資源簡介

家的意味
一 、核心素養目標
政治認同：
1. 通過理解“家”的內涵與功能，認識到“家”對我們成長的重要意義，形成對家庭的深厚情 感，培養家國情懷。
2. 認同中華文化中“孝”的價值觀念，感念父母養育之恩。 健全人格：
3. 體會家人對自己的付出，感受家是身心的寄居之所，是心靈的港灣。
4. 培養學生在親子之間積極溝通的意識和能力，學會表達愛，讓家更美好成為一種發自內心的呼喚， 共創美好家庭。
責任意識：
5. 提升對家庭的責任感，自覺分擔家庭責任，增強孝親敬長的行動力。
6. 理解家對我們生命成長、社會發展的意義，增強家庭責任感。
二、教學重點難點
重點：
1. 家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2. 家的重要性：家是生命的居所，是心靈的港灣；家是我們的第一所學校，是我們的修身之所；家 是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家庭是社會的基本細胞。
難點：
3. 優良家風的作用(價值):優良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地 影響著我們的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福 和諧。
三 、教學過程
(一)導入新課
1. 展示圖片(展示一個溫馨家庭的圖片),提問：同學們，看到這張圖片，你們想到了什么 家對你 們來說意味著什么
2. 講述故事：有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當地的一位富翁。當警察說服他回家
時，富翁說：“家 我沒有家。”警察指著富翁的別墅說：“那不是你的家嗎 ”富翁說：“那是我的房子。” 戰爭期間，一位中年男子在戰爭中與親人離散，幾位親人喪生。后來他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經
周折終于找到了自己的親身骨肉。悲喜交加的他緊緊地摟著女兒，淚流滿地說：“我又有家了。”
提問：為什么富豪說房子不是家 而中年男子找到了女兒就有了家
(二)講授新課
1. 家的含義
(1)提問：結合教材 P27 內容，說說家庭的含義是什么
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
(2)展示圖片(展示不同家庭關系的圖片，如男女結婚成家、寶寶降生、養子女與養父母、繼子女與 繼父母等),提問：他們和家人是通過什么關系確立起一個家庭的呢
依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭——男女結婚成家。 因血緣關系組成的家庭—— 寶寶降生使家庭喜添新成員。
依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭——養子女與養父母成為一家人。 父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。
2. 家的重要性
(1)展示圖片(展示一個孩子在溫暖的家庭中成長的圖片),提問：從這幅圖片中，你能感受到家的重要
性嗎
家是生命的居所，是心靈的港灣。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給的，我們的成長也 離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心 靈有所依托。
(2)展示故事(講述孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子的故事),提問：這些故事告訴我們家庭對個人成長 有哪些作用
家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身 教中學會為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。
(3)展示材料(展示梁啟超注重把愛國情懷傳給子女的故事),提問：從這個故事中，你能體會到家的什 么作用
家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續著祖先的生命，而且傳承著家 風。
(4)展示名言(展示“一玉口中國，一瓦頂成家；都說國很大，其實一個家。”“家庭乃是社會之縮影， 事實上，家庭是具有自發維持能力的最小社會。——康德”“天下之本在家。—— 孟子 · 離婁上”等名 言),提問：這些名言告訴我們家庭和社會是什么樣的關系 家庭對國家的重要性是什么
家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。 家風的作用
(1)展示名言(展示“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠；百善孝為先；勿以惡小而為之，勿以善小而 不為；家勤則興，人勤則健，能勤則儉，永不貧賤；樹欲靜而風不止，子欲養而親不待；誰言寸草心，報 得三春暉”等名言),提問：這些名言體現了怎樣的家風
體現了淡泊明志、寧靜致遠、孝順、善良、勤勞、節儉、珍惜親情等家風。
(2)展示圖片(展示一些體現優良家風的圖片，如家人和睦相處、尊老愛幼、誠實守信等),提問：從這 些圖片中，你能感受到優良家風的作用嗎
家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價值觀念、性格特征、 道德修養和行為習慣等。優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。
(三)課堂小結
家是生命的居所，是心靈的港灣，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。家里有親人，家中有親情，家讓 我們的心靈有所依托。家是我們的第一所學校，是我們的修身之所，我們在家人的言傳身教中學習為人處 世，扣好人生的“第一粒扣子”。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，我們接續著祖先的生命，傳承 著家風。家是社會的基本細胞，家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。
(四)隨堂練習
1. 孝敬父母是中華民族的傳統美德，下列句子能夠反映子女對父母孝敬之情的是 (C) A. 海內存知己，天涯若比鄰
B. 桃李不言，下自成蹊
C. 誰言寸草心，報得三春暉 D. 夕陽無限好，只是近黃昏
解析：A 選項“海內存知己，天涯若比鄰”表達的是友情；B 選項“桃李不言，下自成蹊”原意 是桃樹和李樹不主動招引人，但人們都來看它們開出的鮮花，采摘它們結出的果實，在樹下走成了一 條小路。比喻為人品德高尚、誠實、正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰；C 選項“誰 言寸草心，報得三春暉”意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的 慈母恩情呢 體現了子女對父母的孝敬之情；D 選項“夕陽無限好，只是近黃昏”表達的是對時光 易逝的感慨。
2. 下列漫畫能夠正確體現“家的意味”的是 (C)
A. 女兒去聚會了，兒子去旅游了。
B. 孩子：也教我玩手機或平板電腦吧，要不然我覺得現在自己太孤單。
C. 全家福。
解析：A 選項中女兒去聚會、兒子去旅游，沒有體現出家的溫暖和親情；B 選項中孩子覺得孤單，想 要玩手機或平板電腦，也沒有體現出家的意味；C 選項全家福體現了家庭成員之間的團聚和親情，能 夠正確體現“家的意味”。
0. “有錢沒錢回家過年。”中國的春運可謂世界上獨一無二的景觀，而景觀的背后卻蘊含著“家” 在中華文化中深厚的意味。對此，理解正確的是 (D)
①家只為我們提供物質生活條件
②家是我們心靈的港灣
③家是我們身心寄居之所
④家是甜蜜、溫暖的避風港 A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
解析：家不僅為我們提供物質生活條件，更重要的是家里有親人，家中有親情，家是我們心靈的港灣， 是我們身心寄居之所，是甜蜜、溫暖的避風港。①說法錯誤，排除。
1. 小兩口結婚----通過(婚姻)確立。
解析：依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭，小兩口結婚是通過婚姻關系確立的。
2. 寶寶降生---- 因 為 ( 血 緣 ) 確 立 。
解析：因血緣關系組成的家庭，寶寶降生使家庭喜添新成員，是因為血緣關系確立的。
3. 收養子女---- 通過(收養)確立。
解析：依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭，收養子女是通過收養關系確立的。
4. 繼子女和繼父母--- 因為(再婚)確立。
解析：父或母再婚組建新的家庭，繼子女與繼父母是因為再婚關系確立的。
(五)板書設計 家的意味
1. 家的含義：由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2. 家的意義
家是生命的居所，心靈的港灣 家是第一所學校，是修身之所
家是代代傳承、血脈相連的生活共同體 家是社會的基本細胞。
(六)教學反思
在教學過程中，通過圖片、故事、名言等多種形式，引導學生理解家的含義和重要性，以及優良家風的作 用。學生積極參與討論，課堂氛圍活躍。但在教學中，也發現部分學生對家的理解還不夠深入，需要在今 后的教學中進一步引導學生感受家的溫暖和親情，培養學生的家庭責任感和感恩之心。同時，在教學方法 上，可以更加多樣化，如開展小組活動、角色扮演等，讓學生更好地體驗和感悟家的意義。

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