資源簡介

第一課 《春曉》教學設計
教學內容
一、聆聽《春曉》。
二、演唱《春曉》。
三、學會三角鐵的正確演奏方法，為歌曲伴奏。
課時目標
一、感受兩首《春曉》速度、情緒的不同，能用抒情優美的聲音演唱《春曉》 表達對美好春天的贊美。
二、學習三角鐵的演奏方法，能根據《春曉》表現的意境配上伴奏。
教學重點
一、掌握三角鐵的正確演奏方法，能用三角鐵為歌曲進行伴奏。
二、探索用不同的方法敲擊三角鐵。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、組織教學 “同學們好!歡迎來到快樂的音樂課堂，今天我們將一起去尋找、發現春天的美，感受春天。” 伴隨《春曉》的伴奏音 樂跟老師一起做律動 創設情境，感受音樂，為教學做鋪墊
二、激趣導人 1.“老師知道有一首關于春天的古 詩，我朗誦第一句，看你們能不能接出詩的后面三句。”(春眠不覺曉，) 2.“你們真聰明，這首詩的題目是 ” 3. “讓我們用飽滿的情緒，輕聲、 有節奏地朗誦一遍《春曉》吧!” 4.“詩里的春天有悅耳的鳥叫聲，還有輕柔吹拂的春風，讓我們合著音樂.再次用輕柔的聲音朗誦一遍。” “處處聞啼鳥。夜來風 雨聲，花落知多少" "《春曉》。"有節奏地朗誦《春曉》跟隨歌曲伴奏，聲音輕柔、情緒飽滿地朗誦 《春曉) 感受詩歌的的律美，弘揚中國優秀的傳統文化。 加深學生對歌詞意境的體會
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三、聆聽《春曉》 “在古代，詩詞是按一定的規律進 行吟誦、吟唱的。現在我們要聽的這首家喻戶曉的唐詩《春曉》,是 當代作曲家的作品，讓我們感受一 下古詩新唱的魅力吧!” 1.“請你們仔細聆聽，想一想，歌 曲的速度是怎么樣的 帶給你們怎 樣的感受 ” 2."讓我們輕輕地跟看音樂用“lu”哼唱。請注意，歌詞中除了古詩詞還加了一個材詞‘啦',在有啦”的地方請你們跟著音樂拍一拍于。” 初聽敢曲，對歌曲有初步印象 速度稍快；熱情、活潑、歡快跟隨教師有節奏地輕輕點頭井哼唱及律動 用音樂的相關文 化，激發學生的 學習興趣 培養學生認真聆 聽音樂的習慣用律動的方式感 受音樂節奏
四、學唱《春曉》 “剛才我們聽到的《春曉》是很活 發歡快的。還有一首(春曉》,它的速度又是怎樣的 它又帶給找們怎樣不同的感受 請同學們仔細聆聽，認真思考一下!" 1.隨歌曲伴奏進行范唱(邊唱邊用 動作描給“春”的跡象，風、雨、鳥鳴等) 2.學唱第一、二樂句 (1)“請同學們仔細聆聽老師的鋼琴伴奏并現察老師唱歌時的狀態，跟著老師的演唱對口型默默限唱。” (2)“同學們學得很認真，觀察得也很仔細。下面請你們繼續保持好 剛才的表情和狀態，輕聲地跟唱第 一、二句。 (3)“我們一起來唱唱歌曲，你們來 唱第一、二句。我來唱第三、四句。” 3.學唱第三、四樂句“我們換一換，我來唱第一、二句。 你們來唱第三、四句。注意‘來', 它特別長，還有‘聲”后面記得要停一拍。” 從教師的肢體語言中再 次感悟春天的美。自由 回答聽后感(速度平 穩、抒情優美) 用正確的發聲狀態對口 型默唱 用自然、輕聲的發聲方 法學唱歌曲 與老師接龍完成歌曲 繼續學唱第三、四句 感受速度變化所 帶來的音樂情緒的變化 從默唱再到輕聲 唱，規范學生的演唱習慣 學習方法多樣化。通過模唱和接龍。 不斷讓學生聆聽軟曲，熟悉并唱會歌曲
