資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5
課題 3.8.3 法治社會(huì)
1、教學(xué)內(nèi)容分析： 第三單元第八課由三框構(gòu)成，主要回答了我們需要什么樣法治的基本問(wèn)題，重點(diǎn)講述法治國(guó)家、 法治政府和法治社會(huì)的內(nèi)涵、意義。三框的邏輯關(guān)系是：法治國(guó)家是法治建設(shè)的目標(biāo)，法治政府是法 治建設(shè)的主體，法治社會(huì)是法治建設(shè)的基礎(chǔ)，三者要一體建設(shè)，共同推進(jìn)。 本課是《政治與法治》第八課第三框，共設(shè)兩目。第一目是“法治社會(huì)的內(nèi)涵”,講述法治政府的 含義及特征，第二目“建設(shè)法治社會(huì)”,闡明建設(shè)法治政府的具體要求和重大意義。兩目分別從“是什 么”和“怎么辦”“為什么”三個(gè)角度，闡明什么是法治社會(huì)、如何建設(shè)法治社會(huì)及建設(shè)法治社會(huì)的意 義。
2、學(xué)情分析： 學(xué)生經(jīng)過(guò)第三單元第七課和第八課前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)法治社會(huì)的知識(shí)有一定的了解，能明白 和認(rèn)可法律作為社會(huì)規(guī)范的強(qiáng)制力作用和任何社會(huì)組織及個(gè)人都必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。但 是，學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的理解很多仍停留在表層，不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)象也是存在的，這就需要通過(guò)系 統(tǒng)全面的理論學(xué)習(xí)才能提升對(duì)法治社會(huì)的深入認(rèn)識(shí)。在課堂中，可以通過(guò)文字素材、具體案例等方式， 采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟法治社會(huì)的理論知識(shí)。
3、目標(biāo)確定 (1)聯(lián)系贍養(yǎng)老人的事例和相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，從法治意識(shí)、法律實(shí)施和實(shí)施效果三個(gè)方面，闡明法 治社會(huì)的內(nèi)涵。 (2)聯(lián)系國(guó)家的相關(guān)政策，結(jié)合案例，說(shuō)明如何建設(shè)法治社會(huì)，闡述建設(shè)法治社會(huì)的重大意義。 (3)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，選擇有關(guān)依法辦事、依法維權(quán)、依法解決糾紛的案例，說(shuō)明法治讓社會(huì)更 和諧。 (4)分析法治國(guó)家、法治政府和法治社會(huì)在法治中國(guó)建設(shè)“三位一體”工作格局中的地位和作用， 闡明三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：法治社會(huì)的內(nèi)涵和特征；建設(shè)法治社會(huì)的重大意義。 難點(diǎn)：法治社會(huì)的特征；建設(shè)法治社會(huì)的要求。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：
教師活動(dòng) 總議題 法治，讓社會(huì)更和諧 導(dǎo)入：情境導(dǎo)入 播放片段視頻《民法典：贍養(yǎng)老人是法定義務(wù)》 思考：說(shuō)說(shuō)你對(duì)贍養(yǎng)老人的理解。 議題一：看法治社會(huì)的內(nèi)涵 議學(xué)情境一 湖南八旬老夫妻，子女不愿盡贍養(yǎng)義務(wù)，法官在庭審現(xiàn)場(chǎng) 忍不住落淚 家住湖南省桃源縣盤(pán)塘鎮(zhèn)的印某、張某夫婦已經(jīng)84歲高齡，育有三 兒一女，此前一直和小兒子一起生活。今年5月，張某摔傷導(dǎo)致行動(dòng)不 便，需要人全程照料，子女們卻不愿承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)。