資源簡介

《12 玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版
教材分析 《12 玩也有學(xué)問》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到玩并非只是隨意的活動，而是有學(xué)問可講的。教材通過生動的圖片和簡潔的文字，展示了不同的玩耍場景，如在戶外游戲、室內(nèi)益智活動等，強(qiáng)調(diào)了玩要安全、要玩得有意義、要玩得文明等重要方面。
教材首先以孩子們歡快玩耍的畫面引入主題，激發(fā)學(xué)生對玩的興趣。接著，通過具體事例，如在公園玩耍時(shí)要注意愛護(hù)環(huán)境、玩游戲要遵守規(guī)則等，引導(dǎo)學(xué)生思考玩的正確方式。同時(shí)，教材還鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。
教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何正確地玩耍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。
學(xué)情分析 一年級的學(xué)生正處于活潑好動、對世界充滿好奇的階段。他們熱愛玩耍，但是在玩耍過程中往往缺乏安全意識、規(guī)則意識和創(chuàng)新思維。
這個(gè)年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：一是對新鮮事物充滿興趣，容易被各種好玩的活動吸引；二是自我控制能力較弱，在玩耍時(shí)可能會過于興奮而忘記安全和規(guī)則；三是具有一定的模仿能力，但缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用生動有趣、富有互動性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到玩的學(xué)問，培養(yǎng)他們正確的玩耍習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解玩的種類和方式，認(rèn)識到不同的玩具有不同的玩法。
2. 讓學(xué)生掌握玩的安全知識，學(xué)會在玩耍中保護(hù)自己。
3. 讓學(xué)生學(xué)會制定簡單的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。
4. 讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。
二、過程與方法目標(biāo)
1. 通過觀察圖片、視頻等方式，讓學(xué)生了解不同的玩耍場景和玩法。
2. 通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握玩的安全知識和規(guī)則意識。
3. 通過創(chuàng)意活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生對玩耍的熱愛，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)快樂和成長。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，讓學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和合作精神，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，共同創(chuàng)造和諧的玩耍環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn) 一、教學(xué)重點(diǎn)
1. 讓學(xué)生掌握玩的安全知識，學(xué)會在玩耍中保護(hù)自己。
2. 讓學(xué)生學(xué)會制定簡單的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。
3. 讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1. 如何引導(dǎo)學(xué)生在玩耍中樹立安全意識，養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。
2. 如何幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性，并自覺遵守游戲規(guī)則。
3. 如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在玩耍中不斷探索新的玩法。
教學(xué)法 一、講授法
教師通過講解、演示等方式，向?qū)W生傳授玩的安全知識、規(guī)則意識和創(chuàng)新玩法等知識。
二、直觀教學(xué)法
教師通過圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地了解不同的玩耍場景和玩法。
三、小組討論法
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，共同探討玩的學(xué)問。
四、角色扮演法
教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的玩耍場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握玩的安全知識和規(guī)則意識。
五、創(chuàng)意活動法
教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動，如設(shè)計(jì)新游戲、改造舊玩具等，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課
1. 教師播放一段孩子們歡快玩耍的視頻，讓學(xué)生觀看并說一說視頻中的孩子們在玩什么，他們看起來開心嗎？
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：玩對我們有什么好處呢？從而引出課題《12 玩也有學(xué)問》。
二、講授新課
（一）玩的種類和方式
1. 教師出示一組圖片，展示不同的玩耍場景，如在公園玩滑梯、在操場踢足球、在家里玩積木等，讓學(xué)生觀察并說一說這些都是什么玩法。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己平時(shí)喜歡玩的游戲和活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的玩法。
3. 教師請幾位學(xué)生代表發(fā)言，介紹自己最喜歡的玩法，并說一說為什么喜歡這種玩法。
（二）玩的安全知識
1. 教師出示一組圖片，展示一些不安全的玩耍場景，如在馬路上玩耍、從高處跳下、玩尖銳的物品等，讓學(xué)生觀察并說一說這些行為有什么危險(xiǎn)。
2. 教師講解玩的安全知識，如在戶外玩耍要注意交通安全、在室內(nèi)玩耍要避免碰撞尖銳物品、玩游戲要選擇合適的場地等。
3. 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在玩耍中，我們還應(yīng)該注意哪些安全問題？然后請幾位學(xué)生代表發(fā)言。
4. 教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)安全第一，讓學(xué)生在玩耍中時(shí)刻注意保護(hù)自己。
（三）制定游戲規(guī)則
