資源簡介

人教版初中生物七年級上冊
2.3.4《病毒》教案
一、教材分析
本節內容選自初中生物人教版七年級上冊第二單元第三章第四節，主要介紹了病毒的基本特性、發現歷程、種類與形態結構、增殖方式以及病毒與人類的關系。病毒作為非細胞形態的微生物，其獨特的生存方式和在生物圈中的作用對學生來說既新奇又富有挑戰性。通過學習本節內容，學生將拓寬對生命形式的認知，理解病毒在生態系統中的角色及其對人類社會的影響。
二、學情分析
七年級學生已具備一定的生物學基礎知識，但對微觀世界的認識仍較為有限。病毒作為一種非細胞生物，其存在方式、增殖機制等概念較為抽象，學生可能難以理解。因此，本節課將采用多媒體輔助教學、實例解析和小組討論等方法，激發學生的學習興趣，幫助學生逐步構建對病毒的科學認識。
三、核心素養（教學目標）
生命觀念：理解病毒作為生命體的一種特殊形式，具有獨特的生存方式和增殖機制。
科學思維：通過分析和討論，培養學生的邏輯推理能力和批判性思維。
科學探究：了解科學研究的基本方法，學會從多個角度探討病毒與人類的關系。
社會責任：樹立預防病毒性疾病的意識，關注公共衛生安全。
四、教學重點
病毒的基本特性和種類。
病毒的增殖方式和過程。
五、教學難點
理解病毒的非細胞結構及其寄生生活的特點。
分析病毒對人類社會的雙重影響。
六、教學準備
多媒體課件（包含病毒圖片、視頻資料、動畫演示等）。
相關閱讀材料（如病毒發現的歷史故事、病毒性疾病案例等）。
學生預習任務：了解病毒的基本概念。
七、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
設計意圖：通過時事熱點或生活實例引入病毒的話題，激發學生的學習興趣。
活動：展示當前流行的病毒性疾病新聞圖片或視頻，引導學生思考這些疾病的共同特征——由病毒引起，從而引出本節課的主題。
2. 病毒的發現（5分鐘）
設計意圖：簡述病毒的發現歷程，讓學生了解科學探索的艱辛與樂趣。
活動：講述伊萬諾夫斯基發現病毒的故事，通過PPT展示關鍵節點和實驗結果，引導學生體會科學發現的重要性。
3. 病毒的種類、形態和結構（10分鐘）
設計意圖：通過直觀展示和講解，幫助學生了解病毒的多樣性和基本結構。
活動：
利用多媒體展示不同種類的病毒圖片（如動物病毒、植物病毒、噬菌體等），引導學生觀察并分類。
介紹病毒的基本結構（核酸和蛋白質外殼），并與細胞生物進行對比。
通過動畫演示病毒吸附、侵入宿主細胞的過程，加深學生的理解。
4. 病毒的增殖（10分鐘）
設計意圖：解析病毒的增殖機制，幫助學生理解病毒如何在宿主體內復制自身。
活動：
詳細講解病毒的增殖過程（吸附、注入、合成、組裝、釋放），通過動畫或視頻輔助說明。
強調病毒增殖對宿主細胞的影響，以及病毒與宿主細胞之間的相互作用。
5. 病毒與人類的關系（15分鐘）
設計意圖：通過案例分析，讓學生認識到病毒對人類社會的復雜影響。
活動：
引導學生討論病毒在自然界中的作用（如促進生物進化、維持生態平衡）。
分析病毒性疾病（如流感、新冠病毒等）的傳播途徑、預防措施和治療手段。
討論病毒研究的重要性和挑戰，以及科學家在抗擊病毒性疾病中的貢獻。
6. 課堂總結與鞏固（5分鐘）
設計意圖：回顧本節課的重點內容，鞏固學生的學習成果。
活動：
教師總結本節課的主要知識點和難點。
通過提問或練習題的形式，檢查學生對病毒相關知識的掌握情況。
八、板書設計
病毒
- 病毒的發現
- 伊萬諾夫斯基的故事
- 病毒定義的建立
- 病毒的種類與形態結構
- 種類：動物病毒、植物病毒、噬菌體等
- 結構：核酸+蛋白質外殼
- 病毒的增殖
- 過程：吸附、注入、合成、組裝、釋放
- 對宿主細胞的影響
- 病毒與人類的關系
- 自然界中的作用
- 對人類社會的影響
- 正面：促進生物進化、維持生態平衡
- 負面：病毒性疾病傳播
- 預防與治療
- 預防措施
- 治療手段
- 科學研究的重要性
九、教學反思
