資源簡介

課程 部編版初中歷 史八年級(上) 章節 國共合作與北伐戰爭
題目 國共合作與北伐戰爭
教學目標 簡述國共第一次合作、黃埔軍校的建立、北伐戰爭的主要過程等 基本史實；了解南京國民政府的成立；通過分析北伐戰爭勝利進軍 和 國民革命運動失敗的原因，培養學生的綜合分析能力。 引導學生收集、講述北伐戰爭的小故事，培養學生自學能力和展 示自我意識；通過《北伐戰爭形勢圖》,培養學生掌握獲取有效歷 史信息，分析歷史史實的方法。 感受大革命時期英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉、敢為人先的社會 擔當，緊追時代的人文情懷、“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義 情感。
教學重點 與難點 教學重點：第一次國共合作實現的原因、北伐戰爭勝利的原因、 東北易幟 教學難點：第一次國共合作失敗的原因以及給中國共產黨的經驗 教訓
教學 方法與過程 教學方法：講解法、問題探究法、小組討論法 教學過程：導入新課、新課講授、課堂小結。
教學設計及步驟
導入新課 以北洋軍閥時期的一幅宣傳畫導入，請學生思考三個問題：根據宣傳畫的文字， 圖中哪個是張作霖 宣傳畫揭示了什么問題 猜測該宣傳畫反映了那一時期的內 容 新課講授 概念先知：講述國民革命和北伐戰爭的概念 自主預習：國共合作的背景、標志和成果 教師講述 一、志同道合——國共合作實現 1.合作之因 學生閱讀材料，分析北洋軍閥統治時期的社會狀況 材料一：20世紀20年代初，中國仍然處于軍閥割據、四分五裂的狀態。在各派 軍閥中，以曹錕、吳佩孚為首的直系軍閥勢力最強。他們在英美等國支持下，于 1920年的直皖戰爭和1922年的第一次直奉戰爭中取得勝利，控制了中央政權。
1923年3月，他們在洛陽召開軍事會議，加緊推行武力統一全國的計劃，再次 挑起軍閥混戰。到1924年，參加混戰的兵力達45萬人，戰火燃遍了全國大部分 省區。隨著軍費的激增，大小軍閥在他們的統治去內巧立名目，增收捐稅，濫發 紙幣，致使經濟蕭條，生靈涂炭。 ——《中國共產黨歷史(第一卷上冊)》 預設：學生閱讀后作答：社會狀況：國家分裂、列強侵華、軍閥混戰、經濟蕭條、 生靈涂炭 教師進一步總結：于是，“打倒列強，除軍閥”成為人民的愿望、時代的呼聲， 各黨各派共同的任務。 講述：當時的社會狀況急需改變，那么當時的國共兩黨又面臨著怎樣的困境呢 請同學回顧上一個單元學習的內容。 預設：學生回答：共產黨當時比較弱小，需要尋求合作，國民黨的多次革命都失 敗了。 教師進一步總結：京漢鐵路大罷工失敗后，中國共產黨認識到了必須尋求其他同 盟者的合作。國民黨在辛亥革命失敗后，開展的一系列革命也失敗了，革命尚未 成功。于是，國共兩黨革命斗爭的經驗教訓使雙方都認識到必須要找到革命的同 盟者以戰勝強大的敵人。 合作探究：國共兩黨為什么愿意相互合作呢 有沒有外部力量的推動 結合史料 尋找原因。 材料一：孫中山也知道“國民黨正在墮落中死亡”,要拯救它就需要新的血液，而 當時最新的血液就是生機勃勃的共產黨人。 材料二：中國現有的黨，只有國民黨比較是一個國民革命黨……因此，共產國際 執行委員會決定中國共產黨須與中國國民黨合作。 ——《關于國民運動及國民黨問題的議決議案》(1923年6月) 預設：學生小組代表進行回答 教師總結：國民黨歡迎中共加入；共產黨認為國民黨是國民革命黨；共產國際的 推動。 2.合作的開始 學生自主閱讀教材，了解中共三大的內容和國民黨一大的內容 教師講述 中共三大 時間：1923年6月 內容：正式決定同孫中山領導的國民黨合作，建立革命統一戰線，共產黨以個人 身份加入國民黨，把國民黨改造為工人、農民、小資產階級和民族資產階級的革 命者 國民黨一大 時間、地點：1924,廣州 參會黨員：李大釗、瞿秋白、林伯渠、毛澤東 內容：把舊三民主義發展為新三民主，實際上確立了聯俄、聯共、扶助農工 的三大政策。 意義：標志著國共兩黨合作的正式建立 知識拓展 舊三民主義和新三民主義的內容和區別
