資源簡介

第三節神奇的“眼睛” 【2022年版課標要求】
1.了解凸透鏡成像規律的應用。
2.了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用。 【學情分析】
【教學重點】
照相機、投影儀、放大鏡的成像原理，近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。 【教學難點】
照相機、投影儀、放大鏡成像大小的調節，近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。 【教學方法】
實驗、討論、探索法。
【學習方法指引】
探究式教學。
【教學資源及媒體】 多媒體設備、課件。
教學環節 教學內容/教師活動 學生活動 教學預設
復習引入 1.凸透鏡成像規律 2.你知道眼睛是如何看到物體的嗎 為什么有的 同學得了近視眼，而人老了會得老花眼 他們是 怎樣矯正的 1.復習凸透 鏡焦距小，偏折能 力強。 2.提出疑問：為什 么 激發學 生學習物理 的興趣。
續表
教學環節 教學內容/教師活動 學生活動 教學預設
新課教學 一、眼睛的視物原理 先講解眼睛 使學生
1 . 構造：晶狀體和角膜的共同作用相當于凸透鏡， 看物體的原理 形成從概念
視網膜相當于光屏。眼睛通過睫狀體改變晶狀體 晶狀體加角膜相 到原理的整
的形狀。 當于凸透鏡 體體系。
2 . 原理：物距大于二倍焦距，成倒立縮小實像。 眼睛是能變焦距
3 . 調節：看遠處物體時，睫狀體放松，使晶狀體變 的凸透鏡，但像距
薄，焦距變長，像成在視網膜上。 保持不變
看近處物體時，睫狀體收縮，使晶狀體變厚，焦距 為什么正常人眼
變短，對光的偏折能力變大，像成在視網膜上。 能看清遠近不同
二、近視眼及其矯正 的物體
1.近視眼只能看清近處物體，看不清遠處物體 明視距離不良習
2 . 成因：晶狀體太厚，折光能力太強或者眼球在前 慣
后方向上太長，因此使來自遠處某點的光會聚在 腦神經調節倒、正 學生可能不
視網膜前。 能總結
3.矯正方法：利用凹透鏡能使光線發散的特點(延 遲會聚),戴凹透鏡矯正。
新課教學 三、遠視眼及其矯正 1.遠視眼只能看清_遠 處物體，看不清 近 處物體 2.成因：晶狀體太薄，折光能力太弱或者眼球在前 后方向上太近，因此使來自近處某點的光會聚在 視網膜后。 3.矯正方法：利用 凸 透鏡能使光線 會聚的 特點(提前會聚),戴 凸 透鏡矯正。 4.圖中分別畫出了眼睛看近處和看遠處的各兩 種光路，在A、B、C、D四種光路中，A、C 描 述了正常眼的成像情況；D描述了近視眼的 成像情況；B 描述了遠視眼的成像情況。 看近處的物體 看近處的物體 A B 看遠處的物體 看遠處的物體 C D 5.如圖是關于眼的示意圖，請據圖回答： 學生練習 需要引 導才能總結 出規律
甲 近視眼 甲 乙 遠視眼 乙 丙 正常眼 丙
續表
教學環節 教學內容/教師活動 學生活動 教學預設
新課教學 1.放大鏡 放大鏡實際上是一個短焦距的凸透鏡。 將放大鏡放在物體與眼睛之間，適當調整距離，能 通過凸透鏡看到一個正立放大的虛像。 調節：遠離物體像變大。 2.實像和虛像 利用三條特殊光線作圖說明。 3.反饋練習： (1)手持一個凸透鏡，在室內的白墻和窗戶之間移 動(離墻近些),在墻上能看到什么 (2)通過裝有酒的白酒瓶看商標紙反面打印的 日期的字，你發現了什么 這是為什么 用放大鏡或 顯微鏡。 放大正立虛像成 像原理解釋 學生熟 悉可以理解