本節課通過時事熱點引入、多媒體輔助教學、案例分析等方法，有效激發了學生的學習興趣，幫助他們逐步構建了對病毒的科學認識。在教學過程中，學生積極參與討論和探究活動，表現出了較高的學習熱情和探究欲望。然而，部分學生對病毒增殖機制的理解仍顯薄弱，需要進一步加強直觀演示和練習鞏固。此外，在引導學生分析病毒與人類關系時，應更多地關注學生的情感體驗和價值觀培養，引導他們形成正確的公共衛生觀念和社會責任感。(共23張PPT)
第四節 病毒
生命觀念：理解病毒作為生命體的一種特殊形式，具有獨特的生存方式和增殖機制。
科學思維：通過分析和討論，培養學生的邏輯推理能力和批判性思維。
科學探究：了解科學研究的基本方法，學會從多個角度探討病毒與人類的關系。
社會責任：樹立預防病毒性疾病的意識，關注公共衛生安全。
核心素養
一、病毒的發現
正常花葉患病
患病煙草花葉
榨出汁液
患病花葉汁液
過濾
細菌過濾器
感染
正常煙草花葉
導致
煙草花葉病是由比細菌還小的病原體引起的。把這種病原體叫“濾過性病毒”。
伊萬諾夫斯基的實驗過程
電子顯微鏡下的病毒
十分微小（納米）
大腸桿菌噬菌體
流感病毒
口蹄疫病毒
煙草花葉病毒
新冠病毒
HIV病毒
二、病毒的形態
煙草花葉病毒
腺病毒
大腸桿菌噬菌體
桿形
球形
蝌蚪形
三、病毒的結構
病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。
艾滋病病毒（HIV）
內部遺傳物質
蛋白質外殼
噬菌體
煙草花葉病毒
病毒的結構
病毒的結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。
病毒的結構
病毒沒有細胞結構
病毒是沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺
傳物質構成的生物。
病毒的結構是怎樣的 與動植物細胞相比有什么區別
遺傳物質
蛋白質
煙草花葉病毒
遺傳物質
蛋白質 腺病毒
細胞膜
細胞核
細胞質
病毒離開活細胞會死亡嗎？
侵入活細胞
結晶體
病毒離開活細胞
條件適宜
細菌離開活細胞
芽孢
條件適宜
萌發成細菌
分類依據：
三大類
寄生的細胞不同
可將病毒分為 。
四、病毒的種類
動物病毒
植物病毒
細菌病毒
（噬菌體）
病毒的分類
狂犬病病毒
H7N9禽流感病毒
天花病毒
煙草花葉病毒
豌豆萎黃病毒
郁金香碎色病毒
大腸桿菌噬菌體
吸附
注入
復制合成
組裝
釋放
噬菌體侵染細菌的過程：
利用 的物質；
復制 的遺傳物質，
合成 的蛋白質外殼
細胞內
病毒
病毒
五、病毒的增殖
病毒的增殖
靠 ，利用 ，制造出新的病毒。
自我復制
自己的遺傳物質中的遺傳信息
細胞內的物質
病毒使人患病：艾滋病、狂犬病、手足口病、腮腺炎、肝炎（如甲肝、乙肝）、埃博拉、流行性感冒（如甲型H1N1流感、禽流感）、天花（已滅絕）、水痘、皰疹、梅毒、脊髓灰質炎（小兒麻痹癥）、非典型性肺炎（SARS）……
艾滋病
狂犬病
脊髓灰質炎
手足口病
有害的
六、病毒與人類生活的關系
艾滋病病毒
艾滋病被稱為“世紀瘟疫”
不傳播途徑
傳播途徑
母嬰傳播
與感染者
性接觸
與吸毒者
共用針頭
利用人工處理的減毒的或無毒的病毒，制作預防病毒感染的疫苗。
新冠疫苗
HPV疫苗
注射狂犬病疫苗
六、病毒與人類生活的關系
有益的
病毒對人類有益的一面
在基因工程中，小小的病毒能幫大忙。科學家能夠讓某些病毒攜帶動植物或微生物的某些基因進入正常細胞，來達到轉基因或基因治療的目的。
六、病毒與人類生活的關系
有益的
非常 微小
動物病毒
植物病毒
細菌病毒
蛋白質外殼 遺傳物質
寄生
自我復制
觀察
工具
生活 方式
繁殖
方式
大小
種類
結構
課堂小結
電子顯微鏡
病毒
1、病毒結構中一定具有（ ）
A. 細胞膜 B. 細胞質 C. 線粒體 D. 遺傳物質
課堂練習
2、下列生物營養方式與其他三個不同的是( )
A. 蛔蟲 B. 流感病毒 C. 腸道益生菌 D. 手足口病毒
3、下列說法正確的是( )
