資源簡介

(共30張PPT)
滬科版物理八年級上冊
第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播
第二章 聲的世界
聽一聽，這是什么聲音？
聲音是如何產(chǎn)生的？
又是怎樣傳到耳朵里的？
觀察與思考
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播條件，知道聲音傳
播的大致速度．
2.能通過實(shí)驗(yàn)及歸納推理得出結(jié)論．
3.能欣賞我國古代應(yīng)用聲學(xué)技術(shù)取得的成就．
一、聲音是如何產(chǎn)生的
為什么盆中的水悄然無聲，
而流動的小溪卻能發(fā)出潺潺的聲響？
說話時，用手觸摸喉嚨處，你能感覺到什么？
（1）發(fā)聲的時候用手摸喉頭，發(fā)現(xiàn)喉頭在振動.
（2）不發(fā)聲的時候用手摸喉頭，感覺不到喉頭的振動
分析：喉頭（聲帶）振動發(fā)聲
一、聲音是如何產(chǎn)生的
一、聲音是如何產(chǎn)生的
敲擊鼓面時，發(fā)現(xiàn)紙屑不斷地跳動
在鼓面上放一些小紙屑：
（1）敲擊鼓面，鼓面發(fā)聲，紙屑在鼓面上跳動；
（2）停止敲擊，發(fā)聲停
止，紙屑靜止在鼓面上
分析：鼓面振動發(fā)聲
將正在發(fā)聲的音叉放入水中，看到水花四濺
敲響音叉后，用懸掛著的輕質(zhì)小球接觸正在發(fā)聲的音叉，輕質(zhì)小球會被彈開
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
一、聲音是如何產(chǎn)生的
一、聲音是如何產(chǎn)生的
教材深挖
發(fā)聲停止 聲音消失
一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止時，發(fā)聲也停止.發(fā)
聲停止不能理解為“聲音消失”.因?yàn)檎駝油Ｖ怪皇遣辉侔l(fā)
聲，而物體原來發(fā)出的聲音仍然要傳播一段距離.
思考：你知道下列物體是用什么發(fā)聲的嗎？
空氣
氣囊
翅膀
一、聲音是如何產(chǎn)生的
2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。
3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。
1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
一、聲音是如何產(chǎn)生的
一、聲音是如何產(chǎn)生的
聲源
（1）物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫聲源.
一個能夠發(fā)聲但沒有發(fā)聲的物體不能稱為聲源.
（2）各種樂器在演奏時都是通過振動發(fā)聲的.
樂器 二胡、小提琴 口琴、風(fēng)琴 鋼琴
發(fā)聲 部分 靠弓和弦的相互摩 擦產(chǎn)生振動發(fā)聲 靠空氣帶動簧 片振動發(fā)聲 靠弦槌敲擊琴
弦振動發(fā)聲
下列說法正確的是（ ）
A.用手敲擊課桌，課桌發(fā)出聲音，但桌面并沒有振動，所以物體沒有振動也可以產(chǎn)生聲音
B.我們看見蝴蝶翅膀振動，但并沒有聽到聲音，所以并不是所有振動都能產(chǎn)生聲音
C.寺廟里的大鐘停止后仍有聲音傳出，說明振動停止后仍會產(chǎn)生部分聲音
D.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。
D
例
一、聲音是如何產(chǎn)生的
二、聲音是怎么傳播的
思考：我們現(xiàn)在可以相互交流，為什么太空中的宇航員無法直接面對面說話呢？
思考：聲音的傳播需要什么條件？
演示實(shí)驗(yàn)：
1.沒抽出空氣前，你能聽到鈴聲嗎？
2.抽氣的過程中，鈴聲有什么變化？
3.玻璃罩內(nèi)的空氣被抽完了，你還能聽到聲音嗎？
實(shí)驗(yàn)表明：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播.
