資源簡介

義務教育學校課時教案
備課時間： 上課時間：
課 題 第二單元第二章第二節二 兩棲動物和爬行動物(第一課時) 主備人
教學目標 1、認識青蛙和蜥蜴的結構和功能。 2、掌握兩棲動物及爬行動物的主要特征。 通過觀察圖片，培養學生的觀察力與注意力以及分析綜合能力。 3、通過觀看圖片，培養學生熱愛大自然的情感。 4、通過對兩棲動物及爬行動物的學習，培養學生保護野生動物、保護環境的習慣。
核心素養 1.概述兩棲動物和爬行動物的主要特征。【生命觀念、科學思維】 2.舉例說明兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系【生命觀念、態度責任】
德 育 滲 透 德育范疇 實施建議(具體策略)
科學探索的精神，愛 惜生命。 本節課的重點是對兩棲動物概念的解讀，通過認識兩棲動物引出進化 一詞，激發學生對科學探究的求真性，同時對待稀有動物要有珍愛意 識。
教學重點 兩棲動物和爬行動物的主要特征；兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系。
教學難點 青蛙的觀察實驗；爬行動物屬于真正陸生動物的原因。
學情分析
教學過程 教師活動及教學內容 (一)創設情境，導入新課 教師展示“想一想，議一議”中的情境。青蛙和龜既可以在水中游泳，也 可以在陸地生活，然而，青蛙屬于兩棲動物，而龜卻屬于爬行動物，這是 為什么呢 學生根據自己已有的前概念，嘗試作出回答。 (二)兩棲動物的主要特征 1.代表動物-青蛙 教師展示青蛙的發育過程圖片，并講解：青蛙是由蝌蚪發育而來的。蝌蚪 有尾，用鰓呼吸，只能像魚一樣在水里生活，蝌蚪發育成青蛙以后，尾和 鰓都消失了，并且生出了四肢和肺，可以在陸地上生活。學生根據教師的 講解，在課本上勾畫出重要內容。 二次備課
(
Life
Cycle
Of
A
Frog
)
教師提問：青蛙是如何適應陸地生活的 請同學們閱讀課本25頁的“觀察與思考”,觀察青蛙的形態特征，思考回 答下面的三道討論題。學生認真觀看視頻并對照課本上的圖片，為小組為 單位進行交流討論，得出答案。 教師播放觀察青蛙的實驗視頻，引導學生完成討論。 (1)青蛙的身體表面是什么顏色的 這與它的生活環境有什么關系 (2)當你把青蛙握在手中時，你有什么感覺 教師帶領學生一起總結青蛙的外部形態：體色：一般呈綠色，是一種保護色； 體表：皮膚裸露，能分泌黏液。 教師提問：青蛙的身體，由哪幾部分構成 教師補充講解：青蛙的頭部呈三角形，可以減少水中運動使的阻力；頭部 的前端有一對鼻孔，是呼吸時氣體的通道。青蛙的眼球很大，一對眼睛高 高凸起，視野開闊，便于觀察周圍環境。鼓膜可以感知聲波。軀干部包含 了內臟器官。 (3)比較青蛙前肢和后肢形態上的差別，想一想，這與前后肢的功能有什 么關系
前肢 后肢
教師展示圖片，講解青蛙的呼吸：能用肺呼吸，肺結構簡單，不發達，皮 膚裸露，且能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，也可以進行氣體交換， 以輔助肺呼吸。學生對照著教師的講解，結合前面學過的蚯蚓的呼吸，理 解青蛙的呼吸方式。
(
通過
皮膚
進行氧氣和
二氧化碳的氣體交換
濕潤的皮膚表面
肺
)
教師利用青蛙和人體的循環習題對比，講解青蛙的血液循環系統。
兩棲動物 人 動脈血 靜脈血 混合血 教師講解青蛙的生殖：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”當你聽到青蛙孤 寡孤寡的叫聲此起彼伏時，如果過去看一看，就會發現正在鳴叫的青蛙， 口角邊有一對鳴囊，鼓起來又癟下去，這其實時雄蛙在以鳴叫聲在吸引雌 蛙；在雄蛙的前肢上有一個凸起，能夠幫助雄蛙緊緊的抱住雌蛙，這是雌 雄蛙的抱對現象，可以刺激生殖細胞的同時排出，雌蛙產卵，雄蛙排出精
雄蛙鳴叫 雌雄蛙抱對 水中產卵 子，精子和卵細胞，在水中完成受精。 教師提問：請同學們結合剛剛所學的內容，兩棲動物能夠完全適應陸地環 境嗎 師生利用表格比較蝌蚪和青蛙。
蝌蚪青蛙生活環境水中大多生活在陸地上， 也可在水中游泳運動游泳跳躍、游泳呼吸用鰓呼吸用肺呼吸， 皮膚輔助呼吸
教師引導學生總結兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體， 大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。 (三)其他兩棲動物及其與人類生活的關系 請 同 學 們 對 照 課 本 2 6 頁 相 關 內 容 ， 了 解 其 他 的 兩 棲 動 物 。
蟾蜍 大鯢 蝶螈 教師簡單介紹：蟾蜍，俗稱癩蛤蟆，它的眼睛后方有一對大型毒腺，所分 泌的毒液能制成中藥蟾酥。大鯢，又叫娃娃魚，它終生生活在水中，是現 存最大的兩棲動物，終生有尾，是國家二級保護動物。蝶螈，也是終生有尾， 生活在清冷的靜水池沼里，有時呢也會爬到陸地上來 請同學們以小組為單位討論兩棲動物及其與人類生活的關系。 教師補充：目前，由于環境污染以及水域面積縮減等原因，兩棲動物的種 類和數量正在減少。我們應當加大保護兩棲動物生活環境的力度，同時禁 止對他們濫捕濫殺。 (四)課堂小結 根據板書，教師帶領學生梳理本節課的知識內容。
板書設計
作 業 設 計 與 布 置 作業類型 作業內容 試做時長
基 礎 性 作 業 基本性作業 (必做)
鼓勵性作業 (選擇)
挑戰性作業 (選擇)
拓展性作業
作業反饋記錄
教 學 反 思
備課組長 審核簽字 教研組長審 核簽字 年級部審核 簽字 黨支部審核 簽字
時間 時間 時間 時間

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