資源簡介

課時教學設計3
課題 3.8.1法治國家
1、教學內容分析： 第三單元第八課由三框構成，主要回答了我們需要什么樣法治的基本問題，重點講述法治國家、 法治政府和法治社會的內涵和重大意義。第八課具有起承轉合的作用，既是對第七課《治國理政的基 本方式》的承接，也為第九課《全面推進依法治國的基本要求》起到過渡作用。 本課是《政治與法治》第八課第一框，共設兩目。第一目是“法治國家的內涵”,講述法治國家的 內涵及基本特征，第二目“建設法治國家”,闡明建設法治國家的要求、具體措施和重大意義。兩目分 別從“是什么”和“怎么辦”兩個角度，闡明什么是法治國家、如何建設法治國家。
2、學情分析： 本課內容較多，理論性較強，政治和法律概念較多，與社會生活聯系緊密，有一定的教學難度， 學生學習也有一定的困難。教師要進行充分的教學研究、研討，堅持理論與實踐相結合的原則，通過 案例分析、展示觀點等方法，在探究活動中提高學生對法治國家的認識。
3、目標確定 (1)結合《法治中國》片段視頻、制作法下鄉法治宣傳手冊活動，闡明法治國家的內涵，分析建 設法治國家的重大意義。 (2)結合制作法下鄉法治宣傳手冊活動中需要用到的具體法律的立法宗旨、原則和條文，闡述法 治國家的基本特征，體會中國特色社會主義法治的優越性，增強對我國法律的認同。 (3)列舉實例，說明任何組織或者個人都沒有超越憲法和法律的特權，論證法治在治理國家中的 作用和價值。 (4)結合具體事例，闡釋如何建立完備的法律體系，推動憲法和法律的實施，建設社會主義法治 國家。
4、學習重點難點 重 點 ：法治國家的內涵及特征。 難 點 ：建設法治國家的措施和意義。
學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：
教師活動 總議題 凝心聚力建設法治國家 學生活動 1、課前查閱、收
導入：情境導入 法治中國建設，廣大農村不能被忽視。2022年，湖南省司法廳牽頭聯合 省教育廳、共青團省委，發起了“貢獻青春力量，投身送法下鄉”的實踐活 動。該活動社會反響良好，獲得了司法部及湖南省委、省政府的關注與充分肯 定。 送法下鄉法治服務團，我們在行動! 議題—:探法治國家的內涵 議學情境—播放《法治中國》有關法治國家的片段視頻。 問題探究：1、結合視頻和生活實際，描繪出你心目中的法治國家，以制 作送法下鄉法治宣傳手冊的形式展現出來。(展示方式不限，圖畫、打油詩、 詞語等都可以。) 2、總結概括法治國家的內涵和特征，并舉生活事例加以說明。 學生分組合作探究，教師引導，學生總結概括相應的知識，教師對相應的 知識進行解讀、補充。 議學總結 一：1、法治國家的內涵和特征 內涵：實行依法治國、依憲治國、依法執政、依憲執政的國家。在現代社 會，法治國家意味著國家權力依法行使，國家各項工作依法開展。 特征：(1)堅持憲法法律至上 憲法地位：在中國特色社會主義法律體系中，憲法居于核心和統帥地位。憲 法是國家的根本法，具有最高的法律效力。憲法是治國安邦的總章程，是國家各 項制度和法律法規的總依據。(p78) d原因：憲法的地位。法律是通過民主程序制定出來的，反映了民眾的期望， 符合民眾的利益，體現了社會共同理想和信念，應該得到全社會的尊重和遵從。 2表現：憲法法律至上是法治的首要內容，即憲法法律應是社會治理的最高 準則，任何個人和組織都不享有法律之外的特權。 (2)堅持良法之治 6原因：只有良法才能最大限度地得到民眾的認同，才能最大程度地發揮法 律的效力。 2表現：一方面，良法應內容合理，在制定過程中應廣泛聽取各方意見，符合 社會和人民的需要，符合社會公平正義的理念；另一方面，良法應體系完備、規 范系統、類別齊全、協調統一，能夠涵蓋社會生活的各個方面。 集資料，了解“貢獻青 春力量，投身送法下鄉” 大活動的相關材料，相 關法律的立法宗旨、原 則和條文，列舉具體事 例并進行展示。 2、學生自主研讀 教材，理清法治國家的 基礎知識，構建本課知 識體系圖。 3、學生帶著問題 探究觀看視頻，并將視 頻關鍵信息寫在草稿 紙上，與同學交流分享。 4、學生分小組合 作探究，在規定的時間 內完成議學任務，每組 派代表發言，與其他學 生分析送法下鄉宣傳 手冊，其他組員修正、 補充，最后自主歸納總 結法治國家的內涵和 特征的相應知識。(課 后把送法下鄉宣傳手 冊粘貼在教室公布欄 處。) 5、學生根據生活 實際，舉例說明法治國 家的內涵和特征，如： 不 合 理 的 地 方 性 法