二、聲音是怎么傳播的
實(shí)驗(yàn)：1.將可以發(fā)聲的物體放在密封的塑料袋中，塑料袋浸沒在水里，還能聽到聲音嗎？
2.把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學(xué)輕輕敲桌子，能聽到聲音嗎？
二、聲音是怎么傳播的
氣體、液體、固體都可以傳播聲音
介質(zhì)：物理學(xué)中，將能傳播聲音的物質(zhì)稱為介質(zhì).
為什么太空中的宇航員無法直接面對面說話呢？
真空不能傳聲
二、聲音是怎么傳播的
二、聲音是怎么傳播的
情境 現(xiàn)象 分析
上課時，老師在講 課，我們在聽講 我們能清晰 地聽到老師 的聲音 空氣能傳
播聲音
將正在發(fā)聲的音樂 盒用塑料膜密封后 放進(jìn)盛水的玻璃缸中 仍能聽到音 樂盒發(fā)出的 聲音 水能傳播
聲音
二、聲音是怎么傳播的
情境 現(xiàn)象 分析
一同學(xué)輕敲桌子 一端，另一同學(xué) 把耳朵貼在桌子另一端 能聽到清晰 的敲桌子的 聲音 桌子能傳
播聲音
大量實(shí)驗(yàn)表明：聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音既能在氣體
中傳播，也能在固體和液體中傳播.
思考：周邊的小朋友都能夠聽到聲音嗎？聲音的傳播方式是怎樣的呢？
聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。
三、聲音傳播的速度
三、聲音傳播的速度
為何真空不能傳聲
聲源的振動帶動周圍的介質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的振動，形成了疏密相間的波
向遠(yuǎn)處傳播.由于真空中沒有介質(zhì)，不能形成波，所以真空不能傳
聲.
聲傳播的快慢用聲速描述。
它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。
聲速
三、聲音傳播的速度
一些介質(zhì)中的聲速 v（ m/s）
空氣（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空氣（25℃） 346 銅（棒） 3750
軟木（25℃） 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 鋁（棒） 5000
水（常溫） 1500 鐵（棒） 5200
1.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。
2.聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。
3.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。
熟記
聲音在（15℃）空氣中傳播速度為 340m/s空氣中，聲速隨溫度的升高而增大；鋼鐵中，聲速隨溫度的升高而減小.
三、聲音傳播的速度
聲源
障礙物
聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射回來。
反射回來的聲音就叫做回聲
注：要想把原聲與回聲區(qū)別開，從發(fā)出聲音到再返回耳朵的時間大于0.1秒。
三、聲音傳播的速度
三、聲音傳播的速度
（1）概念
聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，這種現(xiàn)象是聲音的反射，通常稱為回聲（或回音） 回聲的傳播速度
不改變（介質(zhì)的種類和溫度不變，聲速不變）.
（2）區(qū)分回聲與原聲的條件
如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 以上，人耳就能把回聲和原聲區(qū)分開；若時間差不超過 ，回聲和原聲混在一起，
人耳分辨不出原聲和回聲，只能感覺聲音更加洪亮.
三、聲音傳播的速度
（3）應(yīng)用
利用回聲探測水中魚群、水下礁石或潛水艇等（測量原理是
， 是聲音在介質(zhì)中的傳播速度， 是從發(fā)聲到接收到回
聲的時間）;利用回聲與原聲混合，讓音樂廳的演奏效果更好.
聲音的產(chǎn)生與傳播
產(chǎn)生條件
由物體的振動產(chǎn)生
振動停止，發(fā)聲也停止
傳播
介質(zhì)
聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s
回聲
聽到回聲的條件
回聲測距
可以在固體、液體、氣體中傳播
真空不能傳聲
課堂小結(jié)
1.下列說法正確的是 ( )
A.人說話發(fā)聲是靠空氣振動產(chǎn)生的。
B.水中的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也
能傳聲。
C.固體傳聲一般比氣體慢。
D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m。
B
課堂練習(xí)
2.在相同的條件下，聲音在下列三種介質(zhì)中的傳播速度從小到大的排列順序是（ ）
A.鋁、海水、空氣
B.鋁、空氣、海水
C.空氣、鋁、海水
D.以上說法都不對
D
課堂練習(xí)
課堂小結(jié)
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