資源簡介

《發現生長》教學設計（第2課時）
課程 科學 類型 新授課
一、教學目標
引導學生全面理解生長的概念，通過具體的實踐活動，如觀察和測量，讓學生意識到自己的身體從出生到現在一直在不斷變化和成長。 鼓勵學生嘗試從不同的角度觀察和發現自己的身體變化，并能用清晰的語言描述這些變化。 希望學生能夠關心自己和他人的生長發育過程，理解每個人的成長都是獨一無二的，并感受到家長對自己健康成長的期待。 通過這門課程，學生將培養對生命的尊重和愛護，為形成健康文明的行為習慣和生活方式打下基礎。
二、教學重難點
教學重點：理解身體變化的概念，能夠如實地講述自己的身體變化，并嘗試從不同角度觀察和發現自己的身體變化。通過本課的學習，學生將認識到從出生到現在，他們的身體在不斷地生長，并理解這種生長變化是全面的，不僅限于身高和體重的增加，還包括觀察能力、思考能力、運動能力等多方面的提升。 教學難點：引導學生關心他人的生長發育過程，并讓他們感受到家長對自己健康成長的期待。這要求學生能夠跳出自我中心的視角，去關注和理解他人的成長經歷，同時理解并珍惜家長為自己健康成長所付出的努力和期待。
三、教學過程
（一）導入環節
教師：同學們，上節課我們一起發現了許多證明我們在長大的證據，比如身高的變化、衣服尺碼的增大等。今天，我們將繼續探索生長的秘密，看看還有哪些事物和現象能證明我們在不斷長大。
（二）深入探索
1. 多樣化的生長證據
活動一：分享個人成長故事 教師鼓勵學生分享自己成長過程中的小故事，如學習新技能（如騎自行車、畫畫）、理解力提升等，讓學生意識到不僅身體在長大，心智和能力也在不斷發展。 教師：我們每個人都有自己成長的點滴，這些經歷不僅讓我們的身體變得更加健壯，更重要的是，它們讓我們的心智和能力不斷得到提升。現在，我邀請大家勇敢地站出來，分享一下自己在學習新技能或者理解力提升方面的小故事。 學生A：老師，我可以先來嗎？我記得小時候學騎自行車，那時候我總是害怕摔倒，每次嘗試都是半途而廢。但是，有一天，爸爸陪我到公園里，他告訴我：“勇敢一點，摔倒了就再爬起來。”就這樣，在無數次的跌倒和爬起后，我終于學會了騎自行車。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，也明白了堅持和努力的重要性。 教師：非常好，A同學！你的故事讓我們看到了堅持和勇氣的力量。學騎自行車雖然只是一件小事，但它卻讓你學會了如何面對困難和挑戰。這真是一個非常寶貴的成長經歷。 學生B：老師，我也想分享我的故事。我一直對畫畫很感興趣，但以前總覺得自己畫得不好，總是半途而廢。后來，我參加了一個繪畫興趣班，老師鼓勵我們要大膽嘗試，不要害怕失敗。在老師的指導下，我慢慢學會了觀察生活、捕捉靈感，并且不斷地練習。現在，我已經能夠畫出一些自己滿意的作品了。這個過程讓我明白了，只要不斷努力和嘗試，就一定能夠取得進步。 教師：B同學的故事真的很鼓舞人心！畫畫是一個需要耐心和毅力的過程，你的堅持和努力讓你收獲了滿滿的成就感。同時，你也讓我們看到了理解和觀察力在成長過程中的重要性。 教師：同學們，通過今天的分享，我們看到了每個人的成長故事都是獨一無二的。無論是學習新技能還是提升理解力，我們都在不斷地成長和進步。希望大家能夠珍惜這些寶貴的經歷，繼續努力前行，在成長的道路上不斷發現自我、超越自我。
活動二：觀察動植物生長