無(wú)奈之下，兩位老 人將子女全部訴至法院，要求四被告按月支付贍養(yǎng)費(fèi)，承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)。 陬溪法庭承辦法官艾艷萍考慮到老人行動(dòng)不便，且當(dāng)前農(nóng)村留守老人多， 贍養(yǎng)糾紛時(shí)有發(fā)生。為起到“審理一案、教育一片”的社會(huì)效果，法官 決定到原告居住地開(kāi)庭。 巡回審理現(xiàn)場(chǎng)，法官充分聽(tīng)取各方當(dāng)事人陳述及答辯意見(jiàn)。被告方 辯稱，父母一向偏愛(ài)小兒子，東西都留給了他，自然該由他一人負(fù)責(zé)。 看著兩位老人花白的頭發(fā)，艾艷萍耐心說(shuō)法釋理，又動(dòng)之以情，忍不住 哽咽道：“按照法律規(guī)定，你們的父母是可以要求你們每月給2500元的 贍養(yǎng)費(fèi)的，但我反復(fù)問(wèn)了他們，他們只要求一位子女(支付)300元(每 位老人150元)。你們少買(mǎi)件衣服，少吃點(diǎn)好吃的，就可以出來(lái)了，你們 捫心自問(wèn)一下，這樣的父母哪里去找 !調(diào)解期間，法官還動(dòng)員村干部 和村民從親情的層面開(kāi)導(dǎo)當(dāng)事人，最終，雙方就贍養(yǎng)問(wèn)題達(dá)成協(xié)議，矛 盾得到化解。 問(wèn)題探究：1、結(jié)合案例材料，從法治社會(huì)的視角對(duì)該案例進(jìn)行評(píng)析，并 說(shuō)明你對(duì)法治社會(huì)的理解。 2、總結(jié)歸納法治社會(huì)的含義和特征。 2、選擇法治社會(huì)特征的一個(gè)方面，列舉生活的事例加以說(shuō)明。 學(xué)生分組合作探究，教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)概括相應(yīng)的知識(shí)，教師對(duì)相應(yīng)的 知識(shí)進(jìn)行解讀、補(bǔ)充。 議學(xué)總結(jié)一：法治社會(huì)的含義和特征 1.含義：是指法律得到普遍公認(rèn)和遵從、社會(huì)治理依法開(kāi)展、公共生活和 學(xué)生活動(dòng) 1、課前查閱、收 集資料，了解民法典等 法律法規(guī)有關(guān)贍養(yǎng)老 人的規(guī)定、了解傳統(tǒng)美 德中有關(guān)贍養(yǎng)老人的 要求，找尋有關(guān)贍養(yǎng)老 人的典型案例，制作演 示文稿并積極與同學(xué) 交流評(píng)價(jià)。 2、學(xué)生自主研讀 教材，理清法治社會(huì)的 基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建本課知 識(shí)體系圖。 3、學(xué)生分小組合 作探究，在規(guī)定的時(shí)間 內(nèi)完成議學(xué)任務(wù)后，每 組派代表發(fā)言，與其他 學(xué)生員修正、補(bǔ)充，最 后自主歸納總結(jié)法治 社會(huì)的含義和特征的 相應(yīng)知識(shí)。 4、學(xué)生根據(jù)課前
諧有序的社會(huì)。 2.特征： (1)全社會(huì)對(duì)法治普遍信仰，實(shí)施法治成為全社會(huì)一致追求。(信法)— —法治意識(shí) 要求：在法治社會(huì)中，人人尊法學(xué)法守法用法，全體公民、社會(huì)組織對(duì)于 法律發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可和接受，普遍認(rèn)可法律是社會(huì)生活中所有人應(yīng)遵守的基本 規(guī)范。 (2)憲法和法律得到有效實(shí)施和普遍遵守，社會(huì)各領(lǐng)域依法運(yùn)行。(守法) ——法治實(shí)施 要求：無(wú)論是在私人生活領(lǐng)域，還是在公共生活領(lǐng)域，法律的要求得到普 遍遵守，權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，義務(wù)得到履行，違法犯罪行為得到有效遏制。 (3)社會(huì)糾紛依法得到解決，公平正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。(用法)— —法治效果 要求：在糾紛發(fā)生后，公民普遍依據(jù)法律主張自己的權(quán)利，通過(guò)和解、調(diào) 解、仲裁、訴訟等方式有效處理糾紛、化解矛盾。 知識(shí)拓展：和解、調(diào)解、仲裁、訴訟 (1)和解是爭(zhēng)議各方當(dāng)事人約定互相讓步或者一方讓步，以解決雙方的 爭(zhēng)執(zhí)的活動(dòng)，亦稱和息。