資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級上冊信息科技教學設計
課題 第二十八課數字版權要保護 單元 六單元 學科 信息科技 七年級 第一冊
學習目標 1.了解數字版權的具體含義。2. 了解保護數字版權的常用技術。3. 知道與數字版權相關的法律法規。4. 了解人工智能給數字版權保護帶來的挑戰。
重點 數字版權的常用技術
難點 數字版權保護帶來的挑戰
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、教學目標 通過本章節的學習，你應該掌握以下內容：1.了解數字版權的具體含義。2. 了解保護數字版權的常用技術。3. 知道與數字版權相關的法律法規。4. 了解人工智能給數字版權保護帶來的挑戰。 傾聽老師開篇介紹 本課程的教學目標了解數字版權的具體含義,了解保護數字版權的常用技術,了解人工智能給數字版權保護帶來的挑戰。
二、新課導入 如何更好地保護數字版權，已經成為全社會不可忽視的議題。 本課將探尋如何更好地保護數字版權。 激發學生興趣并快速進入學習狀態
三、新課講解 28.1 數字版權數字版權可理解為，文學、藝術、科學等作品的作者及其他權利人在數字化復制、傳播方面依法所享有的精神權利和經濟權利的總稱。軟件、數字資源等作品，其數字版權也受法律保護。28.2 保護數字版權的技術保護數字作品時，一般會采用限制質量、限制內容、加上水印、限制時長等技術。28.3 保護數字版權與鼓勵創新創新是引領發展的第一動力，保護知識產權就是保護創新。我國制定了多項與保護數字版權相關的法律法規，如《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國著作權法實施條例》等。28.4 人工智能帶來的新挑戰人工智能生成的圖文聲像，一方面可以幫助人們更方便地獲得需要的信息，另一方面也給保護數字版權造成了困擾。圖28.2是一幅由人工智能生成的圖像。《生成式人工智能服務管理暫行辦法》于2023年8月15日起正式施行，其中對知識產權、個人信息等多有提及。例如：“第四條 提供和使用生成式人工智能服務……（三）尊重知識產權、商業道德，保守商業秘密，不得利用算法、數據、平臺等優勢，實施壟斷和不正當競爭行為……” 學生通過傾聽老師授課及自由討論。 通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務
四、課堂練習 課程練習書本上的內容聽說過或遇到過哪些侵犯版權的事件？這些事件造成了怎樣的影響？ 某食品公司的商品采用了一種特殊字體來標注商品名字。擁有字體版權的字庫公司控告該食品公司未經許可就使用這款字體，侵犯了自己的權益，而且銷售商品的超市也侵犯了自己的權益。最終，字庫公司勝訴獲賠。針對這一事件，談談你對保護數字版權的認識。介紹使用軟件、看視頻、聽音樂或者閱讀網絡小說時，遇到過哪些保護數字版權的技術？搜索相關資料，進一步了解與數字版權保護有關的法律法規。老師要求班里同學以“端午”為主題創作一幅畫，某位同學利用人工智能生成了一幅。請問：你如何看待這種行為？你認為這個過程中是否會侵犯版權？ 通過課堂的上的隨機提問，抽取學生回答，引導學生練習開展習題。 通過課堂的講解，引導學生本人通過思考，獨立完成書本上的習題
五、課堂總結 請同學們對照本章的學習目標進行總結，看看自己掌握了那些知識。 以小組為單位，對本單元的學習情況和項目情況，進行總結歸納。 通過回顧保護數字版權，通常會采用哪些技術？引導學生獨立對所學的課程進行歸納總結。
六、作業布置 作業布置 1. 什么是數字版權？2. 保護數字版權，通常會采用哪些技術？3. 國家出臺了哪些法律法規保護數字版權？4. 人工智能給數字版權保護帶來了哪些挑戰？ 以小組為單位，討論保護數字版權，通常會采用哪些技術？人工智能給數字版權保護帶來了哪些挑戰？ 通過實踐的方式，加深對所學知識的理解和應用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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