利用多媒體展示動植物生長變化的圖片或視頻，如種子發芽、小樹長高、小貓小狗的成長過程等。引導學生觀察并討論這些變化，理解生長是自然界中普遍存在的現象。 老師：大家想象一下，一顆小小的種子，它是如何變成一棵參天大樹的呢？是不是覺得非常不可思議？ 學生A：是啊，老師！我每次看到家里的盆栽從一點點小芽長成滿滿的一盆，都覺得好神奇！ 老師：非常好，A同學觀察得很仔細！現在，請大家看大屏幕，我這里有一些圖片和視頻，展示了動植物生長變化的奇妙過程。首先，我們來看這張圖片，這是一顆剛剛被埋進土里的種子。 （展示種子發芽的圖片） 老師：大家看，過了幾天，發生了什么變化？ 學生B：老師，我看到了！種子發芽了，長出了一根嫩綠的小芽！ 老師：完全正確，B同學！這就是生長的開始。接下來，我們再來看一段小樹長高的視頻，注意觀察它的變化。 （播放小樹逐漸長高的視頻） 學生C：哇，小樹長得好快呀！一年比一年高，還變得越來越茂盛了。 老師：是的，C同學觀察得很仔細。小樹在陽光雨露的滋養下，不斷地向上生長，變得更加茁壯。這不僅僅是小樹的變化，也是大自然中所有生命共同的特征——生長。 老師：現在，我們再來看看小貓小狗的成長過程。大家有沒有養過寵物，或者觀察過它們小時候和長大后的樣子？ 學生D：我家有只小狗，它小時候特別小，現在已經長成一只大狗了，還會保護我們呢！ 老師：非常溫馨的故事，D同學。小貓小狗從剛出生的小不點，到能夠奔跑、跳躍，甚至成為家庭的一員，這也是生長的力量在起作用。 老師：通過今天的觀察和討論，我們可以得出一個結論：生長是自然界中普遍存在的現象。無論是植物還是動物，都在不斷地生長、變化。那么，大家能不能告訴我，為什么生長對生命來說如此重要呢？ 學生E：我覺得生長讓生命變得更加豐富多彩，也讓世界變得更加美好！ 老師：說得太好了，E同學！生長不僅讓生命本身得以延續和發展，也讓我們這個世界充滿了生機和活力。希望大家都能珍惜每一個生長的機會，努力成為更好的自己！
2. 測量與記錄
活動三：測量身高與體重 組織學生進行身高和體重的測量，并對比之前的記錄，感受自己身體的變化。教師可以引導學生思考：“為什么我們的身高和體重會發生變化？”引導學生理解營養、運動等因素對生長的影響。 教師：接下來，我們要進行一個有趣的活動——測量身高與體重。請大家排好隊，輪流到前面來測量。 學生A：老師，我會不會長高了好多呀？ 教師：哈哈，那可得等你測量完才能知道哦。不過，我相信通過這段時間的成長，大家都會有不少變化。 （學生A測量完畢后） 教師：看，A同學，你比去年確實長高了不少呢！真棒！ 學生B：老師，為什么我比去年重了，但是看起來沒胖多少呀？ 教師：嗯，這個問題問得很好。體重的增加不一定意味著變胖，也可能是因為我們的肌肉更加結實了，或者骨骼密度增加了。當然，也有可能是因為我們的飲食和生活習慣導致的體重自然增長。不過，我們要注意保持健康的體重，既要保證營養，又要適量運動。 教師：大家都測量完了吧？現在請大家拿出之前的記錄，對比一下看看自己有哪些變化。 （學生紛紛拿出記錄本進行對比） 學生C：老師，我發現我長高了5厘米，但是體重只增加了2公斤，這是不是很正常？ 教師：是的，C同學，你的身高和體重增長比例很健康。這說明你的生長發育很正常，同時也說明你可能比較注重運動和飲食的平衡。 教師：那么，現在請大家思考一個問題：“為什么我們的身高和體重會發生變化呢？” 學生D：我覺得是因為我們每天都在吃東西，所以體重會增加。而且，我們也在不斷地長高，所以身高也會變化。 教師：D同學說得很對，營養攝入確實是影響我們身高和體重的重要因素之一。但是，除了營養之外，還有哪些因素會影響我們的生長發育呢？ 學生E：我知道！運動也很重要！多做運動可以讓我們長高，還可以保持健康的體重。 教師：非常好！E同學提到了運動的重要性。確實，適量的運動可以促進我們的骨骼生長和肌肉發展，對身高和體重都有積極的影響。同時，運動還可以提高我們的身體素質和免疫力，讓我們更加健康。 教師：所以，同學們，我們要注意保持均衡的飲食和適量的運動，這樣才能讓我們的身體更加健康、更加茁壯地成長。