和解是當(dāng)事人之間自愿協(xié)商，達(dá)成協(xié)議，沒(méi)有第三者 參加。 (2)調(diào)解是在第三者(可能是群眾或者群眾組織，也可能是人民法院)主 持下進(jìn)行的。 (3)仲裁是指雙方當(dāng)事人，根據(jù)爭(zhēng)議發(fā)生前或發(fā)生后達(dá)成的仲裁協(xié)議， 將糾紛提交仲裁機(jī)關(guān)進(jìn)行裁決并解決糾紛的方式。仲裁具有“準(zhǔn)司法”性質(zhì)， 仲裁機(jī)構(gòu)作出的仲裁裁決具有法律效力，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)履行。 (4)訴訟是指當(dāng)事人如果沒(méi)有仲裁協(xié)議，任何一方均可以向人民法院提 起訴訟，請(qǐng)求人民法院依法予以處理。這是解決糾紛的最常見(jiàn)方式。糾紛經(jīng)人 民法院審理并作出判決后，當(dāng)事人對(duì)人民法院作出的發(fā)生法律效力的判決書(shū)、 調(diào)解書(shū)必須履行，拒不履行的，另一方當(dāng)事人可以申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。 收集的資料、具體生活 實(shí)際，舉例實(shí)例加深對(duì) 法治社會(huì)含義和特征 的理解。 5、教師在對(duì)相應(yīng) 的知識(shí)進(jìn)行解讀、補(bǔ)充 的時(shí)候，學(xué)生可以把課 前收集有關(guān)和解、調(diào)解、 仲裁、訴訟等知識(shí)展現(xiàn) 出來(lái)與全班同學(xué)分 享，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)湖南八旬老夫妻，子女不愿盡贍養(yǎng)義務(wù)，法官在庭審現(xiàn)場(chǎng)忍不住落淚的材料引導(dǎo) 學(xué)生合作探究相應(yīng)的問(wèn)題，完成議學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)法律在社會(huì)治理中的作用，理解法治社會(huì)的含
義和特征，結(jié)合列舉生活的事例，讓學(xué)生懂得法治社會(huì)必然是全體公民普遍信仰和遵從法律、具有法 治思維和法治素養(yǎng)、辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的社會(huì)。
環(huán)節(jié)二：
教師活動(dòng) 議題二：探法治社會(huì)的建設(shè) 議學(xué)情境二：為進(jìn)一步加強(qiáng)老年人權(quán)益保護(hù)工作，掌握涉老案件動(dòng)態(tài)發(fā)展 趨勢(shì)，分析案件類型和特點(diǎn)，深入剖析老年人權(quán)益維護(hù)的痛點(diǎn)難點(diǎn)，中國(guó)老齡 協(xié)會(huì)聯(lián)合中國(guó)司法大數(shù)據(jù)研究院開(kāi)展了2021年度全國(guó)涉及老年人案件情況研 究并形成專題報(bào)告。研究報(bào)告顯示，2021年度全國(guó)各級(jí)人民法院審結(jié)涉老案 件總數(shù)54.25萬(wàn)件。其中，民事案件49.20萬(wàn)件，占比90.70%;刑事案件1.34 萬(wàn)件，占比2.47%;行政案件3.71萬(wàn)件，占比6.83%。1.34萬(wàn)件，占比2.47% 行政案件3.71萬(wàn)件，占比6.83%。 結(jié)合《2020年度全國(guó)涉及老年人案件情況研究》顯示： 老人在因婚姻、贍養(yǎng)、繼承、分家產(chǎn)等原因所造成的家事糾紛，其原因主 要有： 一是由于贍養(yǎng)人自身家庭擔(dān)較重，生活也有一定困難； 二是部分贍養(yǎng)人的法律意識(shí)和道德觀念較差，無(wú)視家庭美德漠視對(duì)老人法 律上的義務(wù)。 三是社會(huì)保障機(jī)制不健全。城市老年人大多有退休工資或社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)等 保障，農(nóng)村老人的社會(huì)保障機(jī)制不健全，造成農(nóng)村老年人無(wú)生活來(lái)源，經(jīng)濟(jì)上 完全依賴于子女 合同類等經(jīng)濟(jì)類糾紛其主要原因有： 一是因養(yǎng)老金、退休工資的增漲且時(shí)間相對(duì)空閑，老年人開(kāi)展投資、進(jìn)行 民間借貨等情況日益普遍。 