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4.復聽我曲 "讓我們再來聽聽歌曲，你們覺得 要怎么演唱歌由才會更好聽呢 ” 5.演唱狀曲 (1)完整模唱歌曲 (2)跟伴奏演唱歌曲 (3)分組接龍完成歌曲 (4)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優美的聲音來演唱自 小組之間討論，請一名 同學代表組員發表意見 并試著唱一唱(比如： 每一句歌詞換一次氣，注意歌曲當中唱得長的 地方，聲音要保持住等)用輕柔、優美的聲音來 演唱收曲 通過討論、試唱。不斷增強體驗，變老師教為自己學，有感情地演唱歌曲 通過反復的歌唱 實踐，逐步養成正確的歌唱習慣，唱好歌曲
五、認識三角鐵。學習演奏方式 1.“我帶了一件小樂器，你們看看 它的樣子像什么,聽聽它能發出怎 樣的聲音，聲音是短的還是長的。” 2.再次敲擊三角鐵，請學生用手劃 線感受余音的長短 3.“這件樂器的名字叫作三角鐵。 請你們觀察老師敲擊的姿勢，如果老師捏住三角鐵，它還會發出聲 音嗎 ” 自由回答：它是個三角形；它發出的聲音清臉、明亮；它的聲音是長的、有余音的 感受三角鐵發出的余音 觀察示范，跟著老師做 無聲的敲擊練習(左手手心當三角鐵，右手食 指當敲擊的鐵棒)井發出 “ 叮 - ( X - ) ” 的模仿聲 認識三角鐵的外形和聲音特點 學習并掌握敲擊三角鐵的正確姿勢
六、用三角鐵為 《春曉》伴奏 小結：“現在大家都認識了三角鐵，我們可以為歌曲進行伴奏了。 這兩首《春曉》的速度不同。一快一慢。三角鐵更適合為快的一首還 是慢的一首伴奏呢 "(敲擊三角鐵 提示) 2.“同學們發現了什么 “對了，因為三角鐵敲起來是有回 音的，所以它更適合表現稀疏的節奏，適合表現長音。 通過前面三角鐵有余音的鋪勢，能發現速度慢的《春曉》更適合配 伴奏 通過設疑提問， 激發學生持續關注音樂和學習音樂的興趣
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“讓我們各個組分一分工，用不同的節套試一試伴套的效果，聽聽哪種伴奏型更適合收曲的意境。” 板書出示伴奏節奏： A.1x x X x B.4x-X- c.4x 4.集體表演一次 5.鼓勵學生上臺展示(為表現好的 學生發放螺蝶、蜻蜓、小花等鼓勵 貼，貼在學生的胸前，以此鼓勵) 6.能力拓展 “請各位聰明的小演奏家們動動腦 筋，除了老師教你們的演奏方式。 你們還能怎樣敲 ”(遇視并隨機進 行指導) 分組藏擊練習，尋找到最適合敲擊的伴奏型 用三角鐵為《春曉》伴奏 (在收由的長音處敲擊) 跟琴演唱并表現歌曲 分組探素三角鐵的演奏 方式(激擊三角鐵的外部 浪奏等) 通過實踐找到伴 奏效果好、有美 感的演奏方式 通過參與演奏，感受春天的關 適時評價促進學習 探究學習三角鐵 的演奏方法，在 實踐中掌握正確的濕擊方法
七、小結，結束全課 “今天大家來到我們的課堂，收獲了快樂，聆聽、演唱了歌由《春曉》, 知道了速度的快慢變化會改變音樂的情緒。還認識了一種有趣的打擊樂器，它的名字還記件嗎 叫什么 ” “讓我們再次唱響《春曉》,歌唱關 好的春天，同學們再見! 能正確說出三角鐵的名稱合著音樂節拍走出教室 通過小結，同題 本課所學內容梳理并鞏固學習成果

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