資源簡介

三年級道德與法治《說說我們的學校》教學設計（第1課時）
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學目標
1. 知識目標：引導學生認識學校的物理環境、組織機構和學校歷史，初步了解學校的文化特色。 2. 能力目標：培養學生觀察、思考和表達能力，通過收集、整理學校相關資料，提升學生的信息處理能力。 3. 情感態度與價值觀目標：培養學生對學校的認同感與歸屬感，激發學生對學校的熱愛之情。
二、教學內容分析
本課是部編版《道德與法治》三年級上冊第二單元的第4課《說說我們的學校》，主要目的是通過引導學生回顧和認識自己的學校，增進對學校的親近感和歸屬感。本課內容涵蓋了學校環境、組織機構、歷史變遷等多個方面，旨在讓學生全面了解自己的學校，從而產生對學校的熱愛之情。
三、學情分析
三年級學生已經在學校度過了兩年的學習生活，對學校的基本環境有了一定的了解，但對學校的歷史、組織機構等方面的了解相對較少。他們正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，對周圍的事物充滿好奇，因此，本課通過多樣化的教學活動，能夠激發學生的學習興趣，滿足他們的求知需求。
四、教學策略選擇與設計
1. 情境導入法：通過播放歌曲《校園的早晨》，創設校園生活的情境，引導學生進入學習狀態。 2. 合作探究法：組織學生分組討論、交流，分享自己喜歡的校園一角和在學校中的快樂時光，培養學生的合作意識和表達能力。 3. 實踐體驗法：通過繪制學校平面圖的活動，讓學生在實踐中加深對學校環境的了解，培養學生的觀察能力和動手能力。
五、教學準備
1. 提前參觀校園各個部分，收集校園圖片和視頻資料。 2. 準備校園平面圖模板和繪制工具（如彩筆、直尺等）。 3. 設計調查問卷或任務單，引導學生收集學校相關信息。
六、教學過程
1. 導入新課（約5分鐘）
（1）播放歌曲《校園的早晨》，引導學生閉上眼睛用心傾聽音樂，想象自己漫步在校園的情景。 （2）提問：同學們，你們喜歡我們的學校嗎？為什么？引導學生分享自己對學校的初步感受。 教師：同學們，現在請大家閉上眼睛，放松身心，我們要一起聽一首非常美麗的歌曲——《校園的早晨》。想象一下，你們正站在清晨的校園里，陽光灑在身上，微風輕輕吹過，周圍是熟悉的教學樓和操場。準備好了嗎？我們開始吧！（播放歌曲） 教師：好了，同學們，現在睜開眼睛。你們剛才在音樂的帶領下，有沒有感受到校園的美麗和寧靜呢？誰能告訴我，你們喜歡我們的學校嗎？為什么？ 學生A：老師，我很喜歡我們的學校，因為這里的老師都很和藹，同學們也很友好。 教師：非常好，A同學提到了老師和同學，這是學校生活中非常重要的一部分。還有哪位同學想分享一下自己的感受？ 學生B：我喜歡學校的圖書館，那里有很多好看的書，每次去那里都能學到新知識。 教師：嗯，圖書館確實是一個寶藏之地，它讓我們的精神世界變得更加豐富。B同學真是愛學習的好孩子。 學生C：我還喜歡學校的操場，每次上體育課或者放學后，都可以在那里和朋友們一起踢足球、打籃球，特別開心。 教師：C同學提到了運動和友誼，這些都是學校生活中不可或缺的部分。運動不僅能讓我們保持健康，還能增進同學之間的友誼。 教師：看來每位同學都有自己特別喜歡學校的理由。無論是老師、同學、圖書館還是操場，都構成了我們豐富多彩的校園生活。那么，接下來我們就一起走進《說說我們的學校》。
2. 我最喜歡的校園一角（約15分鐘）