二是老年群體因?yàn)楂@取高額收益、缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等原因被一些個(gè)人、企業(yè) 以養(yǎng)老、保健品等名義非法集資詐騙等。老年人權(quán)利受到損害后，往往存在維 權(quán)渠道較窄、舉證能力相對(duì)較弱等困難。 …… 問(wèn)題探究：1、結(jié)合材料，結(jié)合生活實(shí)際，從建設(shè)法治社會(huì)的角度，說(shuō)明 如何解決涉及老年人案件糾紛的對(duì)策。 2、通過(guò)法治的方式解決涉老的糾紛有何意義 3、查閱資料，結(jié)合上述案例和材料，從本地實(shí)際出發(fā)，為加強(qiáng)涉老方面 學(xué)生活動(dòng) 6、學(xué)生根據(jù)材料 信息，結(jié)合教材知識(shí)和 生活實(shí)踐，分小組合作 探究完成相應(yīng)的議學(xué) 任務(wù)，每小組派代表積 極發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)、 補(bǔ)充，最后由學(xué)生自主 總結(jié)建設(shè)法治社會(huì)的 要求和重要意義。 7、學(xué)生展示課前 查閱有關(guān)贍養(yǎng)老人的 資料，積極發(fā)言，提出 符合實(shí)際具有可操作 性的建議。
的社會(huì)治理提出合理化建議。 4、總結(jié)概括建設(shè)法治社會(huì)的要求和重大意義。 學(xué)生自主探究，派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)相應(yīng)的知識(shí)，教師對(duì) 相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解讀、補(bǔ)充。 議學(xué)總結(jié)二：1、建設(shè)法治社會(huì)的要求。 (1)深入開(kāi)展法治宣傳教育，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)。 法治社會(huì)建設(shè)需要全社會(huì)共同參與，必須在全社會(huì)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神， 建設(shè)社會(huì)主義法治文化，深入開(kāi)展法治宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)法治觀念，推動(dòng) 全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)。 (2)提高社會(huì)治理法治化水平。 深化基層組織和部門(mén)、行業(yè)依法治理，支持各類社會(huì)主體自我約束、自我 管理。發(fā)揮市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、行業(yè)規(guī)章、團(tuán)體章程等社會(huì)規(guī)范在社會(huì)治理 中的積極作用。 (3)建設(shè)完備的法律服務(wù)體系。 推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共法律服務(wù)體系建設(shè)，完善法律援助制度，擴(kuò)大援 助范圍，健全司法救助體系，保證人民群眾在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)利受到侵害 時(shí)獲得及時(shí)有效的法律幫助。 (4)健全社會(huì)矛盾糾紛預(yù)防化解機(jī)制。 強(qiáng)化法律在維護(hù)群眾權(quán)益、化解社會(huì)矛盾中的權(quán)威地位，引導(dǎo)和支持人們 理性表達(dá)訴求、依法維護(hù)權(quán)益。完善調(diào)解、仲裁、行政裁決、行政復(fù)議、訴訟 等有機(jī)銜接、相互協(xié)調(diào)的多元糾紛解決機(jī)制。 2、建設(shè)法治社會(huì)的意義 (1)通過(guò)建設(shè)法治社會(huì)，能夠更好地形成全社會(huì)學(xué)法，信法，用法的氛 圍，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序；(2)能夠更好地協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，有 效化解社會(huì)矛盾，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。 