要求：推進科學立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有 法治國家。 (3)尊重和保障公民權利 d原因：公民依法享有廣泛的權利。保護公民的各項權利是法治的主要功能。 2表現：在法治國家，公民的權利和尊嚴應得到法律的確認，并通過執法和 司法加以保障。 (4)規范國家權力運行 ①表現：國家的各項權力，包括立法權、行政權、司法權、監督權等，都必須 在法律之下運行。 2要求：需要通過完善的法律制度，加強對權力運行的制約和監督，把權力 關進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保 障機制。 知識拓展：良法與善治的關系 (1)良法與善治相輔相成、相互促進，缺一不可。 (2)良法要求科學立法、民主立法、依法立法；善治要求把制定的良法付 諸實施，將法治作為治國理政的基本方式，實現良法的價值。 (3)良法本身不是目的，制定良法是為了發揮法律在規范社會行、調節 社會關系、平衡社會利益、化解社會矛盾、維護社會穩定等方面的作用，最終 達到善治的目標。良法是基礎/方式手段，善治是目標. 教師活動：請同學們從法治國家的內涵思考，建設法治國家有哪些意義呢 議學總結一 2、法治國家的意義 (1)對國家機關：能夠有效規范權力運行(規范公權力) (2)對公民：保障公民合法權益(保障私權利) (3)對整個國家：能夠推動實現國家治理現代化，實現長治久安。 規、拒絕“碰瓷”的法 律依據、農民工討薪等。 6、學生在教材基 礎知識的理解下，積極 回答“法治國家意義” 的知識。
設計意圖 創設情境，通過材料、視頻片段等，引導學生探究思考，完成相應的議學任務，讓學生感悟法治 國家的內涵、特征和意義，再通過教師的點撥、解讀，引導積極參與到法治國家的建設中，進一步培 育政治認同和公共參與素養。
環節二：
教師活動 議題二：悟法治國家應有之策 議學情境二：材料一 法治體檢建言獻策 展示圖片：農產品直播帶貨 問題探究：1、選定角色，體驗農產品直播帶貨，并說明可能出現的問題。 2、針對農產品直播帶貨出現的問題找到具體解決的方法。 3、總結概括如何建設法治國家及意義 學生自主合作探究，派代表發言，教師引導學生歸納總結相應的知識，教 師對相關知識進行解讀。 議學問題1提示：農民：平臺和帶貨者不按合同壓價、提高銷售抽成， 農民財產權受到侵害；農民沒有履行相應義務，濫用權利，以次充好… 帶貨者：素質良莠不齊、虛假宣傳、法治意識不足.... 平臺：保障不到位；審核機制不嚴格 ….. 政府等國家機關：法律體系不完善；相關部門監管力度不足；權力運行不 規范；執法不合規 …. 議學問題2提示農民：增強維權意識，依法行使權利，履行義務.... 帶貨者：樹立起良好的服務意識，自覺遵守法律 …. 政府等國家機關：相關部門完善法律體系、依法履行法定職責；公平公 正.... 議學總結二：1、如何建設法治國家 (1)推進憲法實施 ①原因：憲法的地位。依法治國首先要堅持依憲治國，依法執政首先要堅持 依憲執政。 0要求：加強憲法實施和監督，落實憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工 作；加強備案審查制度和能力建設，依法撤銷和糾正違憲違法的規范性文件。 2.建立完備的法律體系 ①原因：完備的法律體系是法治國家的制度前提 要求：在憲法之下，要不斷建立和完善各項法律制度，形成一個部門齊全、 層次分明、結構協調、體例科學的社會主義法律體系，實現國家治理有法可依。 3.完善法律實施機制 要求：政府部門依法履行法定職責，為社會提供優良的公共服務；社會公 學生活動 7、學生在對教材 內容理解的基礎上，結 合情境資料和生活實 踐，分小組合作探究完 成相應的議學任務，每 個小組都必須派代表 發言，其他學生點評、 補充、總結。
