資源簡介

標題 2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治 《珍惜師生情誼》教學設計
核心 素養 目標 健全人格:能夠有效的建立與教師之間的情感，主動構建理想的師生關系道德修養:學會一些與教師進行有效溝通的方法，能夠與教師進行有效溝通，和諧相處，學會正確與老師交往。 政治認同:培養尊重老師、熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。
教學 重點 珍惜師生情誼如何做。
教學 難點 尊重并適應不同風格老師的原因。
教學過程
導入 《斗羅大陸》中說:“情義，是人間最珍貴的寶藏”回憶小學6年，有沒有哪位老師讓你難以忘懷 請你分享一些與這位老師的相處瞬間和難舍時刻。 思考：老師也是有血有肉的普通人，那我們在學校生活中我們又當如何與老師相處呢
授新課 探究一：“小時候我就特別喜歡當老師”上大學后，楊柏匯成為了支教團隊長。支教期間，楊柏匯擔任七年級生物教師，常常備課到深夜。“扶智”的同時，楊柏匯更注重“扶志”。他緊緊把握雷鋒日、清明節、航天日、五四青年節等重要時間節點開展主題團課和勵志講座。“把我感受到的哈工大校訓和‘八百壯士’精神內核向孩子們傳遞，他們聽得很投入。”經過努力楊柏匯所帶班級均分多次位列年級第一名。 思考：結合劃線內容說說師生交往的理想而美好狀態是怎樣的 學生： 教師：彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。 探究二：小新的老師說自己是“鋼鐵俠”永遠不會生病，你認為老師說的對嗎 視頻中學生得知老師生病后認真聽課、完成作業說明當老師生病時我們應該怎么做才是正確的呢 學生： 教師：老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。 探究三：一天，小明在語文課上畫畫被語文李老師發現了，當場沒收了他的繪畫本。課下小明找李老師“理論”說不應該收他的繪畫本。李老師沒有生氣，而是說道:“今天語文課我講了什么內容 布置了哪些作業 講到了哪些知識點 ”半晌小明一個也沒回答出來。李老師又補充道:“下周就期中考試了你上課的狀態一直是要么睡覺要么畫畫要么說話……你應該認真聽講、認真對待每一次上課、把筆記做好這才是正確的做法”小明聽后說:“我媽說讓我每天開開心心的就行，你不要管我”說完就甩門而出。 思考：用三年自己所理解的“開心”來換以后的辛勞你認為值得嗎 玩玩你的理出。那么團刈老師的引領和指導我們正確的態度是什么 學生： 教師：真誠接受老師的引領和指導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。 探究四一位老師的寄語：學習中做的好，老師會表揚;如果做的不好或者做了錯事老師也批評。“人非圣賢孰能無過”學生犯錯的過程也是成長的過程。俗話說“吃一塹長一智”就是這么個道理。作為學生我們無法避免犯錯，作為老師想要學生在錯誤中學會成長。 而面對老師的表揚我們也要繼續努力，面對老師的批評我們更要學會領會其中的用意。做到表揚我不驕傲，批評我要用心改正。 思考1：這段教師寄語中告訴我們面對老師的表揚和批評我們應該如何做 學生： 教師：正確對待老師的表揚和批評。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。 ②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。 思考2：與老師發生矛盾怎么辦 學生： 教師：①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。 ②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。 ③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。 ④求同存異，尊重關心。在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。 活動：1.自由組合，兩人一組。確定人選后來到講臺上。 2.其中一人抽取政治老師準備的紙箱中其他學科老師的名牌;3.將抽到的名牌展示給另一位同學（注意:名牌信息不得讓在座的同學知曉) 4.另一位負責表演的同學在臺上進行表演，限時1分鐘。5.如果同學們猜不出來就換另一位同學表演，如果二人都表演同學們都猜不出來請把名牌還回紙箱。（注意:如果名牌上的老師被同學們猜出來則名牌作廢) 6.具體進行幾輪表演由老師自身決定。 思考：面對風格不同的老師我們應該怎么做？ 學生： 教師：尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。 探究活動：小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓…… 思考：你有被老師表揚的經歷嗎 當時你的感受是怎樣的 你有被老師批評過嗎 你又產生了何種情緒。假如你是小奇你會如何對待老師的表揚和批評。 學生： 教師：我們要學會正確的對待老師的表揚，爭取做的更好;也要正確對待老師的批判，理解老師的良苦用心。 知識小結：如何建立良好的師生關系？ ①我們應主動理解、關心老師。 ②真誠接受老師的引領和指導。 ③正確對待老師的表揚和批評。 ④尊重并適應不同風格的老師。
板書 設計
課堂 檢測 1. “最美孝心少年高梓淵每天把家里消毒幾遍，只為讓身患白血病的媽媽保持‘無菌’狀態；李新穎年僅13歲，卻跟患病養父一起扛起家庭的重擔；霍培鑫身患重病卻樂觀陽光，學習之余拄著拐杖幫媽媽一起賣蛋糕。”下列對這則材料擬定的標題，最恰當的是 ( ) A. 盡孝只在磨難中 B. 盡孝事事順父母 C. 孝敬父母在當下 D. 家庭氛圍要民主 2..2022年“全國最美家庭”顧旭昌家庭的家訓：老有慈心，小有孝心，心存善念，儉以養德，自尊自強，傳承好家風。他說：“真正的家是兄弟姐妹在一起，家人團圓，有老有小，有說有笑。大家庭的活動讓我們對親情有了更深一步的了解。”這說明了（　 　） ①家庭成員只要在一起就能感受親情　 ②家是我們心靈的港灣　 ③家是我們身心的寄居之所　 ④家是代代傳承、血脈相連的生活共同體 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3.“2Mg＋CO2＝2MgO＋C（點燃）”，“Mg在CO2中燃燒能放出耀眼的光芒，只要你投入足夠多的主動性，任何困難都抵擋不了燃燒的火焰。”這是某教師用化學方程式為同學寫的評語之一。對此評價恰當的是（　 　） ①學生喜歡的老師，風格完全相同　 ②體現了教師對學生的鼓勵與期待 ③目的在于激勵學生更好挖掘潛能　 ④師生間的矛盾多因溝通不當引發 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 4.2022年4月，習近平總書記在中國人民大學考察時強調，老師應該“做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。習近平總書記對教師提出殷切希望，是因為（　 　） A.教師是人類文明的唯一傳承者 B.教師比從事其他職業的人擁有更淵博的知識 C.教師不僅是知識學習的引導者，還是精神成長的引路人 D.師生交往的良好狀態是彼此尊重、相互關心、攜手共進 　　劉秀祥“千里背母上大學”的故事廣為人知；2012年，原本留在大城市的劉秀祥回到家鄉教書育人；2022年，他當選為黨的二十大代表。據此回答14～15題。 5.劉秀祥四歲那年，母親因父親去世患上精神病，失去了生活自理能力。為了照顧母親，劉秀祥從初中到大學，一直把母親帶在身邊。他說：“雖然母親不能養育我、照顧我，但只要有她在，我就有家。”上述材料告訴我們（　 　） ①家里有親人，家中有親情　 ②孝敬父母要做到時刻離不開父母　 ③要與父母進行良好的互動溝通　 ④盡孝在當下，用行動表達孝敬之心 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

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