資源簡介

標題 2024-2025學年統編版八年級上冊道德與法治 《以禮待人》教學設計
核心 素養 目標 政治認同：懂得禮對個人、社會及國家的重要作用，踐行文明、友善的社會主義核河心價值觀。 道德修養:知道文明有禮的重要性，了解如何做文明有禮的人，提高自己的文明禮儀道德素養。 法治觀念:文明有禮待人中要遵守相關法律法規，提升法治意識。 健全人格:培養文明有禮意識，具備文明有禮待人的積極的生活態度。 責任意識:掌握基本的社交禮儀，在生活中實踐學會以禮待人。
教學 重點 理解文明有禮的重要性。
教學 難點 做文明有禮的人。
教學過程
導入 多媒體播放視頻《禮儀之邦》。 子曰：禮尚往來/舉案齊眉至鬢白/吾老人幼皆親愛/掃徑迎客蓬門開 看我泱泱禮儀大國/君子有為德遠播/江山錯落 人間星火/吐納著千年壯闊。 教師導入：“周公吐哺，天下歸心。”我們希望得到尊重與友愛，首先自己就要以禮待人，尊重他人，關愛他人。今天，我們就來一起學習為什么要以禮待人、怎樣做才是以禮待人，從而使自己成為一個懂禮、有禮的道德之人。
授新課 探究一：運用你的經驗 小巖一家約了朋友一起吃晚餐。小巖和爸爸媽媽到就餐房間后，坐在沙發上讀著書,等候其他人。幾位朋友來了，小巖站起來主動與他們打招呼。大家落座后，爸爸媽媽與朋友聊起天來。小巖雖然有些餓，但還是耐心等待。就餐時，每當朋友用公筷給小巖夾菜，小巖都會站起來表示感謝。 思考 ：小巖的哪些行為體現了文明有禮 學生： 教師：坐在沙發上讀著書，等待其他客人的到來。——坐姿優雅 朋友來了，小巖站起來主動與他們打招呼。——尊重客人，盡到待客之道 朋友用公筷給小巖夾菜，小巖都會站起來表達感謝。——注意餐桌禮儀 小巖雖然有些餓,但還是耐心等待動筷。——對待他人有禮貌 思考：禮是中華傳統文化的一項重要內容。說一說禮的含義和表現 學生： 教師：文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德規范。主要表現為語言文明，儀表端莊，舉止文明。禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。 鏡頭1:幸福小區住著一位中學生叫小華，在小區里，小華每次遇到長輩都會主動問好，每天上學放學都會向保安叔叔問好，小區里，大家都夸小華懂事有禮貌。 鏡頭2:小華每天上學路上遇到同學都會主動打招呼，校園里遇到老師小華總會主動說聲“老師好”。課堂上小華也喜歡主動回答問題，并且學習成績非常優異，還被評為“校三好學生”和“校禮貌之星”。 鏡頭3:小華在學校還交到了很多好朋友，在小華的生日會上，同學們都紛紛送上祝福，并且小華和大家照了很多相片留作紀念，大家都非常喜歡小華。 思考：你認為小華是一個什么樣的人 從上面的故事中，我們可以看出“禮”對個人的重要性？ 學生： 教師：文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。 幾個同學一起討論對文明小區的期望。 小軍：我希望大家能夠做到把垃圾分類后放入垃圾桶。 小麗：小區內，機動車要低速行駛，不鳴笛。 小小：鄰里之間應該用合理合法的方式解決矛盾和沖突。 思考： 1.你覺得文明小區除了有這些特點之外,還應該有哪些特征 2.社會生活中人們之間的關系靠什么來維持 3.文明有禮對和諧社會建設的作用有哪些 學生： 教師：在生活中，行為舉止文明有禮有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛。有利于形成安定有序、文明祥和的社會。 展示圖片： 思考：文明有禮對國家來說具有什么作用？ 學生： 教師：文明有禮體現國家形象。我國素來有“禮儀之邦”的美譽。在與外國人交往的過程中,我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。 知識小結：文明有禮的作用 ①文明有禮是一個人立身處世的前提。 ②文明有禮促進社會和諧。 ③文明有禮體現國家形象。 ④禮體現一個人尊重、謙讓、與人為善等良好品質。 古代有一位書生進京趕考，因路不熟，眼見天色已晚卻找不到客棧。忽然見前面有位老人，他催馬向前大聲問道:“哎!老頭，多遠才有客棧 ”老人轉身看了看，心中很是不悅，斥道:“無禮。"書生以為是“五里”，連聲謝都沒說便揚鞭策馬徑直走了。走了大約五里路，并不見客棧。又往前走了五里路，仍不見客棧蹤影。此時書生想:莫非是老頭騙我 他自己嘟囔著“五里，十里”。 忽然他悟出了什么……書生于是騎馬回轉，找到那位老人，恭敬地道歉:“老人家，請恕小生剛才無禮!請問多遠才有客棧 ”老大轉嗔為笑:“附近沒有客棧，你且去寒舍暫住一宿再趕路吧。 思考：為什么前后兩次問路結果截然不同？ 學生： 教師：做文明有禮的人要態度謙和，用語文明。要儀表整潔、舉止端莊。要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
板書 設計
課堂 檢測 1、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這句話說明了(　　) ①在待人接物中，語言有明顯的冷暖、美丑之別，它所產生的心理效應也有天壤之別　 ②文明用語能使交往和諧，為人際關系增色　 ③舉止端莊，是我們要培養的良好行為　 ④禮貌文明的語言，能讓人感到暖意融融 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2、如圖漫畫《不一樣的結局》給我們的啟示是（　　） A．公交車上使用禮貌用語是個人的事情 B．文明禮貌有助于建立和諧的人際關系 C．人際交往中要做到誠實守信，拒絕謊言 D．通過他人的評價來了解自己，改進不足 3、北京市首部《公共汽電車客運服務規范》地方標準規定,司售人員要使用規范用語。你認為下列應該收錄的用語有(　　) ①對持有效票證的乘客,查驗過后說:“謝謝!請收好。”　 ②乘客投大額錢幣時說:“沒零錢找,損失自負。”　 ③受到乘客表揚時說:“謝謝!”　 ④不慎失禮或失誤時說:“對不起。” A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 4、有一男青年抱著孩子上車，沒人讓座，一位老先生不忍，便起來讓座。慌忙中男青年踩了老者的腳，痛得老者直叫。男青年一屁股坐下，一句話都沒說。有乘客指責男青年，老先生歲數這么大，給你讓座，你踩了人家的腳既不道歉，又不道謝，怎么能夠這樣！男青年說：“給抱小孩者讓座是應該的！”便與乘客爭吵起來。讓座的老先生出面勸架，讓雙方都少說兩句，為這件事爭吵沒有意思。 材料中的事例告訴我們（ ） ①禮貌是文明的體現，它表明一個人是否具有道德修養 ②禮貌是尊重的具體表現。如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往 ③講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質 ④是否文明有禮，不只是個人私事，它表明一個人是否具有道德修養，影響人際關系的質量和社會風氣的好壞 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 5、大作家夏衍臨終前感到身體十分難受，秘書就說：“我去叫大夫。”不料他極其艱難地說了一句：“不是‘叫’，而是‘請’。”一個“請”字告誡我們，在人際交往中要（ ） A. 舉止端莊 B. 學會傾聽 C. 以禮待人 D. 學會妥協

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