(xué)中需要思考的問題。

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