資源簡介

《做學習的主人》教學設計（第2課時）
課程 道德與法治 類型 新授課
一、教學目標
通過本課學習，學生應能：
1. 認識到時間的重要性，樹立珍惜時間的觀念。
2. 學會合理安排時間，掌握提高學習效率的方法。
3. 養成良好的學習習慣，成為學習的主人。
二、教學重難點
教學重點：學會合理安排時間，掌握提高學習效率的方法。
教學難點：如何在實際學習中有效運用時間管理技巧，提高學習效率。
三、教學準備
1. 教師準備：教學課件、時間管理相關故事或視頻、時間規劃表模板。
2. 學生準備：學習單、筆、紙等學習工具。
四、教學過程
（一）激趣導入，揭示主題
1. 故事引入：講述一個關于時間管理的小故事，如“魯迅的時間觀”，讓學生初步感受時間的重要性和珍惜時間的必要性。
2. 提出問題：引導學生思考自己在學習和生活中是如何管理時間的，是否存在不合理的地方。
教師：同學們，今天我想和大家分享一個非常有啟發性的故事，這個故事和我們每個人都息息相關，那就是“魯迅的時間觀”。大家知道嗎，魯迅先生是我國現代文學的偉大先驅，他的作品影響了一代又一代人。但你們知道他是如何成為這樣一位偉大的文學家的嗎？
學生A：老師，是不是因為他很有才華？
教師：才華固然重要，但魯迅先生還有一個非常寶貴的品質，那就是他對于時間的珍視和高效利用。他曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”這句話告訴我們，時間對每個人都是公平的，關鍵在于我們如何去利用它。
學生B：老師，那魯迅先生是怎么做的呢？
教師：魯迅先生非常珍惜時間，他幾乎把所有的空閑時間都用來讀書、寫作和思考。他從不浪費時間在無謂的事情上，總是能合理安排自己的時間，做最有意義的事情。
教師：現在，我想請大家思考一個問題。在學習和生活中，你們是如何管理自己的時間的呢？有沒有覺得在某些時候，時間管理得不夠合理，或者有些時間被白白浪費掉了？
學生C：老師，我有時候會拖延作業，總是想著先玩一會兒再做，結果時間就不夠用了。
學生D：我也是，有時候晚上看電視或者玩手機，不知不覺就到很晚，第二天早上起床就很困難，感覺時間總是不夠用。
教師：看來大家都意識到了自己在時間管理上存在的問題。那么，從今天開始，我們就一起努力，學習如何更好地管理時間，讓每一分每一秒都過得有意義。接下來，我們會一起探討一些時間管理的方法和技巧，希望大家能夠認真聽講，積極實踐。
（二）和時間交朋友
1. 看圖思考：展示幾幅關于學生日常學習生活的插圖，讓學生觀察并判斷哪些做法是有利于時間管理的，哪些是不利于的。
2. 小組討論：分組討論不合理安排時間對學習、生活的影響，并分享自己或他人的時間管理小妙招。
3. 案例分析：通過對比小麗和小芳寫作業的不同方式（如小麗磨蹭、小芳有計劃地完成），讓學生認識到合理安排時間的重要性。
老師：請大家看大屏幕上的這些插圖，它們描繪了我們日常生活中的一些學習場景。請大家仔細觀察，并思考一下，哪些做法是有利于時間管理的，哪些則是不利于的？
學生A：老師，我覺得那張圖里小明放學后立刻開始寫作業，而不是先玩游戲，這樣他的時間就得到了有效利用。
老師：非常好，小明的做法確實值得我們學習。他懂得把重要的事情放在前面做，這是時間管理的一個重要原則。那么，有哪位同學能找出一張不利于時間管理的圖片嗎？
學生B：老師，我看到有一張圖是小紅在寫作業時總是分心，一會兒玩手機，一會兒吃零食，這樣她的作業就拖了很久才完成。
老師：是的，小紅的做法就是典型的時間管理不當。接下來，我們要進行小組討論。
