資源簡介

《友誼的真諦》教學設計
一 、核心素養目標
政治認同：
1. 引導學生認識到友誼是人生中重要的情感紐帶，培養學生對友誼的珍視和對和諧人際關系的向往， 增強對社會的認同感。
2. 通過探討友誼的真諦，讓學生明白真正的友誼應該是建立在真誠、信任和尊重的基礎上，從而培 養學生正確的價值觀和人生觀。
健全人格：
1. 幫助學生在與朋友的交往中學會理解、包容和尊重，培養學生積極樂觀的心態和良好的人際交往 能力，促進學生健全人格的發展。
2. 引導學生在面對友誼中的挑戰和困難時，能夠保持冷靜、理智，學會正確處理問題，增強學生的 心理承受能力和應對挫折的能力。
責任意識：
1. 讓學生明白在友誼中要承擔起相應的責任，如關心朋友、幫助朋友、尊重朋友的選擇等，培養學 生的責任意識和擔當精神。
2. 通過案例分析等活動，讓學生認識到自己的行為對友誼的影響，從而引導學生在友誼中做出正確 的選擇，珍惜友誼，維護友誼的長久。
二、教學重點難點 重點：
1. 理解友誼的特質：包括友誼是一種親密的關系、平等的雙向的以及心靈的相遇等方面，讓學生深 刻認識到友誼的內涵。
2. 認識友誼對個人成長的重要性：通過探討友誼的力量，讓學生明白朋友對一個人的影響很大，友 誼能讓我們感受到溫暖、快樂和價值。
難點：
1. 辯證地看待友誼：幫助學生理解友誼不能沒有原則，要學會正確對待交友中受到的傷害，當朋友 做出傷害友誼的舉動時，能夠做出明智的選擇。
2. 正確處理友誼中的沖突和問題：引導學生掌握處理友誼中沖突和問題的方法和技巧，學會與朋友 保持良好的溝通和理解，維護友誼的長久。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 播放歌曲《朋友》,讓學生在優美的旋律中感受友誼的溫暖。
2. 提問：同學們，聽了這首歌，你想到了什么 你對友誼有哪些理解呢 學生可能會回答：想到了自己的好朋友，友誼是互相幫助、互相支持等。
教師引導：大家對友誼都有自己的理解，那么友誼的真諦到底是什么呢 讓我們一起來探討。
(二)講授新課
1. 友誼的特質
展示一組關于友誼的圖片，如兩個好朋友一起學習、一起玩耍、一起分享快樂等。 提問：從這些圖片中，你能看出友誼具有哪些特質呢
學生分小組討論，可能會回答：友誼是親密的、快樂的、互相分享的等。
教師總結：友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。 和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。
展示案例：他是富二代，我要和他做朋友。他是官二代，我要和他做朋友。他數學成績好，我要和他 做朋友。
提問：你對這些想法怎么看 真正的友誼應該是什么樣的
學生討論后回答：這樣的友誼是基于物質條件、成績等外在因素，不是真正的友誼。真正的友誼應該 是超越這些外在因素，實現心靈的溝通與契合。
教師總結：友誼的美好就在于它可以跨越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。 志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
展示情境：琪琪今天放學我有事，幫我掃地哦。琪琪，我肚子餓了，幫我叫份肯德基。琪琪，書包很 重，你幫我背下。琪琪，我生日到了，你請我看電影。蘭蘭，我肚子疼，你幫我買下藥吧。
提問：你遇到過這樣的友誼嗎 這是真正的友誼嗎
學生回答：可能遇到過，這樣的友誼是單邊的，不是真正的友誼。
教師總結：真正的友誼應該是平等的、雙向的。接受幫助，也主動幫助對方；感受關懷，也主動關懷 對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
2. 友誼的重要性
播放視頻《友誼的力量》,展示一些關于友誼的感人故事。
提問：從視頻中，你感受到了友誼的哪些力量
學生分小組討論，可能會回答：友誼讓人感到溫暖、快樂，朋友能幫助我們成長等。
教師總結：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友 的影響。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤 獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋 友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友 豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