知識(shí)拓展：1、法律援助和司法救助制度 (1)法律援助：由政府設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)組織法律援助的律師，為經(jīng)濟(jì)困 難或特殊案件的人尤其是農(nóng)村給予無(wú)償提供法律服務(wù)的一項(xiàng)法律保障制度。 犯罪嫌疑人、被告人是盲、聾、啞人，或者是尚未完全喪失辨認(rèn)或者控制 自己行為能力的精神病人，沒(méi)有委托辯護(hù)人的，人民法院、人民檢察院和公安機(jī) 關(guān)應(yīng)當(dāng)通知法律援助機(jī)構(gòu)指派律師為其提供辯護(hù)。犯罪嫌疑人、被告人可能被 判處無(wú)期徒刑、死刑，沒(méi)有委托辯護(hù)人的，人民法院、人民檢察院和公安機(jī)關(guān)應(yīng) 8、課后以”法治在 我身邊"為主題，結(jié)合 教材知識(shí)和生活實(shí) 際，寫(xiě)一篇小論文。 要求：①觀點(diǎn)明 確，緊扣主題，理由充 分，合乎邏輯。②學(xué)科 術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范，格式正 確，200字左右。 (師生評(píng)選后，優(yōu) 秀的小論文粘貼在教 師公布欄處)
當(dāng)通知法律援助機(jī)構(gòu)指派律師為其提供辯護(hù)。 法律援助是一項(xiàng)扶助貧弱、保障社會(huì)弱勢(shì)群體合法權(quán)益的社會(huì)公益事業(yè)。 法律援助通過(guò)向缺乏能力、經(jīng)濟(jì)困難的當(dāng)事人提供法律幫助，使他們能平等地 站在法律面前，享受平等的法律保護(hù)。法律援助在保障公民合法權(quán)益、發(fā)展社 會(huì)公益事業(yè)、保障人權(quán)等方面有著極為重要的作用。 (2)司法救助：國(guó)家司法救助是指國(guó)家向無(wú)法通過(guò)訴訟獲得有效賠償而 生活面臨急迫困難的當(dāng)事人、證人(限于自然人)等即時(shí)支付救助金。2013 年至2018年10月，人民法院共審理各類國(guó)家賠償案件2.8萬(wàn)余件，包括呼格 吉勒?qǐng)D案、聶樹(shù)斌案等，有效保障受不法職權(quán)侵害的當(dāng)事人的合法權(quán)益。開(kāi)展 國(guó)家司法救助是我國(guó)司法制度的內(nèi)在要求，是改善民生、健全社會(huì)保障體系的 重要組成部分。 2、人民調(diào)解 人民調(diào)解，是指人民調(diào)解委員會(huì)通過(guò)說(shuō)服、疏導(dǎo)等方法，促使當(dāng)事人在平 等協(xié)商基礎(chǔ)上自愿達(dá)成調(diào)解協(xié)議，解決民間糾紛的活動(dòng)。 新中國(guó)成立以后，人民調(diào)解制度逐步發(fā)展成為一項(xiàng)社會(huì)主義民主和法制制 度，是我國(guó)創(chuàng)造的矛盾解決方式。1982年人民調(diào)解制度作為群眾自治的基本 制度載入憲法。2011年1月1日，《人民調(diào)解法》正式實(shí)施，人民調(diào)解正式上 升到法律層面。目的是規(guī)范人民調(diào)解活動(dòng)，及時(shí)解決民間糾紛，維護(hù)社會(huì)和諧 穩(wěn)定。 人民調(diào)解員根治基層，來(lái)自群眾，熟悉社情民意，處于預(yù)防化解矛盾的前 沿。通過(guò)人民調(diào)解，大量糾紛化解在基層、消除在萌芽狀態(tài)，筑牢了維護(hù)社會(huì) 穩(wěn)定和諧的防線。人民調(diào)解制度已經(jīng)成為訴訟程序之外解決矛盾、解決紛爭(zhēng)的 重要方式，被稱為化解矛盾糾紛的"第一道防線"。 3、堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè) 法治國(guó)家、法治政府和法治社會(huì)的關(guān)系：在法治中國(guó)建設(shè)“三位一體”的 工作格局中，法治社會(huì)是法治國(guó)家、法治政府建設(shè)的重要基礎(chǔ)和基本前提。法 治國(guó)家是法治建設(shè)的目標(biāo)，法治政府是法治建設(shè)的主體，法治社會(huì)是法治建設(shè) 的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)2021年度全國(guó)涉及老年人案件情況研究和《2020年度全國(guó)涉及老年人案件情況 研究》的材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究相應(yīng)的議學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步加深對(duì)如何建設(shè)法治社會(huì)、建設(shè)法治社會(huì) 的重大意義的理解；通過(guò)學(xué)生對(duì)涉老方面的社會(huì)治理提出合理化建議，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與