眾自覺遵守法律，依法行使權利、履行義務；司法機關要嚴格公正司法，以事 實為依據，以法律為準繩，定分止爭，懲罰犯罪，化解矛盾，努力讓人民群眾 感受到公平正義。 2、建設法治國家的意義 對國家機關：有效規范國家權力運行(規范公權力)。 對公民：保障公民合法權益(保障私權利)。 對國家和社會：推動實現國家治理現代化，實現社會長治久安。 材料二 送法下鄉法治服務團就職儀式——憲法宣誓 我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于 祖國、忠于人民，恪盡職守、 廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代 化強國努力奮斗! 8、在教師引導下， 學生集體進行憲法宣 誓，內化依法治國的知 識，提升素養目標。
設計意圖 創設情境，通過法治體檢建言獻策的活動，引導學生自主探究相應的議學任務，進一步加深對怎 樣建設法治國家的理解；通過送法下鄉法治服務團就職儀式，提升學生對法治國家的政治認同，引導 學生積極參與到社會主義法治國家的建設中，提升學生尊法學法守法用法等法治意識。
6.板書設計 內涵 法治國家的內涵 特征 法治國家 建設法治國家的措施 堅持憲法法律至上 堅持良法之治 尊重和保障公民權利 規范國家權力的運行 推進憲法實施 建立完備的法律體系
完善法律實施機制 對國家機關 建設法治國家的意義 對公民 對國家
7. 作業與拓展學習設計 (1)課前預習問題：b 法治國家的內涵、特征和意義。2建設法治國家的措施、意義。3良法與善 治的關系。4在研究上述內容的基礎上，結合自己的實際，進一步說明我們需要什么樣的法治國家 (2)知識拓展：閱讀《中共中央關于全面推進依法治國若干重大的決定》、《中華人民共和國民法 典》等的相關材料，了解法治國家的相關知識；閱讀相關法律讀物、上網觀看法律的制定落實視頻、 組織模擬我是法律制定者、我來草擬人權宣言等加深對法治國家的理解等。 (3)知識構建或思維導圖：教師指導學生根據教材內容自主構建相應的知識結構圖、思維導圖等 (4)課后練習： 8.1 法治國家課后練習 一、單選題。 1、辦好家庭教育，關乎孩子健康成長，也關乎國家和民族的未來。十三屆全國人大常委會第三十 一次會議表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》,明確規定未成年人的父母或者其他監護人負責 實施家庭教育；國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務。這實現了家庭教育由以家規、家訓、 家書為載體的傳統模式，向以法治為引領和驅動的模式轉型。對家庭教育促進法的出臺理解正確的是 () ①該法的制定與實施是弘揚中華民族家庭美德的法治體現 ②國家順應經濟社會發展的新變化新情況，立良法求善治 ③推動家庭教育模式徹底改變，彰顯家庭教育的重要地位 ④強化國家干預，將傳統“家事”上升為新時代“國事” A.①③ B.②④ C.①③ D.③④ 2 、憲法規定了國家的根本制度、根本任務和國體、政體以及公民基本權利義務等重大問題。憲 法相關法，一般是指直接保障憲法上述規定實施和國家政權運作等方面的法律規范的總和，調整國家 機關之間、國家與公民之間的法律關系，在維護國家主權，保證國家政權的運作，保障人民的當家作 主權利，促進民主政治和法治建設方面，發揮著重要作用。下列不屬于憲法相關法的是() A.關于國家機構的產生、組織、職權和基本工作制度方面的法律 B.有關公民申請職業資格認定、辦理市場主體登記、依法納稅的法律 C.有關民族區域自治制度、特別行政區制度、基層群眾自治制度的法律 D. 有關維護國家主權、領土完整、國家安全、國家標志的法律 3、“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”這啟示我們，建設社會主義法治國家必須() A. 不斷完善法律實施機制
