資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《語文園地》學習任務單
學習目標
核心素養目標 1.通過學習語文園地中的內容，讓學生感受中華語言文字的博大精深和獨特魅力，增強對民族文化的自豪感和認同感。（文化自信） 2.學生能夠掌握理解詞語的多種方法，運用恰當的詞語描述事物和表達情感，提高語言表達的準確性和豐富性。（語言運用、思維能力） 3.引導學生欣賞優美的語言文字，感受詞語的美感和表現力（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）手記形容過四季的詞語。學習了本單元課文，你運用了哪些方法理解難懂的詞語？試著總結一下。
任務二：
活動一：日積月累，積累詞語借助拼音，自由朗讀詞語。 秋高氣爽 天高云淡 秋風習習 一葉知秋 金桂飄香 層林盡染 五谷豐登 果實累累 春華秋實 1）這些詞語都是_______________________的四字詞語。 2）請給這些詞語分分類描寫秋天天氣：_______________________________________________描寫秋景（植物）：_____________________________________________描寫豐收景象：___________________________________________________你還可以從哪些方面積累秋天的詞語？動物——大雁南飛 _____——_______________ _____——_______________活動二：詞句段運用——積累四季詞語1.你會用哪些詞語來形容不同的季節？寫下來和同學交流。春：___________________________________________________________________夏：___________________________________________________________________秋：___________________________________________________________________冬：___________________________________________________________________2.交流分享春：暖和 春光明媚 春意盎然 春暖花開夏：炎熱 驕陽似火 暴雨如注 烈日當空冬：嚴寒 冰天雪地 天寒地凍 銀裝素裹活動三：交流平臺，總結方法學習理解思域的方法是一項重要的本領，遇到不理解的詞語是，你會怎樣做呢？查字典——字典是有效的學習工具。請教他人——請教老師、家長或同學，不懂就要問。上網查閱資料——利用網絡資源幫助學習。借助注釋——尤其古文、古詩詞的學習。圖文對應/借助插圖。聯系上下文。根據字形猜意思。近、反義詞替換。拆字組詞聯系生活實際?；顒铀模夯顚W活用，理解詞語。1.說一說，你用什么方法理解下面紅色詞語的意思的？聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中出色的表現。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。預設1：采用聯系上下文、找近義詞和根據字面意思三結合的方法理解詞語。 憧憬：對美好生活的期待與向往。 （忄） 忐忑不安：心里不安，心神不定。 （心）預設2：“忐忑不安”可以根據“忐忑”的字形理解為“內心上下不定”，心神不定?；顒游澹罕痴b并且默寫古詩山 行 遠上 __________________________， 白云__________________________。 停車__________________________， __________________________二月花。
任務三（課后練習）
1.讀一讀，分一分。(填序號)①炎熱 ②暖和 ③秋高氣爽 ④寒冷 ⑤涼爽 ⑥驕陽似火⑦溫暖 ⑧豐收 ⑨大雪紛飛 ⑩酷暑 冰冷 春光明媚春:___________________________________________夏:___________________________________________秋:___________________________________________冬:___________________________________________參考答案：②⑦ ①⑥⑩ ③⑤⑧ ④⑨
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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