公共生活的能力，提高法治意識(shí)。
6.板書(shū)設(shè)計(jì)
(
含義
是指法律得到普遍公認(rèn)和遵從、社會(huì)治理依法開(kāi)展、公共生活和諧有序
的社會(huì)。
全社會(huì)對(duì)法治普遍信仰，實(shí)施法治成為全社會(huì)的一致追求。
內(nèi)涵
具體表現(xiàn)
憲法和法率得到有效實(shí)施和普遍遵守，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域依法運(yùn)行。
社會(huì)糾紛依法得到解決，公平正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)
現(xiàn)。
深入開(kāi)展法治宣傳教育，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)。
法治社會(huì)
提高社會(huì)治理法治化水平。
要求
建設(shè)完備的法律服務(wù)體系。
建設(shè)法治社會(huì)
健全社會(huì)矛盾糾紛預(yù)防化解機(jī)制。
形成全社會(huì)學(xué)法、信法、用法的氛圍，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序。
重大意義
協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，有效化解社會(huì)矛盾，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。
)
7 . 作 業(yè) 與 拓 展 學(xué) 習(xí) 設(shè) 計(jì) (1)課前預(yù)習(xí)問(wèn)題：①法治社會(huì)的含義和特征。②建設(shè)法治社會(huì)的要求、重要意義。③在研究上 述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際，進(jìn)一步說(shuō)明我們需要什么樣的法治社會(huì)。 (2)知識(shí)拓展：閱讀《法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要(2021-2025年)》、《中華人民共和國(guó)民法典》、《中 華人民共和國(guó)法律援助條例》、人民調(diào)解法等的相關(guān)材料，了解法治社會(huì)的相關(guān)知識(shí)；進(jìn)行“贍養(yǎng)糾紛 的解決”角色扮演、上網(wǎng)觀看《民法典：贍養(yǎng)老人是法定義務(wù)》、模擬“假如我是人民調(diào)解員”等加深 對(duì)法治社會(huì)的理解。 (3)知識(shí)構(gòu)建或思維導(dǎo)圖：教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自主構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖 等。 ( 4 ) 課 后 練 習(xí) ： 8 . 3法治社會(huì)課后練習(xí) 一、單選題。 1、互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，虛擬空間不是虛假空間。制定網(wǎng)絡(luò)安全法等法律法規(guī)，為依法治網(wǎng)、辦 網(wǎng)、用網(wǎng)提供基本依據(jù)。聯(lián)合整治炒作明星緋聞隱私和娛樂(lè)八卦、約談自媒體平臺(tái)、將違規(guī)網(wǎng)絡(luò)主播 納入跨平臺(tái)黑名單，依法管網(wǎng)治網(wǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)日趨好轉(zhuǎn)。當(dāng)今時(shí)代，我們不僅要依法管網(wǎng) 治網(wǎng)，還要依法治理國(guó)家和社會(huì)。這要求( ) ①不斷建立和完善各項(xiàng)法律制度，為依法治理提供法律依據(jù) ②建立完備的法律體系，實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域治理有法可依 ③司法機(jī)關(guān)不斷完善社會(huì)主義法律體系 ④牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——依法治國(guó)