民民族主義： 舊三民主義：主要強調“驅除韃虜，恢復中華”,即推翻清朝政府，改變其民族 歧視和壓迫政策，追求建立民族獨立的國家。但它沒有明確提出反對帝國主義的 主張，也沒有將漢族軍閥、官僚、地主作為革命對象。 新三民主義：突出反帝內容，對外反對帝國主義侵略，謀求中華民族獨立；對內 主張各民族一律平等，反對民族壓迫。 民權主義 舊三民主義：主張“創立民國”,即推翻封建君主專制制度，建立資產階級民主 共和國，但主要是強調民權為資產階級所有，對民權所有者的強調相對籠統。 新三民主義：強調民權為“一般平民所共有”,提出了對帝國主義和封建軍閥實 行專政，將建立資產階級專政的綱領發展為反帝反封建的各革命階級聯合專政的 綱領。 民生主義 舊三民主義：主張“平均地權”,即土地歸公，但由于站在資產階級私有制的立 場上，未能提出徹底的土地革命綱領。 新三民主義：除了平均地權外，還增加了節制資本的內容，并提出“耕者有其田” 的主張，旨在改善工人和農民的生活狀況。 總的來說，新舊三民主義在民族、民權、民生三個方面都有顯著的區別。新三民 主義相較于舊三民主義更加完善，更加符合時代的需求，也因此得到了廣大民眾 的認同和支持。 二、齊心戮力——北伐順利進軍 展示黃埔軍校的圖片，學生閱讀教材，提煉黃埔軍校的信息，教師進行總結 時間：1924年5月 地點：廣州黃埔 校名：中國國民黨陸軍軍官學校 領導人：孫中山兼任軍校總理，蔣介石任校長，周恩來擔任政治部主任。 意義；培養出大批軍辜和政治人才，為國民革命軍的建立和北伐戰爭作了準備。 北伐軍一路高歌猛進，取得了勝利。北伐軍的勝利又哪些 預設：吳佩孚、孫傳芳的主力被基本消滅；北伐軍從珠江流域打到長江流域，震 動全國。北伐的勝利進軍，促進各地工農革命運動的蓬勃發展。 合作探究：北伐軍取得了哪些支持 農民運動：北伐軍經過的農村，爆發了農民運動，給了北伐軍極大的支持。 工人運動：城市工會組織和工人運動也得到很大發展。上海工人在中國共產黨領 導下，先后發動三次武裝起義，并最終取得勝利，迎接北伐軍進入上海，書寫了 中國工人運動史上光輝的一頁。 教師講述：北伐的勝利進軍，促進了各地農民運動和工人運動的發展，農民運動 和工人運動的發展也推動了北伐的順利進行，二者是相輔相成的。那么,北伐軍 取得勝利的原因有哪些 請同學們思考。 預設：國共合作和人民群眾的支持。 教師補充：北伐采取了正確的戰略方針，以及北洋軍閥的腐朽，各自為戰。 三、倒戈相向——國民革命失敗 教師講述：就在全國形勢一片大好的形勢下，國共合作卻失敗了。在1927年， 蔣介石發動四一二反革命政變，大肆捕殺共產黨員和民主革命人士。同時，汪精 衛在武漢召開“分共會議”,發動了震驚中外的七一五反革命政變。兩次反革命
政變標志著第一次國共合作的徹底失敗。 合作探究：國共合作為什么會失敗，它的失敗又給年幼的中國共產黨帶來了哪些 經驗教訓 探究結果 失敗原因：國民黨右派突然叛變革命，國共合作破裂。年幼的共產黨缺乏斗爭經 驗，放棄了對革命武裝的領導權。帝國主義絞殺中國革命。 經驗教訓：工人階級應該堅持對革命、尤其是對革命武裝的領導；必須建立革命 武裝，開展革命武裝斗爭。 東北易幟 在國共合作失敗后不久，奉系軍閥張作霖因不愿意和日本進行合作，被日本人炸 死了，這就是歷史上著名的“皇姑屯事件”。張作霖死后，它的兒子張學良繼任 東北保安總司令。在國民政府的勸說和日本人的壓迫下，張學良于1928年底發 表通電，宣告東北遵守三民主義、服從國民政府，改易旗幟，史稱東北易幟。這 樣，南京國民政府在形式上完成了國家的統一。 課堂總結 轟轟烈烈的北伐戰爭跌宕起伏，雖然寫下了輝煌壯烈的篇章，卻終究因為國民黨 右派的叛變沒有完成革命任務，因此國民革命以失敗收場。國共合作破裂、國民 革命的失敗也開啟了中國歷史新的一頁，中共吸取教訓，拿起武器反抗國民黨右 派的統治，十年內戰的槍聲最終打響。 板書設計 國共合作與北伐戰爭 國共合作：原因、中共三大的召開、國民黨一大的召開、開始的標志 北伐戰爭：黃埔軍校的建立、北伐戰爭的成果、取得勝利的原因、影響 國共合作失敗：表現、原因、經驗教訓 東北易幟： 原因、意義

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