3. 辯證地看待友誼
展示案例：小明和小剛是好朋友，小明經常抄襲小剛的作業，小剛雖然知道這樣做不對，但又怕影響 他們之間的友誼，不知道該怎么辦。
提問：如果你是小剛，你會怎么做 為什么
學生分小組討論，可能會回答：我會勸小明不要抄襲作業，告訴他這樣做是不對的，因為友誼不能沒 有原則。
教師總結：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋 友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。我們要學會正確對待交友中受到的傷 害。當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣， 也需要智慧。
(三)課堂小結
1. 提問：通過這節課的學習，你對友誼有了哪些新的認識
學生回答：友誼是一種親密的關系，是平等雙向的，也是心靈的相遇。友誼對我們很重要，但也要辯 證地看待友誼。
教師引導學生回顧本節課的主要內容：我們探討了友誼的特質，包括親密、平等雙向和心靈相遇；了 解了友誼的重要性，它對我們的成長有著積極的影響；同時，我們也學會了辯證地看待友誼，明白友誼不 能沒有原則。
2. 總結：友誼是人生中最寶貴的財富之一，希望同學們在今后的生活中，能夠珍惜友誼，用心去呵 護友誼，讓友誼之花永遠綻放。
(四)隨堂練習(備注：隨堂練習包含答案)
1. 孔子曰：“友直，友涼，友多聞，益矣。”這句話告訴我們，有深刻而良好影響的朋友應該是() A. 能為我們“兩肋插刀”的人
B. 能原諒自己所有過失的人
C. 能安靜地傾聽我們說話的人 D. 正直、誠信、見識廣的人
答案：D
講解：“友直，友諒，友多聞，益矣”的意思是與正直、誠信、見識廣的人交朋友，是有益的。A 選 項中能為我們“兩肋插刀”的人，可能會做出不理智的行為，不一定是有益的朋友；B 選項中能原諒自 己所有過失的人，并不一定是真正的好朋友，真正的朋友會幫助我們認識到自己的錯誤并改正；C 選項中 能安靜地傾聽我們說話的人是好朋友的一個特點，但不是這句話的主要含義。
2. 有人說，友誼像花朵，孤寂時送你一縷溫馨；友誼有時更像雨絲，可以滋潤干涸的心；友誼是焰 火，在高處綻放才愈是美麗。還有人說，友誼是大自然的一抹色彩，獨具慧眼的匠師才能把它表現得盡善 盡美；友誼是樂譜上的一個跳動音符，感情細膩的歌唱者才能把它表達得至真至純。下列關于友誼理解正 確 的 是 ( )
①友誼是一種親密的關系②友誼是一成不變的
③友誼是一種心靈的相遇④友誼是需要精心呵護的
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 答案：C
講解：①友誼是一種親密的關系，我們在友誼中能得到理解、支持和關心，所以該說法正確；②友誼 不是一成不變的，會隨著時間、環境等因素的變化而發生改變，所以該說法錯誤；③友誼是一種心靈的相 遇，它可以超越物質條件等外在因素，所以該說法正確；④友誼需要我們精心呵護，用心去經營，所以該 說法正確。
(五)板書設計 友誼的真諦
1. 友誼的特質
親密的關系 平等雙向 心靈的相遇
2. 友誼的重要性 對個人成長的影響 豐富生活經驗
3. 辯證地看待友誼 友誼不能沒有原則
正確對待交友中的傷害
(六)教學反思
通過本節課的教學，學生對友誼的真諦有了更深刻的理解。在教學過程中，我運用了多種教學方法，如圖 片展示、案例分析、小組討論等，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。同時，我也注重引導學 生積極參與課堂討論，發表自己的觀點，培養了學生的思維能力和表達能力。
然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，個別學生參與度不高，可能是因為我在提問時沒有充分考慮 到他們的情況，導致他們缺乏參與的積極性。此外，在時間把握上還需要進一步提高，有些環節的時間安 排不夠合理，導致后面的內容有些倉促。
在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，關注每一位學生的發展，提高課堂的參與度。同時，我也會 更加合理地安排教學時間，確保教學內容的順利完成。此外，我還會加強與學生的溝通和交流，及時了解 他們的學習情況和需求，以便更好地調整教學策略。

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