資源簡介

《說說我們的學校》教學設計（第2課時）
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學目標：通過本節課的學習，學生將進一步深入了解學校的各個角落和設施，培養對學校的熱愛之情，同時提升他們的觀察能力和表達能力。學生將能夠分享自己在學校中的美好時光，感受學校生活的豐富多彩。
二、教學重點： 1. 引導學生詳細描述學校的各個場所及其功能。 2. 鼓勵學生分享在學校中的快樂體驗和感受。
三、教學難點： 1. 激發學生的創造力，讓他們用新穎的方式表達對學校的喜愛。 2. 培養學生的團隊協作能力，共同完成學校介紹的創作任務。
四、教學過程：
（一）導入新課 1. 回顧舊知：首先，我們一起來回顧一下上節課學習的內容，誰能說說我們學校有哪些主要的地方？ 2. 引出新課：看來大家對學校的各個地方都有了一定的了解。那么，這節課我們將更深入地走進這些地方，感受它們帶給我們的快樂與成長。
老師：同學們，大家好！首先，我們來進行一個簡短的回顧。上節課，我們初步了解了我們學校的各個主要地方，誰能勇敢地站起來，和大家分享一下，我們學校有哪些主要的地方呢？ 學生A：老師，我知道！我們學校有寬敞明亮的教室，還有大大的操場，我們可以在那里跑步、踢球。 老師：非常好，學生A回答得很全面。教室是我們學習知識的殿堂，操場則是我們鍛煉身體、放松心情的好地方。那么，除了這些，我們學校還有哪些值得一說的地方呢？ 學生B：老師，我們學校還有美麗的花壇，里面種了很多漂亮的花和樹，每次走過那里，心情都會變得很好。 老師：沒錯，學生B觀察得很仔細。花壇里的花草不僅美化了我們的校園環境，還讓我們的心靈得到了凈化。那么，接下來，我們要怎樣更深入地了解這些地方，感受它們帶給我們的快樂與成長呢？ 學生C：老師，我覺得我們可以去這些地方走一走、看一看，感受它們的氛圍，還可以和同學一起討論這些地方給我們帶來的快樂時光。 老師：學生C的想法很棒！確實，親身體驗和分享交流是深入了解事物的有效途徑。那么，這節課，我們就將采取這樣的方式，更深入地走進學校的各個地方，感受它們帶給我們的快樂與成長。現在，讓我們一起進入《說說我們的學校》這篇課文的學習吧！
（二）深入探索
1. 分組活動：將學生分成若干小組，每組負責一個學校的場所（如教室、操場、圖書館等）。要求他們通過實地觀察、采訪老師或同學等方式，收集該場所的特點、功能以及與之相關的故事或活動。 2. 資料整理：各小組將收集到的信息進行整理，準備用生動的語言或圖片、視頻等形式展現出來。
老師：我們已經初步了解了我們學校的整體情況，但學校不僅僅是一個建筑群，它還充滿了各種有趣的故事和豐富的活動。接下來，我們要進行更深入的探索。 老師：首先，我們要進行分組活動。我會把大家分成幾個小組，每個小組負責探索我們學校的一個特定場所。比如，有的小組可以去教室，有的可以去操場，還有的可以選擇圖書館。大家有信心完成這個任務嗎？ 學生A：當然有！我們小組想去操場，那里總是有很多活動。 學生B：我們小組對圖書館很感興趣，想知道那里藏著多少知識。 老師：非常好！每個小組都有了自己的選擇。接下來，我要給你們一些具體的任務。你們要通過實地觀察，記錄下那個場所的特點和功能。同時，不要忘了采訪老師和同學們，聽聽他們有沒有關于那個場所的有趣故事或活動可以分享。 老師：記得，收集信息時要用心，要盡可能全面。這樣，你們才能用生動的語言或圖片、視頻等形式，把你們所了解的內容展現出來。 老師：好，時間到！我看大家都收獲滿滿。現在，我們來進行資料整理。每個小組都要把收集到的信息進行整理，然后準備向全班展示。 學生C：我們小組記錄了操場的每一個角落，還采訪了體育老師，他給我們講了很多運動會上的趣事。 學生D：我們圖書館小組不僅拍了好多書的照片，還采訪了圖書管理員，她給我們介紹了圖書館的藏書量和借閱情況。 老師：真是太棒了！你們的努力一定會讓我們的展示更加精彩。記住，展示時不僅要展示信息，還要展現你們對這個場所的熱愛和了解。期待你們的精彩表現！
（三）分享交流 1. 小組展示：每組選派代表上臺，向大家介紹他們負責的場所。可以是口頭描述，也可以是PPT展示、角色扮演等形式。 2. 互動問答：在展示過程中，鼓勵其他同學提問或補充，增進彼此之間的了解和交流。
