資源簡介

蘇教版（2024）生物七年級上冊《走進生物學實驗室》教案及反思
教材分析
《走進生物學實驗室》是蘇教版（2024）七年級上冊生物學的開篇內容。本節課旨在引導學生初步了解生物學實驗室的規則和安全注意事項，認識常用的生物學實驗器具，為后續的實驗探究活動奠定基礎。教材通過圖片、文字說明等形式，生動形象地展示了實驗室的環境和設備，有助于激發學生對生物學實驗的興趣和好奇心。
教學目標
【知識與技能目標】：
1.了解生物學實驗室的規則和安全注意事項。
2.認識常用的生物學實驗器具及其用途。
【過程與方法目標】：
1.能夠正確使用一些常用的實驗器具。
2.培養學生的觀察能力和動手操作能力。
【情感態度與價值觀目標】：
1.激發學生對生物學實驗的興趣和熱愛。
2.培養學生嚴謹的科學態度和團隊合作精神。
三、教學重難點：
【教學重點】：
1.生物學實驗室的規則和安全注意事項。
2.常用生物學實驗器具的名稱和用途。
【教學難點】：正確使用顯微鏡等較復雜的實驗器具。
四、學情分析
七年級學生剛剛接觸生物學，對實驗充滿好奇和期待，但缺乏實驗操作的經驗和技能。因此，在教學中要注重引導學生觀察、思考，通過實際操作培養他們的動手能力和科學素養。
五、教學方法和策略
【教法】：
1.直觀演示法：通過展示生物學實驗室的圖片、視頻以及實驗儀器的實物，讓學生對實驗室有一個直觀的認識，激發學生的學習興趣。
2.講授法：系統地講解實驗室的規則、安全注意事項、實驗儀器的名稱和用途，使學生形成初步的知識框架。
3.任務驅動法：布置一些簡單的任務，如讓學生辨認實驗儀器、了解實驗操作流程等，促使學生主動思考和探索。
4.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，共同完成一些關于實驗室的探究活動，培養學生的團隊合作能力和交流能力。
【學法】：
1.觀察法：學生認真觀察教師展示的實驗室相關資料，仔細觀察實驗儀器的外觀和結構，獲取直觀的信息。
2.聽講法：專心聆聽教師的講解，理解實驗室的規則、實驗儀器的使用方法等重要知識。
3.實踐操作法：在教師的指導下，親自動手操作一些簡單的實驗儀器，熟悉實驗操作的基本技能。
4.合作學習法：與小組同學共同探討問題、交流想法，互相學習和幫助，共同提高對生物學實驗室的認識。
5.自主探究法：鼓勵學生自主思考和探究，提出關于實驗室的疑問，并嘗試通過自己的努力或與同學合作解決問題。
六、教學過程
（一）導入新課
1.展示一些生物實驗的圖片或視頻，如顯微鏡下的細胞、植物組織培養等，引起學生對生物學實驗的興趣。
2.提問學生對生物學實驗的初步認識和期待。
（二）講授新課
1.生物學實驗室規則和安全注意事項
（1）展示實驗室的圖片，結合圖片講解實驗室規則，如未經教師允許不得隨意觸摸實驗器材、遵守實驗秩序等。
（2）強調安全注意事項，如防火、防電、防化學藥品傷害等。
2.認識常用的生物學實驗器具
（1）展示各種實驗器具的圖片，介紹其名稱和用途，如顯微鏡、鑷子、解剖刀、培養皿等。
（2）分發一些實驗器具給學生，讓他們觀察、觸摸，加深印象。
3.實驗器具的使用演示
（1）教師選擇幾種重要的實驗器具，如顯微鏡、鑷子等，進行正確使用方法的演示。
（2）強調操作要點和注意事項，讓學生認真觀察。
（三）小組活動
1.分組：將學生分成若干小組，每組 4 - 6 人。
2.分發儀器卡片：給每個小組分發一些實驗室儀器的卡片，上面有儀器的圖片和名稱。
3.小組任務：讓小組內成員相互交流，根據卡片上的信息，討論并記憶儀器的用途和使用方法。
4.小組競賽：通過提問的方式，檢驗各小組對儀器的掌握程度，表現優秀的小組給予表揚。
（四）實驗操作演示
1.教師選取一兩種簡單的實驗操作，如使用顯微鏡觀察玻片標本，進行現場演示。
2.在演示過程中，詳細講解操作步驟、要點和注意事項。
（五）學生實踐
1.學生分組進行簡單的實驗操作練習，如正確拿取和放置顯微鏡、調節顯微鏡的焦距等。
2.教師巡視各小組，及時給予指導和糾正。
（六）總結歸納
1.邀請學生分享在本節課中的收獲和體會。
2.教師對本節課的重點內容進行總結，強調實驗室規則和儀器使用的重要性。
3.教師進行補充和強調。
（七）布置作業
1.回家后向家長介紹生物學實驗室的規則和一些常用實驗器具。
2.預習下一節實驗課的內容。
七、板書設計
《走進生物學實驗室》板書
實驗室規則： 遵守紀律 愛護儀器 保持衛生
常用實驗儀器：顯微鏡
1.結構：目鏡、物鏡、鏡筒、轉換器、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、載物臺、通光孔、遮光器、壓片夾、反光鏡
2.使用方法：取鏡和安放、對光、觀察
3.其他儀器： 鑷子、滴管、培養皿、解剖針等
實驗安全：防火 防電 防中毒
八、教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生對生物學實驗室有了初步的了解，對常用實驗器具的認識和使用也有了一定的掌握。但在學生分組操作環節，部分學生對實驗器具的使用還不夠熟練，需要在后續的教學中加強練習。同時，在教學過程中，還應更加注重引導學生自主思考和探究，培養他們的創新能力和科學思維。

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