資源簡介

《做個“時間膠囊”》教學(xué)設(shè)計（第2課時）
課程 科學(xué)（2024版） 類型 新授課
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：學(xué)生能夠理解“時間膠囊”的概念，并熟練掌握制作“時間膠囊”的具體步驟和方法。 2. 過程與方法：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)新思維。 3. 情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，認識到時間的寶貴，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：制作“時間膠囊”的具體步驟和方法。
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將時間流逝和變化的理解融入到“時間膠囊”的制作中。
三、教學(xué)準備
教師準備：制作好的“時間膠囊”樣品、各種可以放入“時間膠囊”的物品（如照片、信件、玩具等）、密封容器（如玻璃罐、塑料瓶等）、標簽紙、筆、多媒體課件等。
學(xué)生準備：提前收集自己想要放入“時間膠囊”的物品，以及記錄自己現(xiàn)在身體信息的記錄單。
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，簡要介紹“時間膠囊”的概念和作用，并引出本節(jié)課的教學(xué)目標：進一步學(xué)習(xí)制作“時間膠囊”的步驟和方法。 老師：同學(xué)們，早上好！在開始今天的課程之前，我們先來回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。誰還記得我們上節(jié)課主要講了哪些知識點呢？ 學(xué)生A：老師，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“時間”的概念，還有怎么理解時間的價值。 老師：非常好，A同學(xué)記得很清楚。確實，我們探討了時間的寶貴和如何有效管理時間。那么，除了這些，我們還提到了一個非常有趣的概念，是什么呢？ 學(xué)生B：是“時間膠囊”！ 老師：對，就是“時間膠囊”！B同學(xué)反應(yīng)真快。那么，誰能告訴我，“時間膠囊”是什么，它有什么作用呢？ 學(xué)生C：“時間膠囊”就是把一些物品或者信息封存起來，等到未來的某個時間再打開，可以記錄歷史，也可以傳遞信息給未來的人。 老師：C同學(xué)解釋得非常到位。“時間膠囊”確實是一個很有意義的活動，它能讓我們與未來建立連接，記錄現(xiàn)在的想法和感受。那么，今天我們的教學(xué)目標就是進一步學(xué)習(xí)如何制作“時間膠囊”的步驟和方法。大家有沒有興趣一起來制作一個屬于我們班級的“時間膠囊”呢？ 全體學(xué)生：有?。R聲回答） 老師：很好，看來大家都很期待。那么，接下來我們就來詳細講解制作“時間膠囊”的具體步驟和方法。請大家認真聽講，并積極參與到制作過程中來。
二、新課講解
1. 教師示范： （1）教師展示制作好的“時間膠囊”樣品，并詳細講解制作步驟：選擇合適的容器、收集物品、放入物品、貼上標簽等。 （2）強調(diào)在制作過程中要注意的事項，如容器的密封性、物品的選擇等。 學(xué)生A：老師，我們可以選擇什么樣的容器來制作時間膠囊呢？ 教師：非常好的問題，同學(xué)們。你們可以選擇各種密封性好的容器，比如玻璃瓶、塑料盒或者金屬罐。關(guān)鍵是要確保容器能夠長時間保存物品，并且不會受到外界環(huán)境的影響。 學(xué)生B：老師，我們在收集物品時應(yīng)該注意什么呢？ 教師：在收集物品時，你們可以選擇一些有代表性的物品，比如你們現(xiàn)在的照片、手寫的信件、小玩具等。這些物品最好能夠反映你們現(xiàn)在的生活和想法，將來打開時才會更有意義。同時，請確保這些物品不會損壞或變質(zhì)，以便長時間保存。 學(xué)生C：如果我們想制作一個關(guān)于學(xué)校生活的時間膠囊，應(yīng)該放入哪些物品呢？ 教師：這是個很棒的想法！如果你們想制作一個關(guān)于學(xué)校生活的時間膠囊，可以考慮放入學(xué)校的?；?、校報、課程表、學(xué)生證、班級合影等物品。這些都能很好地代表你們的學(xué)校生活，將來回憶起來會非常有趣。 學(xué)生D：老師，我們在制作過程中需要特別注意哪些事項呢？ 教師：在制作過程中，你們需要特別注意容器的密封性。確保所有開口都緊密關(guān)閉，以防潮氣、灰塵或其他雜質(zhì)進入。此外，還要注意物品的選擇和擺放，避免物品之間相互擠壓或損壞。最后，別忘了在容器上貼上標簽，寫明制作日期、制作者和存放內(nèi)容等信息，方便將來查找和識別。