B.聽取民眾意見，反映民眾利益 C. 尊重和保障公民的權利和尊嚴 D. 堅持科學立法、民主立法、依法立法 4、法是治國之重器，良法是善治之前提。全面推進依法治國，建設中國特色社會主義法治體系， 必須堅持立法先行，發揮立法的引領和推動作用，抓住提高立法質量這個關鍵。下列關于良法認識正 確 的 是 ( ) ①良法應內容合理，符合社會和人民的需要 ②良法能符合所有人的利益 ③良法應體系完備，能夠涵蓋社會生活的各個方面 ④良法在制定過程中應聽取所有人的意見 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5、截至目前，我國現行法律共有271部，行政法規近600件，地方性法規超過7000件，形成 了以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，法制建設成就舉世矚目。這表明( ) ①完善立法是依法治國的核心 ②有法可依是依法治國的前提 ③我國完善法律實施機制，彰顯公平正義 ④我國堅持良法之治，逐步健全法律體系 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 二、非選擇題。 6、閱讀材料，回答下列問題。 材料—:12月4日是全國法制宣傳日，每年的12月4日全國各地都會開展以憲法為核心的系列 法制宣傳活動 材料二：《全國人民代表大會常務委員會關于實行憲法宣誓制度的決定》強調，各級人民代表大會 及縣級以上各級人民代表大會常務委員會選舉或者決定任命的國家工作人員，以及各級人民政府監察 委員會、人民法院、人民檢察院任命的國家工作人員，在就職時應當公開進行憲法宣誓。憲法宣誓不 僅僅是一種儀式，更是向人民作出的鄭重承諾。 (1)請你為今年的法制宣傳活動設計一條宣傳標語。 (2)結合材料，談談我們應該怎樣建設法治國家。
8.特色學習資源分析、技術手段應用說明(結合教學特色和實際撰寫) 在技術手段應用方面，運用學校多媒體設備，充分做好課前活動布置和預習工作安排。
9.教學反思與改進 本節課著眼于學生的真實生活，用一個案例：送法下鄉法治服務團，我們在行動!貫穿整節課， 采用合作探究解決議學任務的形式，活動生動活潑又富有啟發性，極大的激發了學生學習的主動性、 積極性。整節課基礎知識脈絡清晰，圍繞是什么,怎樣做的問題去展開突破，課堂內容豐富，理據充
分，法治味道濃厚，能很好的體現學生的主體地位和學科核心素養。但是，本節課內容看似簡單，其 實隱藏內容較多，正文、探究與分享、名詞點擊、相關鏈接等環節都有一部分知識拓展，需要老師根 據具體情況去把握，協調好速度與深度的關系，提高課堂效率。
10. 學習評價設計
評價對象： 班級： 時間：
評 價 項 目 評價參考項 分類評價得分
自 評 (25%) 組評(25%) 師評(50%)
學 習 態 度 與 方 法 (30分) 1、對思想政治課的學科價值有清晰認識， 學習保持持續熱情；2、努力尋找與自己適 應的學習方法；3、做好課前預習及上課準 備工作；4、課堂認真聽講，積極思考；5、 認真完成課后復習及作業(每條6分)
合 作 學習情 況 (20 ) 1、與小組同學的合作主動、積極、互動 充分；(6分)2、善于傾聽，能夠尊重和恰 當回應其他同學的觀點；(6分)3、流利地 表達自己的觀點，并能為觀點提供論證(8 分 )
課 堂 發言或 小組匯 報情況 (20) 1、主題鮮明，有學科特色；2、有理有據， 重分析與體悟；3、注重資料引用；4、有條 理性、邏輯性；5、語言、形象、時間把控 等(每條4分)
能 力 素養提 升情況 (30) 1、能完成復雜問題情境中教師設置的問 題或任務；2、能繪制并不斷修改完善單元 學習結構圖，不斷發現和總結自己的認知問 題，修改完善自己的想法；3、結合問題解 決，不斷提升自身的學科核心素養(每條 10分)
其 加 (20) 他 分 1、能關注時事并做簡單的時事小論文；2、 依據所學知識，結合當前的實際寫一篇小論 文；3、參加演講；4、參加社會實踐或走訪 活動，做好記錄并撰寫社會實踐報告。5、 其他可加分的。(每條5分，不超過20分)
給 該 同 學 建 議 本 次 評 價 總 分 自評分
小組評分
教師評分
最后等級
組 長 簽名 任 課 老 師 簽 名

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