資源簡介

《心中的“110”》教學(xué)設(shè)計（第2課時）
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 加深學(xué)生對“110”的理解和認(rèn)識。 2. 培養(yǎng)學(xué)生在面對危險時冷靜應(yīng)對、勇敢求助的能力。 3. 增強學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。
二、教學(xué)重難點
重點：在面對危險時冷靜應(yīng)對、勇敢求助。 難點：如何在實際生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知 1. 回顧第一課時所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們知道‘110’的用途是什么嗎？如何正確撥打‘110’？”
老師：大家好，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。誰能告訴我，“110”的用途是什么呢？ 學(xué)生A：老師，我知道！“110”是我國的公安報警電話，我們在遇到危險或者需要幫助的時候，可以撥打它。 老師：很好，A同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確。那么，誰能告訴我，我們應(yīng)該如何正確地?fù)艽颉?10”呢？ 學(xué)生B：老師，我覺得在撥打“110”時，我們應(yīng)該保持冷靜，清楚地告訴接警員我們的位置和遇到的情況，這樣才能得到及時的幫助。 老師：B同學(xué)說得非常對，撥打“110”時確實需要保持冷靜，并且提供準(zhǔn)確的信息。記住，我們的言語和行為可能會影響到接警員的判斷和行動，所以一定要認(rèn)真對待。
（二）新課講授
1. 結(jié)合實際案例，講解在面對危險時如何冷靜應(yīng)對、勇敢求助。 2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己在遇到危險時，會如何應(yīng)對？如何向他人求助？ 3. 講解一些常見的自我保護(hù)方法，如：記住家庭住址、父母電話等基本信息；學(xué)會拒絕陌生人的邀請；遇到危險時及時尋求幫助等。
老師：接下來，我們要學(xué)習(xí)的是在面對危險時如何冷靜應(yīng)對、勇敢求助。首先，老師想給大家講一個實際案例。 學(xué)生A：老師，是什么樣的案例呢？ 老師：這是一個關(guān)于小明的故事。小明在放學(xué)后，一個人走在回家的路上，突然遇到了一個陌生人，陌生人說要帶他去好玩的地方。小明雖然有點心動，但他記得我們之前學(xué)過的知識，所以他拒絕了陌生人的邀請，并且迅速向附近的警察求助。 學(xué)生B：小明真聰明！他做得對！ 老師：是的，小明做得非常好。那么，同學(xué)們，如果你們在遇到危險時，會如何應(yīng)對呢？ 學(xué)生C：我會先保持冷靜，然后想辦法向周圍的人求助。 學(xué)生D：我會盡量記住壞人的特征，然后報警。 老師：很好，大家都很有安全意識。記住，在面對危險時，保持冷靜是最重要的。同時，我們也要學(xué)會向他人求助，并且盡量記住與危險相關(guān)的信息。 老師：接下來，老師想給大家講解一些常見的自我保護(hù)方法。首先，我們要記住家庭住址、父母電話等基本信息，這樣在遇到危險時，我們才能及時聯(lián)系到家人。 學(xué)生E：對，我每天都會把這些信息記在心里。 老師：很好。另外，我們還要學(xué)會拒絕陌生人的邀請，不要輕易相信陌生人。如果遇到危險，我們要及時尋求幫助，可以向路人、警察或者撥打緊急電話。 學(xué)生F：老師，緊急電話是多少呢？ 老師：緊急電話是110，這是我國的報警電話。在遇到危險時，我們可以撥打這個電話向警察求助。 學(xué)生：（齊聲）記住了！ 老師：很好，看來大家都很有安全意識。希望大家在日常生活中能夠時刻保持警惕，保護(hù)好自己的安全。
（三）課堂活動
1. 組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同場景下如何正確應(yīng)對危險并撥打“110”求助。