（1）請學生回顧自己在校園中的生活經歷，分享自己最喜歡的校園一角及理由。 （2）鼓勵學生用生動的語言描述校園一角的特色，表達自己的喜愛之情。 （3）小組內交流后，全班分享，教師適時點評。 教師：我想請大家閉上眼睛，想象一下，你正漫步在我們的校園里，四周是熟悉的環境，有歡笑，有書香。現在，請大家睜開眼，告訴我，你最喜歡的校園一角是哪里？為什么那里對你如此特別呢？ 學生A：我最喜歡的校園一角是圖書館前面的那片小花園。那里總是很安靜，每次學習累了，我就會去那里坐一會兒。春天的時候，那里的花兒都開了，特別美，好像能聞到知識的芬芳一樣。而且，有時候還能看到小鳥在樹枝上跳來跳去，感覺很放松。 教師：哇，聽起來真是個讓人心曠神怡的地方！A同學用非常生動的語言描繪了圖書館的小花園，不僅提到了它的美景，還分享了自己在那里放松和學習的感受。這樣的描述，真的讓人仿佛置身其中。 學生B：我喜歡的是操場邊上的那排大樹。每次體育課結束后，我和朋友們都會跑到那里乘涼，聊天。那些大樹好像是我們的老朋友，見證了我們的汗水和歡笑。而且，夏天的時候，樹葉特別茂盛，綠得發亮，給人一種很清涼的感覺。 教師：B同學用“老朋友”來形容那些大樹，真是非常貼切！這種情感的連接，讓校園的一草一木都充滿了生命力。大家都能感受到你對那片樹蔭的喜愛和依賴。 （小組內交流環節） 學生C：我們小組最喜歡的是教學樓頂層的露臺。雖然那里不是每個人都會常去，但對我們來說，它是一個秘密基地。放學后，我們會帶著畫板去那里畫畫，或者只是靜靜地坐著看夕陽。那里的風景特別開闊，可以看到整個校園和遠處的城市。有時候，我們還會在那里開小型音樂會，彈吉他、唱歌，感覺特別自由。 教師：哇，你們小組的露臺聽起來簡直是個夢幻之地！C同學描述得讓人心生向往，仿佛那里是夢想起航的地方。這樣的校園角落，不僅美麗，還充滿了創意和活力。 總結：通過今天的分享，我們發現每個人的心中都有一片獨特的校園角落。這些角落或許不起眼，但它們卻承載著我們無數的回憶和情感。希望大家都能珍惜這些美好的時光和地方，讓它們在我們的心中永遠閃耀。
3. 我們的學校不簡單（約15分鐘）
（1）引導學生了解學校的組織機構、歷史變遷等信息。 （2）可以通過播放校園視頻、展示校園圖片等方式，幫助學生直觀感受學校的發展變化。 （3）組織學生分組討論：我們的學校有哪些特色？為什么我們的學校不簡單？ 老師：我想請大家思考一下，你們知道我們學校有哪些組織機構嗎？比如管理我們的老師們的部門，或者負責我們日常學習的教務處？ 學生A：我知道有校長室，他們負責整個學校的管理。 老師：很好，校長室確實是學校的重要機構。那還有其他的嗎？ 學生B：還有教務處，他們負責我們的課程安排和考試。 老師：對，教務處也是我們學校的核心部門之一。那么，除了這些，大家對我們的學校歷史有多少了解呢？比如，我們學校是什么時候建立的？有沒有經歷過什么重要的變遷？ 學生C：我聽老師說過，我們學校已經有幾十年的歷史了，而且以前的樣子和現在很不一樣。 老師：沒錯，我們的學校確實有著豐富的歷史。為了更直觀地感受學校的發展變化，我為大家準備了一段校園視頻和一些校園圖片。請大家認真觀看，然后告訴我，你們看到了什么變化？ （播放校園視頻和展示校園圖片） 學生D：我看到了以前的學校建筑很舊，現在都很新很漂亮。 學生E：還有，以前的操場很小，現在我們有了很大的塑膠跑道和足球場。 老師：非常好，大家觀察得很仔細。這些變化都體現了我們學校在不斷發展、不斷進步。接下來，我們要分組討論一個問題：我們的學校有哪些特色？為什么我們的學校不簡單？ （學生分組討論） 小組代表A：我們學校的特色之一是師資力量強大，有很多優秀的老師。 小組代表B：我覺得我們學校的課外活動很豐富，有很多社團和興趣小組可以參加。 小組代表C：我們學校還注重培養學生的綜合素質，不僅關心我們的學習成績，還關心我們的身心健康和興趣愛好。 老師：大家說得都很好。我們的學校確實不簡單，它有著悠久的歷史、優美的環境、強大的師資力量和豐富的課外活動。這些都是我們學校獨有的特色，也是我們為之驕傲的地方。希望大家能夠珍惜在這里的每一天，努力學習、快樂成長！
4. 繪制學校平面圖（約15分鐘）