A. 病毒是原核生物 B. 所有病毒都使人患病
C. 有的病毒比細菌大 D. 病毒在轉基因和基因療法方面有大用
D
C
D
4.燒傷容易感染綠膿桿菌，人們利用綠膿桿菌噬菌體來治療，能有效地控制綠膿桿菌的感染。綠膿桿菌噬菌體是（ ）
A.細菌 B.單細胞生物
C.粉末狀藥物 D.病毒
5.下列關于病毒、細菌、真菌的描述，錯誤的是（ ）
A.與人類關系密切 B.都有細胞結構
C.都有遺傳物質 D.病毒都營寄生生活
D
B第四節 病毒
學習目標：
1．描述病毒的主要特征，病毒的種類。
2．病毒的增殖。
3．病毒與人類生活的關系。
4.關注病毒與生物圈其他生物的關系，特別是與人類的關系。
學習重點：
1．病毒的主要特征。
2．病毒與人類生活的關系
學習難點：
病毒的主要特征。
預習案
一、預習提綱
1.病毒的結構有什么特點？
2.病毒是怎樣繁殖的
3.病毒與人類的生活有什么關系
二、自學檢測：
1.病毒都沒有細胞結構，比細胞 ，需要用 才能觀察到。
2.病毒不能 生活。只能寄生在其他生物的 內。根據寄生的生物種類不同,病毒通常可分為______病毒、______病毒和_____病毒,后者也稱為__________。
3.病毒的結構 ，由 外殼和 組成。病毒只能寄生在 里，靠自己的 中遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒。病毒離開了活細胞，通常會變成 體。
4.病毒種類 ，分布 ，又營 生活，給人類、動物和植物帶來極大的危害。人類一方面設法________和_________病毒疾病，一方面______病毒為人類造福。
【展示交流】分小組交流以上內容
行課案
【合作探究】
1.禽流感是禽類流行性感冒的簡稱，是一種有甲型流感病毒的一種亞型引起的傳染性疾病綜合癥，人類對其中的H1、H3亞型易感。請同學們利用今天所學知識，大膽設想一下，你有什么辦法對付并預防這種病毒呢？
2.有一次，一個同學拿來一份患有雞瘟的雞血液，想拿到學校的顯微鏡下查一查。老師說不行，是老師嫌麻煩嗎？為什么？
3.人患流感后，為什么容易治療？請從病毒的生活環境來分析。
檢測案
一、課堂檢測
1.20世紀初，科學家首次用哪種儀器觀察到煙草花葉病（ ）
A.放大鏡 B.電子顯微鏡 C.望遠鏡 D.高倍光學顯微鏡
2．病毒的結構是由什么組成的（ ）
A.細胞壁、細胞質、細胞核 B.細胞膜、細胞質、細胞核
C.纖維素外殼和由遺傳物質構成的核心
D.蛋白質外殼和由遺傳物質構成的核心
3.下列關于病毒的敘述不正確的是（ ）
A.病毒比細菌小得多 B.病毒的形狀多樣，有球形、桿形、蝌蚪形等
C.病毒都沒有細胞結構 D.病毒對人類都有害
4.下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務的實例 （ ）
A.無脊椎動物病毒制成殺蟲劑 B.給高燒病人注射青霉素
C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染
D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗
5.引起艾滋病、口蹄疫、煙草花葉病的病毒分別屬于（ ）
A.人類病毒、細菌病毒、植物病毒 B.動物病毒、動物病毒、植物病毒
C.人類病毒、細菌病毒、植物病毒 D.動物病毒、細菌病毒、植物病毒
6．病毒的生活特點是 （ ）
A．都是獨立生活 B.必須生活在活的生命體的細胞內
7．將病毒從細胞中提取出來，提純呈結晶狀態后，病毒會（ ）
A.失去生命活動 B.正常生活，但不繁殖。
C.正常生活 D.結構馬上解體
8．完成下面圖解
大小 觀察工具
種類 生活方式
病毒
結構 繁殖方式
自我復制
二、課后檢測：獨立完成練習冊本節作業，包括【探究與思考】。

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