2. 學(xué)生實踐： （1）學(xué)生分組進行制作“時間膠囊”的活動。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。 （2）學(xué)生完成制作后，展示自己的“時間膠囊”，并分享自己的想法和感受。 教師：請大家注意，這是一個很有意義的活動，我們要把對未來的期望、夢想、寄語等放入其中，讓它成為我們成長的見證。 學(xué)生A：老師，這個“時間膠囊”具體要怎么做呢？ 教師：很簡單，首先，你們可以找一個合適的容器作為“時間膠囊”的外殼，比如一個漂亮的瓶子或者盒子。然后，你們可以在里面放入一些代表你們現(xiàn)在心情、夢想或愿望的物品，比如照片、信件、小玩具等。最后，不要忘記在容器上寫下你們的名字和制作日期，以及你們計劃在何時重新打開它。 學(xué)生B：哇，聽起來好有趣！我們組打算放入一些自己畫的畫，還有寫給未來自己的一封信。 教師：很好，很有創(chuàng)意！在制作過程中，如果你們遇到任何問題，都可以來找我。 學(xué)生C：這是我們組的“時間膠囊”！我們放入了大家一起做的手工品、合照，還有我們對未來的憧憬。我們計劃在大學(xué)畢業(yè)時重新打開它，看看我們的夢想是否實現(xiàn)了。 教師：你們組的作品真的很用心，充滿了對未來的美好期待。我相信，只要你們努力，這些夢想一定會實現(xiàn)的。 學(xué)生D：在制作過程中，我深刻感受到了時間的寶貴和夢想的力量。我希望在未來的某一天，當(dāng)我重新打開這個“時間膠囊”時，能夠看到自己一路走來的成長和變化。 教師：很好，同學(xué)們。通過這次“時間膠囊”的制作活動，我們不僅學(xué)會了如何規(guī)劃未來、珍惜現(xiàn)在，還感受到了團隊合作的力量和友誼的溫暖。希望這個“時間膠囊”能夠成為你們成長道路上的一盞明燈，照亮你們前行的道路。
三、深化理解
1. 時間流逝與變化： （1）引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：我們的身體在不斷地生長，未來我們會變成什么樣子？ （2）通過多媒體課件展示不同年齡段的身體變化圖片，幫助學(xué)生理解時間的流逝和變化。 教師：你們有沒有想過，隨著我們一天天長大，我們的身體會發(fā)生哪些變化呢？未來，我們會變成什么樣子呢？ 學(xué)生A：老師，我知道我們會長高，也會變重。 教師：非常好，A同學(xué)提到了身高和體重的變化，這是非常直觀的身體變化。那么，除了這些，還有哪些變化是我們可能沒有注意到的呢？ 學(xué)生B：我們的皮膚會變黑或者變白，因為曬太陽或者保護皮膚的方式不同。 教師：嗯，B同學(xué)觀察得很仔細，皮膚顏色的變化也是受時間和環(huán)境影響的一個方面。那么，除了外在的變化，我們的身體內(nèi)部有沒有變化呢？ 學(xué)生C：我想，我們的骨骼會變得更強壯，因為我們每天都在活動。 教師：C同學(xué)說得對，骨骼的強度會隨著鍛煉和成長而增強。那么，現(xiàn)在讓我們用多媒體課件來更直觀地看看不同年齡段的身體變化吧。 （展示嬰兒、兒童、青少年、成年人和老年人的身體變化圖片） 教師：大家看，這些圖片展示了從嬰兒到老年的身體變化。你們可以看到，隨著時間的推移，我們的身體不僅在外觀上發(fā)生了變化，內(nèi)在的機能和結(jié)構(gòu)也在不斷地調(diào)整和適應(yīng)。這就是時間的流逝和變化帶來的結(jié)果。 學(xué)生D：老師，我看到老年人的頭發(fā)都變白了，皮膚也松弛了。 教師：是的，D同學(xué)觀察得很仔細。這些都是衰老的跡象，但同時也是我們生命中不可或缺的一部分。它提醒我們要珍惜現(xiàn)在，因為時間一旦流逝，就再也無法找回。 教師：所以，同學(xué)們，讓我們珍惜每一天，用心去感受和體驗生活中的每一個瞬間。同時，也要保持積極的心態(tài)，勇敢面對未來的變化和挑戰(zhàn)。因為只有這樣，我們才能更好地成長和發(fā)展，成為更好的自己。
