資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級上冊信息科技教學設計
課題 第三十課網絡生態建設好 單元 六單元 學科 信息科技 七年級 第一冊
學習目標 1. 了解網絡暴力現象，知道應對措施。2. 了解網絡謠言現象，知道應對措施。3. 了解網絡水軍現象，知道應對措施。4. 理解建設良好網絡生態的意義。
重點 網絡生態建設的意義
難點 網絡暴力應對措施
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、教學目標 通過本章節的學習，你應該掌握以下內容：1. 了解網絡暴力現象，知道應對措施。2. 了解網絡謠言現象，知道應對措施。3. 了解網絡水軍現象，知道應對措施。4. 理解建設良好網絡生態的意義。 傾聽老師開篇介紹 本課程的教學目標了解網絡暴力現象，知道應對措施，理解建設良好網絡生態的意義。
二、新課導入 互聯網已經把人們緊密聯系在一起。某個人的計算機感染了計算機病毒，很可能會傳染整個網絡，所以網絡安全離不開每個人的努力。要建設良好的網絡生態，也需要每個參與者的付出。 本課將探尋建設良好網絡生態，要建設良好的網絡生態，也需要每個參與者的付出。 激發學生興趣并快速進入學習狀態
三、新課講解 30.1 網絡暴力與應對措施通過語言、圖像、視頻等形式，在互聯網中侮辱、誹謗、威脅、恐嚇、人肉搜索其他人，就可能構成網絡暴力。網絡暴力通常會給受害者造成心理和精神上的壓力，影響他們正常的生活、學習、工作，還會破壞社會輿論環境，引發社會矛盾和群體對立，影響社會的和諧安定。網絡暴力是一個復雜的社會問題，需要社會各界共同努力，從法律、教育、平臺管理等多個方面進行綜合治理，創造一個健康、友善、安全的網絡環境。30.2 網絡謠言與應對措施網絡中，總有一些不法分子為達到不可告人的目的，不斷捏造、傳播謠言，試圖擾亂人心，影響社會秩序。作為一名初中生，在互聯網中看到疑似“謠言”的信息后，可以先向老師或家長求證，然后向互聯網應用的管理者投訴、舉報，也可以通過《網絡舉報》應用軟件、網絡違法犯罪舉報網站（cyberpolice.mps.）等渠道反映問題。30.3 網絡水軍與應對措施網絡水軍是指在網絡中針對特定內容發布特定信息的、被雇傭的網絡寫手。他們偽裝成普通網民或消費者，試圖通過發布大量的、帶有某種傾向的文章、評論，對普通網民的價值判斷產生影響。治理網絡水軍需要從多個方面入手，包括打擊利益鏈條、強化平臺責任、提高公眾意識等。30.4 “清朗”系列專項行動“清朗”系列專項行動是指中央網信辦會同相關部門部署開展的專項行動，旨在集中力量整治各種網絡違法違規問題，有效遏制網絡亂象滋生蔓延。 學生通過傾聽老師授課及自由討論。 通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務
四、課堂練習 課程練習書本上的內容觀察圖30.1展示的計算機病毒傳播過程，思考個人在維護互聯網安全所能發揮的作用。 為治理網絡暴力，國家相關部門采取了多種措施（圖30.2）。請查閱相關資料，交流對相關法治建設的認識。某人瀏覽社交媒體時，看到了一篇描述鄰居的孩子在一家機構遭員工虐待的帖子，并配有圖和視頻。他希望為孩子討回公道，便在互聯網上四處轉發這個帖子。那家機構否認存在虐待行為，但迫于社會輿論壓力，不得不將相關員工停職。警方調查后發現事實并非如此，配圖和視頻也與該機構無關。此人雖然向該機構和相關員工道了歉，但造成的傷害已經難以挽回。此人為什么會轉發網絡謠言？你怎么看待這種行為？某同學家長上網購物時，在一個銷量高、評價好、價格便宜的店鋪發現了一件心儀的衣服，該同學家長毫不猶豫地下了單。可等收到衣服后，卻發現質量非常差，與描述完全不符。這位家長為什么買了質量不好的衣服？5.查詢關于“清朗”系列專項行動的資料，并記錄當年的關注點。 通過課堂的上的隨機提問，抽取學生回答，引導學生練習開展習題。 通過課堂的講解，引導學生本人通過思考，獨立完成書本上的習題
五、課堂總結 請同學們對照本章的學習目標進行總結，看看自己掌握了那些知識。 以小組為單位，對本單元的學習情況和項目情況，進行總結歸納。 通過回顧如何應對網絡暴力，讓學生切實感受到個人行為對整體安全的影響，引導學生獨立對所學的課程進行歸納總結。
六、作業布置 作業布置 1. 如何應對網絡暴力？2. 如何應對網絡謠言？3. 如何應對網絡水軍？4. 什么是“清朗”系列專項行動？ 以小組為單位，討論如何應對網絡暴力？如何應對網絡謠言？ 通過實踐的方式，加深對所學知識的理解和應用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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