資源簡介

第一章第一節《行政區劃》（第2課時）教學設計
教學目標：
1.了解我國現行的三級行政區劃。
2.記憶我國34個省級行政區的名稱、簡稱及行政中心。理解5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區的設立。構建中國行政區的空間分布思維，做到“心中有圖”。
3.通過自治區的設立，理解我國的民族團結和民族政策。理解香港、澳門及臺灣是我國領土不可分割的部分，進行愛國主義教育。
二、教學重難點：
1.34個省級行政單位的名稱。
2.34個省級行政單位位置的空間分布。
三、學教過程
學教過程 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 教師：七年級剛開學的時候，學校對同學們進行了分班。分班之后班主任又在班內進行分組。大家想想這樣做是為什么呢？教師：為了便于管理，有利于經濟發展和民族團結，我國也進行了進一步劃分，我們叫做行政區劃。 學生：便于管理 結合學生的生活實際，體現了“在生活中學地理”的理念。
新課講授 三級行政區劃活動：你知道你的戶口所在地嗎？請大家寫出自己的家庭住址。教師：按照《憲法》規定，我國的行政區劃分為三級：省、縣、鄉。你的家庭住址或許與上圖不同，主要體現在哪些方面？家住金安區的同學家庭住址可能寫的是安徽省六安市金安區**街道**小區，六安屬于地級市，而地級市是介于省級和縣級之間的特殊級別，金安區等市轄區等同于縣級。省級行政區域單位過渡：那么省級行政區域單位都是省嗎？目前，中國共有23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區，共有34個省級行政區域單位?；顒樱赫页?個自治區，誰是面積最大的一個；找出4個直轄市，誰是面積最大的一個；3.找出2個特別行政區。教師總結：其中，內蒙古自治區還是我國跨經度最廣、東西距離最長的省級行政區。新疆維吾爾自治區是陸地面積最大的省級行政區。北京和天津位于河北省中間，上海和重慶都是長江流經的城市。上海位于長江入?？谥貞c位于長江上游，重慶市是面積最大的直轄市。2個特別行政區是香港和澳門，它們分別位于珠江口的東西兩側，與廣東省相鄰。為什么會有特別行政區呢？因為我國實行的是鄧小平同志提出的“一國兩制”基本國策，大陸實行的是社會主義制度，而香港、澳門實行的是資本主義制度。過渡：行政區劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，這是我們學習中國地理的基礎。其中最重要的是省一級的行政區劃。下面我們就來學習省級行政區劃的名稱和位置。1.拼圖游戲：將打亂的中國34個省級行政單位的拼圖分發給各小組，最快完成拼圖的小組獲勝。2.競賽活動：分組進行競賽，如“指圖說出省級行政單位名稱及位置”、“快速說出省級行政單位簡稱及行政中心”等。3.聯想記憶：利用大屏幕展示各省區輪廓圖，引導學生發揮想象力，將各省輪廓與具體事物相聯系（如云南似孔雀、海南似菠蘿等）。4.汽車牌照。 填寫自己的家庭住址，然后相互對照，形成三級行政區劃的意識。 5個自治區分別是內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區。4個直轄市分別是北京市、天津市、上海市和重慶市。2個特別行政區是香港和澳門， 讓學生在現實操作中把課堂知識與實踐應用自然結合。通過生活的實例引入行政區劃的重要性。
課堂小結 通過學生先總結，教師后總結，使學生對本節課的知識。
教學反思 本節課通過多種教學方法和活動體驗，有效地激發了學生的學習興趣，提高了記憶效果。同時，通過競賽和聯想記憶等活動，培養了學生的觀察、對比及想象能力。但在教學過程中，還需注意引導學生將地名與空間位置緊密聯系，以形成準確的空間分布概念。

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