（三）合理規劃時間
1. 閱讀故事：繼續閱讀關于時間管理的故事或文章，如《奧秘在哪里？》，讓學生進一步理解時間管理的技巧和方法。
2. 制定計劃：引導學生制定自己的時間規劃表，包括每天的學習、休息、娛樂等時間安排。教師可以提供模板或指導學生如何制定計劃。
3. 分享交流：讓學生展示自己的時間規劃表，并分享制定計劃的過程和感受。教師給予積極的反饋和建議。
教師：大家還記得我們上次讀的那篇關于時間管理的故事《奧秘在哪里？》嗎？它給了我們哪些啟示呢？
學生A：我記得故事里的主人公通過制定詳細的計劃，有效地利用了時間，完成了很多任務。
教師：很好，A同學總結得很到位。那么，今天我們就來實踐一下，制定自己的時間規劃表。首先，大家要明白，一個好的時間規劃表應該包括哪些內容呢？
學生B：我覺得應該有學習的時間、休息的時間，還有娛樂的時間。
教師：沒錯，B同學說得很全面。學習固然重要，但休息和娛樂也是必不可少的，它們能幫助我們放松身心，提高學習效率。現在，我給大家發一份時間規劃表的模板，大家可以參考這個模板來制定自己的計劃。
（分發模板，學生開始制定計劃）
教師：大家制定計劃的時候，要考慮到自己的實際情況，不要安排得太滿，也不要太松散。要給自己留出一些緩沖時間，以應對突發情況。
教師：好了，時間到。現在，請幾位同學上來分享一下自己的時間規劃表，并談談制定計劃的過程和感受。
學生C：我把我的時間分成了幾個大塊，早上是學習英語和語文的時間，下午是數學和科學，晚上則是復習和預習。我還特意留出了一小時作為運動時間，因為我覺得運動對身體和學習都很有好處。
教師：C同學的計劃很詳細，也很有條理。特別是你安排了運動時間，這確實是一個很好的習慣。大家都要向C同學學習，合理安排自己的時間。
學生D：剛開始制定計劃的時候，我覺得有點難，因為不知道該怎么分配時間。但是，當我靜下心來，仔細考慮自己的需求和目標后，就慢慢有了頭緒。現在，我覺得制定計劃其實是一件很有趣的事情，它能讓我更清楚地知道自己要做什么。
教師：D同學的感受很真實，制定計劃確實需要一定的時間和精力。但是，一旦你掌握了方法，就會覺得這是一件非常有意義的事情。因為它能幫助你更好地管理時間，提高學習效率。好了，今天的課就到這里。希望大家都能按照自己制定的計劃去執行，并不斷優化自己的時間管理方式。
（四）好經驗共分享
1. 總結方法：結合教材和學生的經驗，總結一些好的學習方法，如獨立思考、一起討論、實地調查等，并強調這些方法對提高學習效率的幫助。
2. 經驗分享：鼓勵學生分享自己在學習中的成功經驗或遇到的困難及解決方法，促進班級內的交流與合作。
老師：學習是我們成長道路上不可或缺的一部分，而找到適合自己的學習方法，則能讓我們的學習效率事半功倍。接下來，我想先結合我們教材和大家的經驗，來總結幾個我認為非常有用的學習方法。
學生A：老師，您快說說看，我們都很好奇！
老師：首先，我想強調的是獨立思考的重要性。每當我們遇到難題時，不要急于尋求答案，而是先試著自己思考，運用我們學過的知識和邏輯去分析、解決問題。這樣不僅能加深我們對知識點的理解，還能培養我們的思維能力和解決問題的能力。
學生B：是的，老師，我以前總是遇到難題就問同學或看答案，后來發現自己思考過后再看答案，印象會深刻很多。
老師：非常好，B同學。除了獨立思考，一起討論也是一個很好的學習方法。我們可以和同學組成學習小組，互相分享自己的想法和解題思路。在討論中，我們可以從別人的觀點中汲取靈感，發現自己的不足，同時也能增強我們的團隊協作能力和溝通能力。