新課教學 透鏡在我們生活中起到了非常重要的作用， 上述例子都是單透鏡應用，如果我們把透鏡組合 起來又會出現什么奇妙的現象呢 一、顯微鏡 1.作用：觀察動植物細胞等微小看不清的物體 2.結構及作用： 物鏡(焦距短的凸透鏡):使物體成倒立放大實像 (相當于投影儀)目鏡(焦距長的凸透鏡):使物鏡成 的像再成正立放大虛像(相當于放大鏡) 反光鏡(凹面鏡):會聚光線，照亮載物片上的物 體。 3.原理：來自物體的光經物鏡成倒立放大實像，該 像再經目鏡成正立放大虛像。 二、望遠鏡 1 . 作用：觀察遠處看不清的物體 2.結構及作用： 物鏡(焦距長的凸透鏡):使物體成倒立縮小實像 (相當于照相機) 目鏡(焦距短的凸透鏡):使物鏡成的像再成正立 放大虛像(相當于放大鏡) 3.原理：來自遠處物體的光經物鏡成倒立縮小實 像，再經目鏡成正立放大的虛像。 思考：為什么物鏡成縮小像，卻讓我們感覺物 體放大 通過拉近像到眼睛的距離來增大了視角 4.了解其他形式的望遠鏡。 有目鏡和物 鏡 簡單了解成像特 點和成像原理 望遠鏡 簡單了解 興趣應 該很濃
續表
課堂小結 1.眼睛視物原理 2.近視眼遠視眼的成因及矯正 在老師的引 導下，自行總結本 及時復 習鞏固，讓知
3.通過放大鏡看到的應是正立放大的像，并且物體 離放大鏡要在一定范圍內。 4.顯微鏡與望遠鏡原理對比 堂課所學的知識 識系統化
作業布置 1.人用眼睛觀察一個物體，例如觀察一棵樹， 其光學原理就像圖中的一支蠟燭通過凸透鏡成像 在光屏上一樣。 樹 就相當于圖中的蠟燭，人眼睛的 晶狀體 就相當于凸透鏡，視網膜 就相當于光屏。 2.小明的爺爺和爸爸都是老花眼，爺爺的老花眼更 重一些，小明的媽媽則是近視眼。他們用的三副眼 鏡都放在報紙上，如圖所示，現在爸爸要看書，讓小 明把眼鏡遞給他，小明應該拿圖乙 中的那一 學生匯報 學生分析、概括實 驗結論。 學生練 習完成
副。 ×××× H XX 甲 X (
X
) XX X X ×X> 丙
乙
3.照相機鏡頭的作用相當于一個_凸 透鏡，來自 物體的光經過照相機鏡頭后 會聚在膠卷上，形 成一個_倒立縮小實 像 。 4.投影儀上有一個相當于凸 透鏡的鏡頭，投影 片上的圖案通過這個透鏡，形成一個_倒_ (選填 “正”或“倒”)立放大的實像。
新知識預習 P106~108 補充練習 加強練 習
【教學反思】
神奇的眼睛是凸透鏡成像規律的應用教學，學生學了凸透鏡成像規律后還不會應用， 也不太理解，一是，為什么要學透鏡成像；二是，透鏡成像有明些應用價值；三是，我不做這些 儀器，對我有什么用，我更關心哪些問題；四是，我學了對我有什么好處，哪方面能力得到提
高。
本節設計先從學習透鏡成像規律入手，強調透鏡在什么條件下，成什么像的問題。引 導學生自學眼睛，了解眼睛的相關問題，如哪些是相當于透鏡和光屏，眼睛成什么像 眼睛 看近處物體與遠處物體成像—樣嗎 如同一個物體在近處看，慢慢地遠離眼睛后，眼睛中 的像如何變化，是變大了還是變小了，根據什么原理 通過思考討論可知，透鏡成像時物體 遠離透鏡后像會變小，像距會變近，可是人的眼睛并沒有因為物體的遠近發生改變，眼睛大 小即視網膜到晶狀體距離變小，要使遠處物體成像在視網膜上，應該如何實現 引出眼睛
是個神奇的照相機它可以改變焦距。引導討論看遠處物體時成像在視網膜前，應該使焦距 變大把像拉遠些成在視網膜上；當看近處物體時，物體成的像更大些，像在視網膜后面，更
遠了，這時應該把焦距調小些。眼睛就是通過這樣調節焦距來達到遠處或近處物體都能成 像在視網膜上的照相機。
認識正常人眼睛的明視距離，通過明視距離的認識與學習建立近視眼與遠近眼。正常 人眼睛可以看到最近最清晰的物體時，這個距離是25厘米。再近看物體就不清楚了變模 糊了，而有些人眼睛可以看到更近的物體，而遠處物體卻看不清，這種人就是近視眼；而有 些人看近處看不清，對遠處的物體反而能清晰分辨，這種人是老花眼也就是遠視眼。
近視眼成因，用眼過度長期會聚，或在光線太暗或太亮環境下看書、看電視、看 手機或看電腦屏幕，要合理用眼，經常變換遠近距離的物體，調節眼睛的焦距。
視力的矯正引導學生討論觀察為什么要用凸透鏡或凹透鏡來矯正。 介紹顯微鏡和望遠鏡成像原理。
以上學習過程學生對神奇眼睛一節普遍認識較好，下課還有相當多學生來提出不同 問題，感受到學生還有進一步認識的渴望。

展開更多......

收起↑