活動四：記錄生長變化 鼓勵學生選擇一種自己感興趣的動植物進行長期觀察，并記錄其生長變化。可以指導學生使用簡單的圖表或日記形式進行記錄，培養他們的觀察力和記錄能力。 老師：大家有沒有想過，如果我們能親眼見證一個生命從誕生到成長的全過程，會是多么神奇和有趣呢？ 學生A：哇，真的嗎？那我們要怎么做呢？ 老師：很簡單，你們可以選擇一種自己特別感興趣的動植物作為觀察對象。比如，家里養的小花、小魚，或者是校園里的樹木、昆蟲都可以。然后，我們要用一段時間，比如一個月或更長時間，來仔細觀察它的變化，并用一些方法記錄下來。 學生B：老師，我們怎么記錄呢？寫日記嗎？ 老師：是的，寫日記是一個很好的方式。你可以每天或每隔幾天寫下你的觀察結果，比如動植物的樣子有沒有變化，它做了什么有趣的事情，甚至你的心情和感受也可以寫下來。這樣，你的記錄就會更加生動和有意義。 學生C：那除了寫日記，還有其他方法嗎？ 老師：當然有！我們還可以使用簡單的圖表來記錄。比如，如果你觀察的是一棵樹的生長，你可以用尺子量出它不同時間的高度，然后畫成折線圖或柱狀圖。這樣，樹木的生長趨勢就一目了然了。對于動物，你也可以記錄它們的體重、體長等變化。 學生D：聽起來好有趣啊！那我們要記錄多久呢？ 老師：這個要看你們觀察的對象和你們自己的興趣了。有些植物的生長周期比較長，可能需要幾個月甚至幾年才能看到明顯的變化。而有些小動物，比如蠶寶寶，它們的生命周期相對較短，可能幾周就能看到從卵到成蟲的全過程。所以，你們可以根據自己的情況來決定觀察的時間長度。 老師：記住，這個活動的目的不僅僅是記錄生長變化，更重要的是培養你們的觀察力和記錄能力。希望你們能在這個過程中發現大自然的奧秘，感受到生命的奇跡！ 全體學生：謝謝老師，我們一定會認真觀察的！
（三）研討與總結
引導學生思考：“生長對我們來說意味著什么？”通過討論，讓學生認識到生長是生命發展的必然過程，是健康成長的標志。 教師總結本課內容，強調生長是一個持續的過程，不僅體現在身體上，還體現在心智和能力上。鼓勵學生珍惜自己的成長過程，努力學習新知識，培養新技能，為未來的成長打下堅實的基礎。 教師：生長對我們來說意味著什么？有哪位同學愿意先分享一下自己的看法嗎？ 學生A：我覺得生長就是長個子，每次量身高都發現自己又長高了一點，感覺很開心。 教師：非常好，學生A提到了身體上的生長，這是生長的一個很直觀的表現。那么，除了身體上的變化，大家還能想到生長的其他方面嗎？ 學生B：我覺得生長還包括學習新知識，比如我們每學到一個新的數學公式或者英語單詞，都是我們在知識上的生長。 教師：學生B說得非常棒！知識的積累，技能的提升，這些都是我們心智和能力上的生長。生長不僅僅是一個物理過程，更是一個全面發展的過程。那么，為什么我們要生長呢？生長對我們來說有什么重要性呢？ 學生C：我覺得生長是讓我們變得更強大，能更好地面對生活中的挑戰和困難。 教師：非常正確！生長是生命發展的必然過程，它讓我們從弱小變得強大，從無知變得有知。生長是健康成長的標志，它意味著我們在不斷地進步，在不斷地超越自己。 教師（總結）：同學們，通過今天的討論，我們認識到生長是一個多維度、持續的過程。它既包括身體上的變化，也包括心智和能力的提升。生長是生命賦予我們的寶貴禮物，它讓我們有機會去探索未知，去挑戰自我，去實現夢想。因此，我們要珍惜自己的成長過程，努力學習新知識，培養新技能，為未來的成長打下堅實的基礎。讓我們一起努力，成為更好的自己吧！
（四）課后拓展
布置課后作業，讓學生繼續觀察并記錄自己或周圍動植物的生長變化，準備在下節課進行分享。同時，鼓勵學生與家長一起閱讀關于生長的科學書籍或觀看相關紀錄片，拓寬知識面。
教學反思 通過這樣的教學設計，旨在讓學生更全面地理解生長的概念和現象，培養他們的觀察力、記錄能力和科學思維。

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