資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級上冊信息科技教學設計
課題 第十六課探秘網頁與代碼 單元 四單元 學科 信息科技 七年級 第一冊
學習目標 1.了解網頁與代碼之間的對應關系。2. 初步認識HTML語言，知道常用標簽的作用。3. 驗證網頁內容的保存形式。
重點 網頁與代碼之間的對應關系
難點 HTML語言
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
一、教學目標 通過本章節(jié)的學習，你應該掌握以下內容：1.了解網頁與代碼之間的對應關系。2. 初步認識HTML語言，知道常用標簽的作用。3. 驗證網頁內容的保存形式。 傾聽老師開篇介紹 本課程的教學目標了解網頁與代碼之間的對應關系，初步認識HTML語言，知道常用標簽的作用
二、新課導入 很多同學對網頁為何能夠展現圖文聲像，為何能夠實現跳轉，如何制作網頁等問題心存好奇。本課將帶領大家學習網頁與網頁代碼的相關知識。 本課將通過一系列實驗，回顧、提升相關的認識。 激發(fā)學生興趣并快速進入學習狀態(tài)
三、新課講解 16.1 網頁與HTML代碼上網瀏覽時會接觸風格各異的網頁，里面有文字、圖像、音頻、視頻等多種資源。通過網頁中的超鏈接，可以方便地在網頁和資源之間跳轉。這一切到底是怎樣完成的呢？通過前面的活動不難發(fā)現，圖文并茂的網頁，背后對應著一堆代碼。這堆代碼對應著描述網頁的語言—HTML（hypertext markup language，超文本標記語言）。HTML語言中用于標記內容、格式或超鏈接的代碼符號叫標簽。16.2 顯示網頁的過程瀏覽器獲得網頁代碼后，就會按照這些代碼的要求，顯示相應的文字、圖像等，進而呈現出完整的網頁效果（圖16.2）。16.3 HTML代碼與網頁文件一般情況下，HTML代碼保存在以“.htm”“.html”等為擴展名的網頁文件中。但實際瀏覽過程中，瀏覽器只要能得到相應的HTML代碼就可以了，并不要求這些代碼必須以網頁文件形式保存。 學生通過傾聽老師授課及自由討論。 通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務
四、課堂練習 課程練習書本上的內容1. 瀏覽網頁，調出瀏覽器的“開發(fā)人員”工具，觀察頁面代碼 用《記事本》軟件打開網頁文件，嘗試通過改代碼的方式完成修改網頁標題、更換圖像、增加圖像說明等任務參照以下方法進行操作，在網頁中顯示一張笑臉圖運行《Web服務器》軟件，修改編碼、內容等參數 通過課堂的上的隨機提問，抽取學生回答，引導學生練習開展習題。 通過課堂的講解，引導學生本人通過思考，獨立完成書本上的習題
五、課堂總結 請同學們對照本章的學習目標進行總結，看看自己掌握了那些知識。 以小組為單位，對本單元的學習情況和項目情況，進行總結歸納。 通過學生操作運行《Web服務器》軟件，修改編碼、內容等參數，引導學生獨立對所學的課程進行歸納總結。
六、作業(yè)布置 作業(yè)布置 1. 網頁與 HTML代碼有什么關系？2. 瀏覽器是如何顯示網頁的？3. HTML 代碼是不是必須保存在網頁文件中？ 以小組為單位，討論網頁與 HTML代碼有什么關系？瀏覽器是如何顯示網頁的？ 通過實踐的方式，加深對所學知識的理解和應用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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