A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 2、建設(shè)法治社會(huì)，能夠更好地形成全社會(huì)學(xué)法、信法、用法的氛圍，能夠更好地協(xié)調(diào)各方利益關(guān) 系，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。下列屬于法治社會(huì)建設(shè)的措施的是( ) ①不斷深入開(kāi)展法治宣傳教育，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí) ②完善法律援助制度，精準(zhǔn)挑選援助對(duì)象，縮小援助范圍 ③提高社會(huì)治理法治化水平，支持各類社會(huì)主體自我約束 ④強(qiáng)化道德在維護(hù)群眾權(quán)益、化解社會(huì)矛盾中的權(quán)威地位 A.①② B.①③C.②④ D.③④ 3、人們常說(shuō)：“人在做，天在看。”天有三重：道德之天、法律之天、百姓之天。人要有敬畏之 心，心中有天。得道德之天可以潤(rùn)，得法律之天可以安，得百姓之天可以樂(lè)。“人要有敬畏之心，心 中有天”要求我們( ) ①增強(qiáng)法治觀念，樹(shù)立法治意識(shí) ②堅(jiān)守法律底線，提升法治素養(yǎng) ③提升道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德 ④摒棄封建迷信，堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4、公安部?jī)和й櫺畔⒕o急發(fā)布平臺(tái)“團(tuán)圓”系統(tǒng)與媒體平臺(tái)結(jié)合，截至2021年5月15日共發(fā) 布4801條兒童失蹤信息，找回兒童4707名。“團(tuán)圓”系統(tǒng)與媒體平臺(tái)結(jié)合能夠( ) ①發(fā)揮全媒體在社會(huì)治理中的主導(dǎo)作用 ②完善社會(huì)治理模式，提高社會(huì)治理效能 ③拓寬媒體參與實(shí)施政府職能的新路徑 ④把全媒體的傳播優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理優(yōu)勢(shì) A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 5、我國(guó)要加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督推進(jìn)合憲性審查工作，維護(hù)憲法權(quán)威。要加大全民普法力度，建 設(shè)社會(huì)主義法治文化，樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。為此，國(guó)家宣傳部門(mén)要 ( ) ①堅(jiān)持不懈培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在法治德治結(jié)合中推進(jìn)憲法實(shí)施 ②積極參加各種文化活動(dòng)，為人們崇尚憲法創(chuàng)造良好氛圍 ③強(qiáng)化法治對(duì)道德的支撐作用，以法治滋養(yǎng)道德精神 ④會(huì)同有關(guān)部門(mén)廣泛開(kāi)展群眾性法治文化活動(dòng)，使憲法、法律走進(jìn)千家萬(wàn)戶 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 二、非選擇題。 6、(2019年天津卷)閱讀材料，完成下列要求。 2018年以來(lái)，我國(guó)政法領(lǐng)域改革不斷向縱深推進(jìn)。最高人民法院國(guó)際商事法庭、上海金融法院等
相繼掛牌成立，進(jìn)一步完善了法院組織體系和相關(guān)審判工作機(jī)制。公安部打造全面覆蓋、閉環(huán)管理的 執(zhí)法全流程記錄鏈條，將全流程記錄延伸至執(zhí)法辦案各環(huán)節(jié)。政法部門(mén)不斷提供更優(yōu)質(zhì)、高效、貼心 的法律服務(wù)，全國(guó)縣(市、區(qū))公共法律服務(wù)中公覆蓋率達(dá)99%,拉近了與群眾的距離。 運(yùn)用《政治與法治》知識(shí)分析我國(guó)政法領(lǐng)域上述改革措施的意義