學生C：老師，我們確實經常這樣做，有時候一個人想不明白的問題，大家一討論就豁然開朗了。
老師：沒錯，這就是團隊的力量。另外，實地調查也是一種非常實用的學習方法。比如我們在學習自然科學或者社會科學時，可以通過實地考察、調查來收集數據、觀察現象，這樣能讓我們更直觀地理解知識，也能讓我們的學習更加生動有趣。
學生D：老師，我記得上次我們去植物園考察，回來后我寫的那篇觀察日記還被老師表揚了呢！
老師：是的，D同學，那次實地調查不僅讓你對植物有了更深入的了解，還鍛煉了你的觀察力和寫作能力。這就是實踐出真知的道理。
老師：接下來，我想聽聽大家的聲音。在學習過程中，你們有哪些成功的經驗或者遇到過哪些困難，又是如何解決的呢？希望大家能踴躍分享，讓我們一起學習、一起進步。
學生A：我先來分享吧。我覺得制定學習計劃對我的幫助很大。我會提前把每天要學習的內容列出來，然后按照計劃一步步去完成。這樣我就不會覺得學習很迷茫了。
學生B：我也有一個好方法，就是做筆記。我會把老師講的重點和難點都記下來，課后再復習一遍。這樣既能加深印象，也能方便我查漏補缺。
學生C：我遇到過一個困難就是數學題總是做不對。后來我發現是我基礎知識掌握得不牢固。于是我就花了很多時間去復習基礎知識，還找了一些練習題來做。慢慢地，我就發現數學題也沒那么難了。
學生D：我也有一個經驗要分享。就是保持積極的心態很重要。有時候學習壓力大，我會聽聽音樂、看看書來放松心情。這樣我就能更好地面對接下來的學習了。
老師：非常感謝大家的分享！你們每個人的經驗都非常寶貴。希望大家能繼續保持這些好的學習方法，同時也勇于嘗試新的方法，找到最適合自己的學習方式。記住，學習是一個不斷探索和進步的過程，只要我們堅持不懈地努力下去，就一定能取得優異的成績！
（五）課堂總結：回顧本課學習的內容，強調時間管理的重要性和合理安排時間的方法。
老師：好了，同學們，我們今天的課程已經接近尾聲了。在結束之前，我想帶大家一起回顧一下我們今天所學的內容。誰能告訴我，我們今天主要討論了什么呢？
學生A：老師，我們今天主要學習了時間管理的重要性和如何合理安排時間。
老師：非常好，學生A總結得很到位。那么，誰能告訴我，為什么時間管理這么重要呢？
學生B：因為時間對每個人都是公平的，但每個人對時間的利用效率卻不同。好的時間管理可以幫助我們更好地規劃學習和生活，提高效率，減少浪費。
老師：是的，學生B說得很對。時間管理不僅關乎效率，更關乎我們如何更好地利用有限的時間去實現我們的目標和夢想。那么，誰能分享一下自己學到的合理安排時間的方法呢？
學生C：我學到的一個方法是列清單。把每天要做的事情列出來，然后按照優先級排序，先完成重要且緊急的任務，再去做其他的事情。
老師：很好，學生C分享了一個非常實用的方法。列清單確實是一個幫助我們理清思路、合理安排時間的好辦法。除此之外，大家還可以嘗試使用時間管理工具，比如番茄工作法，來幫助自己更專注地完成任務。
老師：同學們，時間是最寶貴的資源，它一旦流逝就再也無法挽回。因此，我們每一個人都應該學會珍惜時間，合理規劃，讓每一分每一秒都發揮出最大的價值。希望大家能把今天學到的知識運用到實際生活中去，做時間的主人，而不是被時間所奴役。好了，今天的課程就到這里，下課！
（六）作業布置：要求學生回家后根據自己的時間規劃表執行一天的學習和生活計劃，并記錄下自己的感受和收獲。
五、教學反思
此教學設計旨在通過多種形式的教學活動，幫助學生認識到時間的重要性，學會合理安排時間，提高學習效率，從而養成良好的學習習慣。

展開更多......

收起↑