2. 預(yù)測與記錄： （1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解，預(yù)測自己未來的身體信息（如身高、體重等），并記錄在記錄單上。 （2）鼓勵學(xué)生將自己的預(yù)測與現(xiàn)在的身體信息進行比較，感受時間帶來的變化。 教師：你們有沒有想過，自己將來會長多高？體重會是多少呢？ 學(xué)生A：老師，我希望我能長到一米八！ 教師：哇，一米八，那真是個不錯的目標！不過，我們的預(yù)測要基于現(xiàn)實和自己的觀察哦。你可以先看看自己和父母的身高，因為身高有時候是會遺傳的。 學(xué)生B：老師，我覺得我的體重可能會增加，因為我現(xiàn)在有點愛吃零食。 教師：嗯，這是一個很實際的觀察。飲食和體重確實有很大關(guān)系。但是，我們也可以通過健康飲食和適量運動來控制體重哦。 教師：好，現(xiàn)在請大家拿出記錄單，我們先來預(yù)測一下自己未來的身高和體重，并記錄下來。記得，這只是一個預(yù)測，未來的事情誰也說不準，但我們可以通過努力去接近我們的目標。 （學(xué)生開始認真填寫記錄單） 教師：填完了嗎？好，現(xiàn)在請大家看看自己的預(yù)測，再和現(xiàn)在的身體信息對比一下。你們有沒有什么感受呢？ 學(xué)生C：我發(fā)現(xiàn)我預(yù)測的身高比我現(xiàn)在高了很多，感覺時間真的過得很快，我希望能快點長高。 教師：是的，時間總是在不經(jīng)意間流逝。但是，我們也要明白，身體的成長是需要時間的，我們不能急于求成。只要我們保持健康的生活方式，相信我們都能達到自己的目標。 學(xué)生D：我預(yù)測的體重比我現(xiàn)在重了一些，但是我不想變胖。我要開始控制飲食，多做運動了。 教師：非常好，有了這樣的意識，相信你一定能夠保持健康的體重。同學(xué)們，通過今天的活動，我們不僅預(yù)測了自己的未來，還學(xué)會了如何觀察自己、了解自己，并制定了未來的目標。希望大家能夠珍惜時間，努力成為更好的自己！
四、封存儀式
1. 舉行“時間膠囊”封存儀式： （1）全體起立，排成幾排。學(xué)生依次將自己的“時間膠囊”放入一個大的密封容器中。 （2）教師在容器上貼上標簽，注明封存日期和開啟時間（如四年后）。 2. 結(jié)束語： （1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“時間膠囊”的意義和價值。 （2）鼓勵學(xué)生在未來的日子里健康成長，期待在四年后與大家共同開啟這個“時間膠囊”，見證彼此的成長和變化。 教師：同學(xué)們，請大家全體起立，按照我們之前分好的小組，排成幾排。接下來，我們將舉行一個特別而有意義的儀式——“時間膠囊”封存儀式。這是我們共同記錄此刻、期待未來的美好時刻。 （學(xué)生起立，按照老師的指示排好隊） 教師：現(xiàn)在，請每位同學(xué)依次上前，將你們精心準備的“時間膠囊”放入這個大密封容器中。它可以是你們的夢想、愿望、照片、信件，甚至是任何對你們來說有意義的小物件。記住，這些都將是我們今天留給未來的寶貴財富。 （學(xué)生們依次走上前，小心翼翼地將自己的“時間膠囊”放入容器中，臉上洋溢著期待和興奮） 教師：好的，非常感謝大家的參與。現(xiàn)在，讓我來為這個承載著大家希望和夢想的容器貼上標簽，注明封存日期和開啟時間。就定在四年后的今天吧，讓我們共同期待那一天的到來。 （教師拿起筆，在容器上認真寫下封存日期和開啟時間，然后貼上標簽） 教師：同學(xué)們，隨著“時間膠囊”的封存，我們的這節(jié)課也即將結(jié)束。但我想說的是，這不僅僅是一節(jié)課的結(jié)束，更是我們新旅程的開始。通過今天的活動，我們學(xué)會了珍惜當(dāng)下，也學(xué)會了對未來充滿期待。 （學(xué)生認真聆聽，點頭表示贊同） 教師：我們的“時間膠囊”里裝滿了夢想、希望、回憶和承諾。它不僅僅是一個物理上的容器，更是我們心靈的寄托和成長的見證。在未來的日子里，無論你們走到哪里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都請記得今天的這一刻，記得你們曾經(jīng)許下的心愿和承諾。 教師：最后，我要鼓勵大家在未來的日子里健康成長，努力學(xué)習(xí)，勇敢追夢。四年后的今天，當(dāng)我們再次相聚在這里，共同開啟這個“時間膠囊”時，我相信我們都能見證到彼此的巨大成長和變化。讓我們一起期待那一天的到來吧！
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過制作“時間膠囊”的活動，讓學(xué)生深刻理解了時間的流逝和變化，并培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們積極參與、主動探索。同時，教師也注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更加有趣、有效的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

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