（1）教師講解繪制學校平面圖的基本步驟和注意事項。 （2）學生分組合作，利用提供的模板和工具繪制學校平面圖。 （3）各小組展示作品，分享繪制過程中的體會和感受。 教師：接下來，我們將進行一項非常有趣且富有挑戰性的任務——繪制我們學校的平面圖。這不僅能讓我們更深入地了解學校的布局，還能鍛煉我們的團隊合作和動手能力。現在，請大家坐好，認真聽我講解繪制學校平面圖的基本步驟和需要注意的事項。 學生A： 老師，我們真的要自己畫學校的平面圖嗎？這聽起來好酷啊！ 教師： 是的，A同學，你們將親自參與這個過程，感受從無到有的創造樂趣。首先，我們要明確繪制平面圖的基本步驟。第一步，是確定比例尺，也就是圖上的距離和實際距離的比例關系。這樣，我們的平面圖才能真實反映學校的實際大小。 學生B： 老師，那比例尺應該怎么選呢？ 教師： 這個問題問得好，B同學。我們可以根據學校的大小和圖紙的大小來選擇合適的比例尺。比如，如果學校很大，而我們的圖紙有限，就可以選擇一個較小的比例尺，比如1:500或1:1000。這樣，整個學校就能完整地呈現在圖紙上了。 學生C： 老師，那我們開始畫吧！我已經迫不及待了！ 教師： 哈哈，C同學真是急性子。不過，在動手之前，我們還需要注意一些事項。比如，要確保圖上的信息準確無誤，包括各個建筑的位置、形狀、大小等。同時，還要注意圖面的整潔和美觀，讓人一看就能明白學校的布局。 （各小組展示作品，分享繪制過程中的體會和感受。） 小組代表D： 我們小組在繪制過程中遇到了很多困難，比如怎么確定建筑物的準確位置，怎么讓比例尺看起來更合理。但是，通過大家的共同努力和老師的指導，我們最終完成了這幅平面圖。我們感到很有成就感！ 小組代表E： 我們小組在繪制時特別注意了圖面的整潔和美觀。我們用不同的顏色來區分不同的建筑和區域，讓整個平面圖看起來更加清晰明了。我們還加了一些小圖標來表示學校的設施，比如圖書館、操場等。這樣，別人一看就能知道我們學校有哪些設施了。 教師： 同學們的表現都非常出色！你們不僅掌握了繪制平面圖的基本技能，還展現出了良好的團隊合作精神和創新能力。通過這次活動，我相信大家對學校的布局有了更深入的了解和認識。希望大家能繼續保持這種積極的學習態度和探索精神！
5. 課堂總結與拓展（約5分鐘）：總結本課所學內容，強調學校是我們學習、成長的重要場所，我們應該熱愛自己的學校。
教師：同學們，今天我們一起學習了《說說我們的學校》內容，通過大家的分享和討論，我感受到了大家對自己學校的深厚感情。首先，讓我們來回顧一下今天的主要內容。 教師：我們首先從學校的環境開始說起，有同學提到了美麗的校園景色，有綠樹成蔭的小道，還有干凈整潔的教學樓。這些都構成了我們學校的獨特魅力，讓我們每天都能在一個舒適的環境中學習和生活。 教師：接著，我們談到了學校的設施。無論是現代化的圖書館、設備齊全的實驗室，還是充滿活力的操場和體育館，都為我們提供了豐富的學習資源和鍛煉機會。這些設施不僅滿足了我們的學習需求，還讓我們在課外活動中得到了全面的發展。 教師：當然，學校最寶貴的還是我們的師生情誼。大家分享了與老師之間的溫馨故事，以及同學之間的友誼和互助。這些美好的情感讓我們的學校生活更加豐富多彩，也讓我們更加珍惜彼此之間的相遇和相處。 教師：最后，我們討論了學校對我們的意義。學校不僅是我們學習知識的場所，更是我們成長和鍛煉的重要舞臺。在這里，我們學會了如何與人相處、如何面對挑戰、如何追求夢想。因此，我們應該熱愛自己的學校，珍惜在這里的每一分每一秒。 教師：現在，我想請幾位同學來談談今天的學習感受。你有什么想說的嗎？ （學生分享自己的學習感受和體會） 教師：非常好，同學們都說得很有深度。通過今天的學習，我們不僅加深了對學校的了解和認識，還更加堅定了熱愛學校的信念。希望大家在今后的學習和生活中，能夠繼續發揚我們學校的優良傳統和精神風貌，為學校爭光添彩！ 教師：此外，我還想給大家布置一個拓展任務。請大家在課后思考一個問題：作為學校的一員，我們能為學校做些什么貢獻？你可以從學習、紀律、衛生、安全等方面來思考。下節課我們一起來分享你的想法和計劃。 教師：今天的課就上到這里。希望大家都能有一個愉快而充實的課余時光！再見！
6. 布置課后作業：收集更多關于學校的資料，為下節課的“我為學校代言”活動做準備。

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