老師：接下來，進入了《說說我們的學校》的分享交流環節。首先，請第一組的代表上臺，向大家介紹你們負責的場所吧。 學生A：大家好，我們組負責的是學校的圖書館。圖書館是我們學校的知識寶庫，藏書豐富，從文學經典到科學百科，應有盡有。在這里，我們可以安靜地閱讀，也可以借書回家慢慢品味。每周還有圖書館老師為我們推薦好書，讓我們在閱讀中不斷成長。 老師：非常好，學生A的介紹讓我們對圖書館有了更深入的了解。現在，有沒有其他同學對圖書館有疑問或者想要補充的呢？ 學生B：我想問，圖書館的開放時間是什么時候呢？ 學生A：圖書館的開放時間是每天早上8點到晚上9點，除了周末和節假日會稍微調整外，大部分時間都是開放的。 老師：很好，學生B的問題很有價值，學生A的回答也很詳細。接下來，請第二組的代表上臺分享。 學生C：大家好，我們組負責的是學校的操場。操場是我們運動的天堂，有籃球場、足球場、跑道等各種設施。每天放學后，我們都會在這里進行各種體育活動，鍛煉身體，放松心情。操場上還經常舉行各種比賽和活動，讓我們在比賽中學會團結和拼搏。 老師：學生C的介紹讓我們感受到了操場的活力和魅力。現在，請其他同學提問或補充吧。 學生D：我想知道，學校有沒有為操場上的設施進行定期維護和檢修呢？ 學生C：是的，學校非常重視操場設施的安全和維護工作。每學期都會請專業人員對設施進行檢查和維修，確保我們在使用時的安全。 老師：非常感謝學生C和學生D的分享和問答。通過這樣的交流，我們更加了解了學校的各個場所和設施。接下來，請其他組的代表也上臺分享吧。
（四）情感升華 1. 集體創作：引導學生思考，我們學校有哪些地方或時刻讓你感到特別溫暖或快樂？請大家一起動手，用畫筆、彩紙等材料制作一張“我心中的學校”主題海報。 2. 展示與分享：將制作好的海報貼在教室墻上，邀請學生輪流上前介紹自己的創作思路和感受。
老師：同學們，我們已經一起探討了我們的學校，從它的環境到我們的日常學習生活。現在，我想請大家想一想，在我們學校的哪些地方或哪些時刻，你感到特別溫暖或快樂呢？ 學生A：老師，我覺得每次課間和朋友們在操場上玩耍的時候特別快樂。大家一起笑啊、鬧啊，感覺特別放松。 老師：是的，操場上的歡聲笑語總是能給我們帶來無盡的快樂。還有沒有其他同學想分享的？ 學生B：我喜歡在圖書館里看書的時候。那里很安靜，我可以沉浸在書的世界里，感覺時間過得很快，也很充實。 老師：圖書館確實是一個能讓人心靈得到寧靜和滿足的地方。還有嗎？ 學生C：我覺得每次班級組織活動的時候，比如春游、秋游或者慶祝節日的時候，大家團結一心，共同努力，那種氛圍讓我感到特別溫暖。 老師：非常好，這些活動確實能夠增強我們的班級凝聚力，讓我們感受到集體的溫暖。那么，同學們，你們想不想用畫筆和彩紙來表達這些感受呢？我們來一起制作一張“我心中的學校”主題海報吧！ 老師：很好，大家可以根據自己的感受來創作。比如，你可以畫一幅操場上大家歡笑的場景，或者畫一個安靜的圖書館角落，還可以貼上一些你們班級活動的照片 （經過一段時間的創作，學生們陸續完成了自己的海報） 老師：現在請大家把自己的海報貼到教室的墻上吧！接下來，我們邀請幾位同學來介紹一下自己的創作思路和感受吧！ 學生D：我畫的是我們班在春游時的一張合影，大家笑得都很開心。我覺得這張照片最能代表我心中的學校，因為那里有我們的歡聲笑語和珍貴的回憶。 學生E：我用彩紙做了一棵大樹，樹下有幾個小朋友在看書。這代表圖書館里的我們，雖然每個人都在自己的世界里，但大樹就像學校一樣，把我們緊緊地聯系在一起。 老師：真是太棒了！每位同學的作品都充滿了創意和情感。通過這些海報，我們可以看到大家心中的學校是多么美好和溫暖。希望大家能夠珍惜在學校的每一天，與同學們一起創造更多美好的回憶！
（五）總結提升:通過這節課的學習，我們不僅更加深入地了解了學校的各個角落和設施，還感受到了學校生活的美好與多彩。希望大家能夠珍惜在校的每一天，努力學習，快樂成長。
老師：大家有沒有發現，我們的學校其實是一個充滿活力和故事的地方呢？ 學生A：是的，老師！我們的學校有很多漂亮的花園和寬敞的教室，還有各種各樣的社團和活動，真的非常有趣！ 老師：非常好，學生A！你提到了學校的花園和教室，這些都是我們學校的重要組成部分。那么，有沒有哪位同學能分享一下自己在學校最喜歡的地方或者活動呢？ 學生B：我最喜歡的是學校的圖書館！那里有各種各樣的書籍，我可以讀到很多有趣的故事和知識。而且，圖書館的環境也非常安靜，我可以專心地閱讀和學習。 老師：很棒的分享，學生B！圖書館確實是一個知識的寶庫，也是我們學習的好地方。那么，大家有沒有想過，我們每天在學校除了學習，還能做什么呢？ 學生C：我們可以參加社團活動，比如足球隊、音樂社等等。這些活動不僅可以讓我們鍛煉身體，還能培養我們的興趣愛好和團隊合作精神。 老師：沒錯，學生C說得很對！學校的社團活動是我們豐富課余生活、培養興趣愛好和社交能力的重要途徑。除此之外，我們還可以通過參加學校的各種比賽和展覽來展示自己的才華和成果。 老師：好了，同學們，通過今天的學習和分享，我們不僅更加深入地了解了學校的各個角落和設施，還感受到了學校生活的美好與多彩。希望大家能夠珍惜在校的每一天，努力學習，快樂成長。同時，也希望大家能夠積極參與學校的各項活動，讓自己的校園生活更加充實和有意義。
（六）課后作業：寫一篇短文《我最喜歡的學校一角》，描述自己最喜歡的學校場所及其原因。

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