8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明(結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫(xiě)) 在技術(shù)手段應(yīng)用方面，運(yùn)用學(xué)校多媒體設(shè)備，充分做好課前活動(dòng)布置和預(yù)習(xí)工作安排。
9.教學(xué)反思與改進(jìn)
本課采用贍養(yǎng)老人的相關(guān)資料，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生興趣較大，積極性高；采用自主探究解 決議學(xué)任務(wù)的形式，層層遞進(jìn)、逐級(jí)加深等切實(shí)有效的方法，條理清晰，內(nèi)容明確，有效提升學(xué)生對(duì) 本節(jié)課知識(shí)的掌握與理解；但是在具體操作過(guò)程中，要特別注意對(duì)學(xué)生正向性的導(dǎo)向，正確的認(rèn)識(shí)贍 養(yǎng)老人過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并能積極尋找解決的方法，提升學(xué)生的關(guān)鍵核心能力和學(xué)科素養(yǎng)能力。
10.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)對(duì)象： 班級(jí)： 時(shí)間：
評(píng)價(jià)項(xiàng) 目 評(píng)價(jià)參考項(xiàng) 分類評(píng)價(jià)得分
自 評(píng) (25%) 組評(píng)(25%) 師評(píng)(50%)
學(xué)習(xí)態(tài) 度 與 方 法 ( 3 0 分 ) 1、對(duì)思想政治課的學(xué)科價(jià)值有清晰認(rèn)識(shí)， 學(xué)習(xí)保持持續(xù)熱情；2、努力尋找與自己適 應(yīng)的學(xué)習(xí)方法；3、做好課前預(yù)習(xí)及上課準(zhǔn) 備工作；4、課堂認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；5、 認(rèn)真完成課后復(fù)習(xí)及作業(yè)(每條6分)
合作學(xué) 習(xí)情況 (20) 1、與小組同學(xué)的合作主動(dòng)、積極、互動(dòng)充 分；(6分)2、善于傾聽(tīng)，能夠尊重和恰當(dāng) 回應(yīng)其他同學(xué)的觀點(diǎn)；(6分)3、流利地表 達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能為觀點(diǎn)提供論證(8分)
課堂發(fā) 言 或 小 組匯報(bào) 情況(20) 1、主題鮮明，有學(xué)科特色；2、有理有據(jù)， 重分析與體悟；3、注重資料引用；4、有條 理性、邏輯性；5、語(yǔ)言、形象、時(shí)間把控 等(每條4分)
能力素 養(yǎng) 提 升 情況(30) 1、能完成復(fù)雜問(wèn)題情境中教師設(shè)置的問(wèn)題 或任務(wù)；2、能繪制并不斷修改完善單元學(xué) 習(xí)結(jié)構(gòu)圖，不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的認(rèn)知問(wèn)題， 修改完善自己的想法；3、結(jié)合問(wèn)題解決， 不斷提升自身的學(xué)科核心素養(yǎng)(每條10分)
其 他 加 分(20) 1、能關(guān)注時(shí)事并做簡(jiǎn)單的時(shí)事小論文；2、 依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際寫(xiě)一篇小論 文；3、參加演講；4、參加社會(huì)實(shí)踐或走訪 活動(dòng)，做好記錄并撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。5、 其他可加分的。(每條5分，不超過(guò)20分)
給 該 同 學(xué)建議 本 次 評(píng) 價(jià) 總 分 自評(píng)分
小組評(píng)分
教師評(píng)分
最后等級(jí)
組 長(zhǎng) 簽 名 任 課 老 師簽名

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