資源簡介

課時計劃(教案)
上課日期：
課 題 第3課太平天國運動 總課 時數 1 本課時序 數 第 1 課 時
本課時教學內容 洪秀全與金田起義、定都天京、天京陷落 課型 新授課
教學目標 1、了解太平天國運動的主要史實，包括金田起義、永安建制、北伐、西征、東 征、天京事變、天京陷落等；了解《天朝田畝制度》和《資政新篇》的進步性與 局限性。 2、理解洪秀全的農民革命思想特點，提高分析歷史現象本質的能力；剖析太平 天國運動不斷發展的原因，理解《天朝田畝制度》和《資政新篇》頒布的歷史意 義和局限，培養辯證分析史實的能力。 3、通過對太平天國運動的學習，認識農民起義在民主革命時期的作用。通過對 太平天國革命綱領的學習，認識《天朝田畝制度》把兩千多年來農民階級要求廢 除封建土地所有制的強烈愿望提高到了單純的農民運動所能達到的最高水平。
重 難 點 重點：了解太平天國興起的原因；分析比較太平天國的革命綱領《天朝田畝制 度》和《資政新篇》的內容和異同點。 難點：比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的異同；分析農民起義在民主革命 時期的作用及局限性。
教 具 及 課前準備 課件
教學流程設計
教師活動 學生活動 設計意圖及二次備課
一、導入新課 師：水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上 有好幾個朝代就是沒有解決好農民問題而發生 了農民運動，走向滅亡。現在我們就來根據所 學回憶一下有哪些朝代是在農民起義的打擊下 走下滅亡的：秦等。當歷史的車輪進入近代社 會之后，這些農民運動呈現了哪些新特點 他 們的歷史作用又是什么 現在我們就來學習第 3課太平天國運動。 二 、新課講授 1、洪秀全與金田起義 師提問：1851年洪秀全領導的太平天國運 動，將農民起義推到了歷史的最高峰。請同學 們閱讀教材，思考：洪秀全領導金田起義的原 因有哪些 師總結：鴉片戰爭的失敗，進一步加深了 清政府的統治危機；統治階級和勞動群眾之間 的矛盾日益尖銳。 師過渡并提問：我們說時勢造英雄，在這 樣的時勢下，一個英雄應運而生，這個人就是 洪秀全。洪秀全為了壯大自己的力量，創立了 一個什么樣的組織 (洪秀全于1943年創立了“拜上帝教”,并積 學生閱讀教材，思考后回答。 聯系中國古代史。 培養學生的自主學習能 力，提高學生提取有效 信息的能力，鍛煉學生 的思維能力。
極傳教，發展貧苦農民會員達兩千多人。) 師過渡并提問：在這種情況下，洪秀全開 始“斬木為兵，揭竿為旗”,于1851年在廣西 金田村發動轟轟烈烈的反清起義運動。建號太 平天國，起義軍被稱為“太平軍”。請同學們 閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設 所作的努力 (洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭 朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王， 石達開為翼王，所封諸王均受東王節制。使得 太平天國初步建立起政權組織。) 2、定都天京 師：請同學們根據《天平天國運動示意圖》 和教材描述，簡單看看進軍路線。 (金田→永安(初建政權)→全州(馮云山戰 死)→長沙(蕭朝貴戰死)→武昌→南京(天 京)) 師總結并過渡：1853年，太平軍攻占南京 后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍 建立了同清政府相對立的農民政權。我們常說， 打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后， 為了鞏固自己的統治，采取了什么措施管理自 己的半壁江山 (對內：頒布《天朝田畝制度》: 對外：北伐西征。) 師：《天朝田畝制度》是太平天國的綱領 性文件，其主要是解決農民的土地問題。那么 它是如何解決農民的土地問題呢 又該如何評 價這一種方法 學生閱讀教材，回答問題。 學生根據示意圖和教材描 述，簡單整理進軍路線。 學生根據教材討論回答《天 朝田畝制度》的分配方式、 分配原則及其評價。 學生根據教材內容，做出簡 單的示意圖。 培養學生閱讀地圖、提 取有效信息的能力。 培養學生合作探究的能 力。 意在培養學生提取信 息、組織信息的能力。
分配 方式 規定部分男女，按人口和年齡平均分 配土地
分配 原則 “有田同耕、有飯同食、有衣同穿、 有錢同使、無處不均勻、無處不飽暖”
評價 這一主張在小生產的基礎上廢除私有 制和平均社會財富，是不可能實現的
