資源簡介

備課時間 授課時間 課型 新授
課題 第四節細胞的生活 課時 第二課時
學情分析 通過上一課時的學習學生已經在第一課時中對細胞的基本結構和 功能有了初步的認識，但對于細胞核的控制中心作用以及遺傳信息 的概念理解可能存在一定的困難。他們具備一定的觀察和分析能力， 但抽象思維能力仍有待提高，需要通過具體的實例和直觀的教學手 段來幫助理解。
教材分析 本節課是在學生了解細胞膜、葉綠體、線粒體功能的基礎上，進一 步探討細胞核的重要功能。教材通過克隆羊多莉的實例，引導學生 分析細胞核在細胞生長發育和遺傳中的關鍵作用，從而幫助學生建 立細胞是一個統一整體的概念。
教學 目標 1.生命觀念：理解細胞是生命活動的基本單位，細胞的各部分結 構相互協作，共同完成生命活動。 2.科學思維：通過對克隆羊多莉身世的分析，培養學生的邏輯推 理和分析問題的能力。 3.科學探究：通過討論和交流，引導學生主動參與科學探究過程， 培養合作精神和創新意識。 4.社會責任：讓學生認識到科學技術在生命科學領域的應用，同 時培養學生對科學研究的尊重和嚴謹態度。
教學重點 1.細胞核控制著生物的生長發育和遺傳。 2.DNA是遺傳物質，攜帶遺傳信息。
教學難點 1.理解細胞核是細胞的控制中心。 2.對DNA結構和功能的初步認識。
教學方法 講授法結合討論法：通過教師講解和引導學生討論，加深理解。 案例分析法：利用克隆羊多莉的故事，直觀展示細胞核的功能。 多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學直觀性。
教學準備 多媒體課件：包含細胞核結構圖、克隆羊多莉故事視頻、相關圖片 等。 模擬細胞結構模型，用于直觀展示。
教 學 流 程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導語：同學們，在之前的 學習中我們已經了解了細胞的 一些結構和它們的功能。細胞 就像一個小小的工廠，各個部 分都在有條不紊地工作著。那 么,在這個工廠中，有沒有一 個“指揮中心”來掌控全局呢 今天，我們就一起來探索細胞 中的控制中心——細胞核。 二、新授 一)復習導入(5分鐘) 1.提問學生細胞膜、葉綠體、
線粒體的功能。 同學們，誰能來說一說細胞 膜、葉綠體和線粒體分別有什 么作用 想一想細胞核又有什么功能 呢 (二)講述克隆羊多莉的故事 (10分鐘) 利用多媒體展示克隆羊多莉 的圖片和相關資料，生動地講 述多莉的身世。 現在老師要給大家講一個 關于克隆羊多莉的神奇故事。 多莉的出生可不一般，她不是 由受精卵發育而來的，而是與 三只羊有關 …… (三)分析討論多莉的身 世(15分鐘) 展示多莉與三只羊的關系 圖，提出問題引導學生討論。 多莉長得不像生她的C 羊，也不像A羊，而與B羊 十分相像，讀了這個故事，你 們認為細胞核有什么功能 這 表明了什么 深化理解(10分鐘) 講解細胞核中脫氧核糖核 酸(DNA),它攜帶了指導生物 生長發育的全部信息。 簡單介紹DNA的結構和 作用，但不做深入講解，為后 續學習留下懸念。 強調細胞核是遺傳信息 庫，是細胞的控制中心 (五)總結歸納(5分鐘) 引導學生回顧本節課的重點內 容，包括細胞核的功能、DNA是 遺傳物質等。 學生思考并回答問 題 學生思考 認真傾聽故事，觀察 圖片。 分發討論問題卡，每 組圍繞“細胞核的功 能”和“克隆技術的 意義”進行討論。 每組派代表分享討 論結果，教師點評。 認真聽講，做好筆記。 與教師一起回顧總 結。 鞏固舊知， 為學習細胞 核的功能做 鋪墊 通過有趣的 故事吸引學 生 的 注 意 力，激發學 習興趣。 培養學生的 合作探究能 力和邏輯思 維能力，引 導學生通過 分析實例得 出細胞核的 功能。 讓學生對細 胞核中的遺 傳物質有初 步的認識， 理解細胞核 控制中心的 地位。 幫助學生梳 理知識，形 成系統的認
強調細胞的生活是物質、能 量和信息的統一，細胞是生命 體的結構和功能的基本單位。 本課小結 通過本節課的學習，我們知道 了細胞核是細胞的控制中心， 它控制著生物的生長發育和遺 傳。細胞核中含有遺傳物質 DNA,DNA上的遺傳信息指導著 細胞的各種生命活動。細胞的 生活是物質、能量和信息的統 一，細胞的各個結構相互協作， 共同維持細胞的正常生命活 動。 認真聽講 識。 鞏固所學
板書 設計 第四節細胞生活(第二課時) 一、 細胞核是控制中心 克隆羊多莉的實驗 細胞核控制生物的生長發育和遺傳 二、遺傳物質——DNA 攜帶遺傳信息
教學反思

展開更多......

收起↑