老師：同學(xué)們，今天我們要通過角色扮演活動來學(xué)習(xí)《心中的“110”》這篇課文。想象一下，你們身處不同的危險情境中，應(yīng)該如何正確應(yīng)對并撥打“110”求助呢？首先，我們來看看第一個場景——在回家的路上遇到陌生人搭訕。 （學(xué)生A扮演學(xué)生背著書包，走在路上） 學(xué)生B（扮演陌生人）：小朋友，我是你爸爸的朋友，他讓我來接你回家。 學(xué)生A：叔叔，我爸爸沒說過有人會來接我。我可以先給他打個電話確認(rèn)一下嗎？ 學(xué)生B（扮演陌生人）：哦，不用了，他可能現(xiàn)在很忙。跟我走吧，我?guī)闳コ院贸缘摹?學(xué)生A：不行，我不能隨便跟陌生人走。我要打電話給爸爸確認(rèn)一下。 （學(xué)生A假裝拿出手機撥打“110”，并大聲說） 學(xué)生A：喂，警察叔叔嗎？我在回家的路上遇到一個陌生人，他說是我爸爸的朋友，但我不確定。我現(xiàn)在的位置是沃爾瑪對面的紅路燈下。 老師：非常好，學(xué)生A做得非常對！在不確定對方身份的情況下，我們不應(yīng)該輕易相信陌生人，更不能隨便跟他們走。同時，我們要記住撥打“110”報警電話，并清楚地說出自己的位置和情況。 2. 引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，加強學(xué)生對安全問題的認(rèn)識和重視程度。
（四）課堂活動
1.角色扮演：在不同場景下如何正確應(yīng)對危險并撥打“110”求助。 2.師生互評價。
老師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個有趣且實用的活動——角色扮演。我們將模擬在不同場景下如何正確應(yīng)對危險并撥打“110”求助。首先，我們需要幾位同學(xué)來扮演不同的角色。 學(xué)生A：老師，我想扮演撥打“110”的市民！ 老師：很好，A同學(xué)。那么，B同學(xué)，你愿意扮演接警員嗎？ 學(xué)生B：可以，老師。 老師：其他同學(xué)，你們可以選擇扮演旁觀者、目擊者或其他角色，來協(xié)助A同學(xué)應(yīng)對危險。 （學(xué)生A模擬在公園遇到搶劫，緊張地?fù)艽颉?10”，學(xué)生B作為接警員，冷靜地詢問情況并指導(dǎo)A同學(xué)保持冷靜，提供詳細(xì)信息） 學(xué)生A：喂，是“110”嗎？我在公園被搶劫了！ 學(xué)生B：好的，同學(xué)，請先保持冷靜。請問你能告訴我你的具體位置嗎？ 學(xué)生A：我在市中心的綠洲公園，靠近湖邊的小路上。 學(xué)生B：好的，請問搶劫者有多少人？他們有什么特征？ （學(xué)生A提供盡可能多的信息，同時其他同學(xué)作為目擊者，提供額外的信息） 老師：同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了模擬活動。現(xiàn)在，我想請大家分享一下自己的經(jīng)歷和感受。有哪位同學(xué)愿意先來？ 學(xué)生C：我覺得這次活動很有意義。我以前從沒想過遇到危險時要怎么應(yīng)對，但今天通過模擬，我學(xué)到了很多。 學(xué)生D：對，我也覺得這樣很實用。特別是要記得提供盡可能多的信息給“110”，這樣才能更快地得到幫助。 老師：同學(xué)們說得很好。安全無小事，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會在危險時正確應(yīng)對。今天的活動只是一個開始，希望大家能夠在日常生活中時刻注意安全，保護(hù)好自己。
（五）課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)在面對危險時冷靜應(yīng)對、勇敢求助的重要性。 2. 提醒學(xué)生在日常生活中要注意安全問題，學(xué)會自我保護(hù)。
老師：110，它不僅僅是一個數(shù)字，更是我們心中那份對安全的警覺和對求助的勇敢。我們深刻理解了，在面對未知或潛在的危險時，保持冷靜的頭腦是多么的重要。因為只有在冷靜中，我們才能做出最正確的判斷，找到最合適的應(yīng)對方式。同時，我們也認(rèn)識到，勇敢地向他人求助，并不是軟弱的表現(xiàn)，而是對自己負(fù)責(zé)、對家人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。 此外，我還想特別提醒大家，安全不僅僅是一個課堂上的話題，它更是我們?nèi)粘Ｉ钪袝r時刻刻都需要關(guān)注的事情。無論是走在回家的路上，還是在學(xué)校里與同學(xué)玩耍，甚至是在家中獨處，我們都應(yīng)該時刻保持警惕，學(xué)會自我保護(hù)。這不僅僅是為了我們自己的安全，更是為了那些愛我們、關(guān)心我們的人。 最后，我希望大家能把今天學(xué)到的知識，真正融入到自己的生活中去。在面對危險時，能夠冷靜應(yīng)對、勇敢求助；在日常生活中，能夠時刻注意安全問題，學(xué)會自我保護(hù)。讓我們攜手共建一個更加安全、和諧的社會環(huán)境。

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