師提問：請同學們閱讀教材，簡要說一說 太平天國北伐西征的情況 (北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征： 取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進入全 盛時期。) 師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等 太平天國領導人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐 化，爭權奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將 開始。 3、天京陷落
師：請同學們閱讀教材，通過圖示簡單描 述天京事變的經過 洪 ①逼 ⑤疑 ④殺 學生分組討論，回答問題。 學生比較兩個綱領性文 件，小組討論其相同點和不 同點。 培養學生合作探究的能 力。
楊 ②殺 韋 ③責 ⑥走 石
師過渡：天京事變后，洪秀全依然掌握著 朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉衰。 為了重振國政，他采取了哪些措施 (封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、 李秀成等一批年青將領。) 師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措 施重振國政 (洪仁玕寫成《資政新篇》,提出向西方學習、 改革內政等一系列政治、經濟、文化、外交主 張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條件的限 制，《資政新篇》未能付諸實踐。) 師總結：《資政新篇》是先進的中國人最早 提出的在中國發展資本主義的方案，集中反映 了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路 的近切愿望。但由于當時戰爭環境和歷史條件 的限制，未能付諸實踐。 師提問：請同學們閱讀教材。為了打破敵 人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可 危天國事業，太平軍進行那些軍事斗爭 (浦口、三河大捷——安慶陷落——受挫上海 ——天京圍困——天京淪陷。) 師：太平天國頒布了兩個綱領性的文件。 請同學們根據材料結合所學，找一找太平天國 兩個文件的相同點和不同點。前后左右四個人 為一個小組，小組探究。【小組探究一】 相同點：①二者都是太平天國頒布的政治綱領； ②都具有反封建的革命性；③都沒有能夠實 行。 不同點：①《天朝田畝制度》違背了社會發展的 規律；②《資政新篇》受當時客觀條件限制， 不可能真正實行。 4、太平天國運動失敗的原因 師：1864年天京的陷落，標志著轟轟烈烈 的太平天國農民運動的失敗。這場歷時達14年 之久、席卷半個中國的農民運動為什么會轟然 倒塌，其原因是什么 我們來看材料，請同學
們前后左右分組討論。【小組探究二】 ①主觀：根本原因——農民階級的局限性(無 法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服 領導集體的腐敗，無法長期保持領導集團的團 結 ) ②客觀：中外反動勢力的聯合鎮壓。(李秀成 進逼上海時，遭到華爾的洋槍隊和李鴻章淮軍 的聯合抵抗和反撲) 師總結：太平天國運動雖然失敗了，但是 它中國歷史上規模最宏大的一次農民戰爭。沉 重打擊了清朝的統治和外國資本主義侵略勢 力。 三 、課堂總結 太平天國革命是中國歷史上規模最大的農 民革命，有力地打擊了清王朝的封建統治和外 國的侵略，促進了封建社會的崩潰，阻止了中 國殖民化的進程，在中國歷史上留下極其重要 的一頁。
教學反思 (含聽同題 課反思) 太平天國運動是新篇教材中作為一課時講授的內容，增加了這一事件的前后聯系。在 此課的講授中，重點是圍繞對史實的講解，讓學生明白太平天國運動“其興也勃焉，其 亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓。通過導學、分組討論、史料分析等各種形式， 培養學生的自主學習、合作學習以及分析、解讀史料的能力。同時要注重改進自己在教 學過程中存在的問題，比如：史料的選取和解讀不夠精確；對學生的引導、啟發不夠靈 活等，都是需要在以后的教學中得到改進，從此，進一步提高自己的教育教學水平和能 力。

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