1. 教師出示一組圖片，展示一些沒有規(guī)則的玩耍場景，如孩子們在操場上亂跑、在教室里打鬧等，讓學(xué)生觀察并說一說這樣玩耍會有什么問題。
2. 教師講解規(guī)則的重要性，讓學(xué)生明白規(guī)則可以讓玩耍更加有序、安全和有趣。
3. 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，選擇一個(gè)自己喜歡的游戲，共同制定游戲規(guī)則。
4. 教師請幾個(gè)小組代表發(fā)言，介紹他們制定的游戲規(guī)則，并讓其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。
5. 教師總結(jié)學(xué)生制定的游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)規(guī)則要公平、合理、易于遵守。
（四）創(chuàng)新玩法
1. 教師出示一組圖片，展示一些創(chuàng)新的玩法，如用舊紙箱做城堡、用樹葉做貼畫等，讓學(xué)生觀察并說一說這些玩法有什么創(chuàng)意。
2. 教師講解創(chuàng)新的重要性，讓學(xué)生明白創(chuàng)新可以讓玩耍更加豐富多彩、富有樂趣。
3. 教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動，讓學(xué)生以小組為單位，利用身邊的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)新的游戲或玩法。
4. 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。
5. 教師請幾個(gè)小組代表展示他們的創(chuàng)意作品，并讓其他小組進(jìn)行評價(jià)和學(xué)習(xí)。
三、鞏固練習(xí)
1. 教師出示一些判斷題，讓學(xué)生判斷在玩耍中哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的，并說明理由。如：（1）在公園里爬樹是一種有趣的玩法。（2）玩游戲時(shí)可以隨意改變規(guī)則。（3）用舊報(bào)紙做手工是一種創(chuàng)新的玩法。
2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組能說出更多的安全玩耍的方法和創(chuàng)新玩法。
四、課堂總結(jié)
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生說一說玩有哪些學(xué)問。
2. 教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
3. 教師布置作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起玩一個(gè)游戲，并制定游戲規(guī)則，注意安全，嘗試創(chuàng)新玩法。
板書設(shè)計(jì) 12 玩也有學(xué)問
一、玩的種類和方式
二、玩的安全知識
三、制定游戲規(guī)則
四、創(chuàng)新玩法
教學(xué)反思 在教學(xué)《12 玩也有學(xué)問》一課時(shí)，我以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到玩并非只是隨意的活動，而是有學(xué)問可講的。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：
一、成功之處
1. 教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富。本節(jié)課我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過圖片、視頻、小組討論、角色扮演、創(chuàng)意活動等多種形式，向?qū)W生傳授了玩的安全知識、規(guī)則意識和創(chuàng)新玩法等知識，教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
2. 教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我采用了講授法、直觀教學(xué)法、小組討論法、角色扮演法、創(chuàng)意活動法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
3. 注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論、角色扮演、創(chuàng)意活動等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握玩的安全知識、規(guī)則意識和創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。
4. 評價(jià)及時(shí)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，我通過課堂評價(jià)、小組競賽等方式，及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、不足之處
1. 教學(xué)時(shí)間安排不夠合理。在教學(xué)中，我在講解玩的安全知識和制定游戲規(guī)則時(shí)，花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致后面的創(chuàng)新玩法環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊張，有些學(xué)生的創(chuàng)意作品沒有得到充分展示。
2. 對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。在教學(xué)中，我雖然采用了小組討論、創(chuàng)意活動等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，但是在活動中，我對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和能力水平，導(dǎo)致有些學(xué)生在活動中參與度不高。
3. 教學(xué)語言不夠生動形象。在教學(xué)中，我的教學(xué)語言比較平淡，不夠生動形象，沒有很好地吸引學(xué)生的注意力。
三、改進(jìn)措施
1. 合理安排教學(xué)時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開，提高教學(xué)效率。
2. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力水平，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動中有所收獲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3. 提高教學(xué)語言的生動性。在今后的教學(xué)中，我要更加注重教學(xué)語言的生動性，用生動形象的語言吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。
總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足之處，也明確了今后的努力方向。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

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