資源簡介

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總第5課時
)班級 姓名
學(xué)科 生物學(xué) 年級 七年級 課型 新授課 授課教 師
課題(內(nèi) 容 ) 第二節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響(1) 第 1 課時
定稿審核 定稿時間 準印審核 授課時 間
學(xué)習目標 1、通過閱讀書本，分析生物對環(huán)境的適應(yīng)有哪些表現(xiàn)。 2、能夠分析并說出生活中還有哪些生物適應(yīng)環(huán)境的例子 3、說出生物適應(yīng)的意義。
重、難點以 及突破方 法 重點：聯(lián)系實際，說出生物通過對自身的改變來適應(yīng)環(huán)境。 難點：說出生物適應(yīng)的意義，并總結(jié)生物適應(yīng)環(huán)境的具體表現(xiàn)。 方法1:課本實例解析 方法2:設(shè)置真實情景分析總結(jié)
教學(xué)準備 師：提醒學(xué)生坐姿，課桌上課本的擺放 生：提前預(yù)習課本
自主學(xué)習15分鐘
1、激情導(dǎo) 入(1-2分 鐘 ) 魚兒離不開水，花兒離不開陽光。生物的生長、繁殖等生命活動受到環(huán)境的影 響。除此之外，生物與環(huán)境之間還有著怎樣的關(guān)系呢 活動一、尋找紙蝴蝶
2自主先學(xué) (5—6分 鐘 ) 自主閱讀書本P38-41,5分鐘，重點學(xué)習以下幾點： 1.課本中提到了哪些生物適應(yīng)環(huán)境的例子。 2.這些例子分別說明了生物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的 3.生物的這些表現(xiàn)，對他們的生存和發(fā)展起到什么樣的作用。 提示：1.讀書本2~3遍；2.邊看邊標記目標中的問題；3.畫出不理解的地方
3、學(xué)情檢 測(7—8 分鐘) 1、沙漠中的動物體色大多帶有 _色，而生活在綠色草叢中的動物體色大多 帶有__ 色。這些都是生物 _環(huán)境所表現(xiàn)出來的特征。 2、生物對環(huán)境的適應(yīng)是 ______的。 3、背誦說出生物適應(yīng)環(huán)境的意義。(同位互背，教師抽查) 4、生物只有__ __環(huán)境才能生存，否則就會被環(huán)境 5、生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在__ 和 等方面，還表現(xiàn) 在 等方面。 6、舉例說出生活中你還遇到哪些生物適應(yīng)環(huán)境而例子。 7、判斷： 環(huán)境能限制生物的生存，而生物對環(huán)境的影響是微乎其微的。( ) 生物能適應(yīng)環(huán)境的任何變化。( ) 冬天白兔體表長出絨毛替代粗毛，蛇進行冬眠，這都是生物對環(huán)境的適應(yīng)() 5、山地蝗蟲為灰褐色的.在其棲息的環(huán)境中不易被鳥捕食。一旦飛到綠色的
草叢中，死亡率 ,其原因是
合作交流25分鐘
4、互學(xué)互 議(5分鐘) 同位互說：仙人掌、獵豹、北極熊、節(jié)竹蟲是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。還能舉出哪些 例子 小組互查：組內(nèi)核對學(xué)情檢測部分答案，相互批改并展示。 小組互議：討論習題中不理解的，錯題
5、激情展 評(5分鐘) 1.分析課本中不同環(huán)境中兩種蛇是如何適應(yīng)環(huán)境的。 2.模擬課堂活動---小鳥捕食，分析在捕獲的“昆蟲”中，哪一種顏色數(shù)量最 多，幸存的“昆蟲”中，哪一種顏色數(shù)量最多。 3.分析不同顏色對昆蟲的生存有什么意義 4.舉例生活中還有哪些生物適應(yīng)環(huán)境的例子，并請同學(xué)分析 互學(xué)互議中存在的問題，借助PPT老師進行點評。
6、合作探 究 ( 1 0 分 鐘 ) 1.生物的適應(yīng)現(xiàn)象是普遍的，請?zhí)畛鱿铝袌D片所反映的生物的適應(yīng)現(xiàn)象。 (1)魚生活在水中，具有 ,適應(yīng)在水中呼吸；還具有 適應(yīng)在水中游泳。 (2)靠昆蟲傳粉的花，一般都具鮮艷的 或芳香的
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(3)生活在陸地上的動物大多有支持軀體的 ,以爬行、行走、跳躍、 奔跑和攀緣等方式運動。 (4)在天上飛的動物，都有 用以在空中飛翔。 2.下圖所示，睡蓮在水下有長長的葉柄，將葉托到水面上；睡蓮還有長長的 莖埋在淤泥里。這些對睡蓮有什么意義 請分析并回答問題。 (1)睡蓮長長的葉柄，將葉托到水面上可以使葉接 受到陽光的照射，有利于進行 (2)葉柄將葉托到水面上還可以使葉面上的氣孔露出水面，有利于獲得它們所 需要的 o (3)睡蓮的莖埋在淤泥里，可以起 的作用。
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3.下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》.請閱讀后回答 問題。 不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必 說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄 向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低 唱.蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便會“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮 藤纏繞著，木蓮有蓮房一般的果實，何烏有臃腫的根。……如果不怕刺，還可 以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。 (1)在百草園中.影響蟋蟀生存的最主要的生物因素是( )。 A . 草 B . 蜈蚣 C . 黃蜂 D . 嗚蟬 (2)蟋蟀要生存就不能離開草叢和和土地，說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 ( )。 A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物依賴環(huán)境 D.環(huán)境影響生物 (3)生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。下列各項中，不屬于生物對環(huán)境適應(yīng)的 是 ( ) 。 A.蟋蟀的體色與周圍環(huán)境相似 B.斑蝥逃生時會從后竅噴出煙霧 C.黃蜂幫菜花傳粉 D.覆盆子的果實可食用
7、整理歸 納 ( 5 分 鐘 ) 一、分析生物對環(huán)境的適應(yīng)：生物適應(yīng)環(huán)境是普遍現(xiàn)象 保護色、警戒色、擬態(tài) 二、生物對環(huán)境的適應(yīng)的意義及表現(xiàn)： 1、意義：生物只有適應(yīng)環(huán)境才可以生存下來，否則就會被環(huán)境淘汰。 2、生物適應(yīng)環(huán)境變現(xiàn)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、行為四個方面。
8 、 學(xué) 而 思 、 教 學(xué) 相長
評價(優(yōu) 秀良好 合格) 自評 組評 師評
評價時 間 時間 時間 時間
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