資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級上冊信息科技教學設計
課題 第4課數據分包靈活傳 單元 二單元 學科 信息科技 七年級 第一冊
學習目標 1. 了解網絡通信的基本過程。 2. 了解存儲轉發思想。 3. 知道分包傳輸策略。 4. 感受解決數據傳輸問題時的創新思考。
重點 存儲轉發思想
難點 解決數據傳輸問題時的創新
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、教學目標 通過本章節的學習，你應該掌握以下內容：1. 了解網絡通信的基本過程。 2. 了解存儲轉發思想。 3. 知道分包傳輸策略。 4. 感受解決數據傳輸問題時的創新思考。 傾聽老師開篇介紹 本課程的教學目標是了解網絡通信的基本過程，了解存儲轉發思想，數據傳輸的創新。
二、新課導入 互聯網連著難以計數的計算機，這些計算機遍布世界各地。那么，如何保證相隔萬里的計算機也能互相傳輸數據呢？先看看歷史上人類是如何遠距離傳輸信息的。 學生自主討論計算機數據是如何遠距離傳輸信息的。 激發學生興趣并快速進入學習狀態
三、新課講解 4.1 存儲轉發 實際上，計算機網絡進行數據傳輸時，也用到了類似的“接力傳”思想， 被稱為存儲轉發。這個過程可以簡單描述為，通信雙方傳遞的數據需要經過 網絡中的多個節點，每個節點接收到數據后，會將數據存儲下來，然后轉發 出去，最終完成傳輸 4.2 分包 雖然通過不斷重復存儲轉發這一過程，可以讓網絡中的計算機互相通 信，但把數據作為一個整體進行存儲轉發，會面臨很多問題。例如：如果要 傳的文件很大，就可能超出節點的存儲能力；如果傳輸過程中出現了個別錯 誤，需要重傳所有數據…… 為了解決類似問題，科學家們提出了分包思想，即傳輸數據時，需要 先按規定，把數據分成一個個小的數據包，然后進行傳輸。 學生通過傾聽老師授課及自由討論。 通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務
四、課堂練習 課程練習書本上的內容1、說一說古代中國人是如何把信息傳到遠方的。 2、游戲體驗體驗存儲轉發過程3、通過游戲體驗分包傳輸過程4、觀看視頻資料，了解分包傳輸在網絡中的重要應用，然后根據所學知識，簡單描述圖 4.4 展示的分包傳輸過程 通過課堂的上的隨機提問，抽取學生回答，引導學生練習開展習題。 通過課堂的講解，引導學生本人通過思考，獨立完成書本上的習題
五、課堂總結 請同學們對照本章的學習目標進行總結，看看自己掌握了那些知識。 以小組為單位，對本單元的學習情況和項目情況，進行總結歸納。 通過游戲體驗體驗存儲轉發分包傳輸過程，引導學生獨立對所學的課程進行歸納總結。
六、作業布置 作業布置1. 網絡如何把數據傳到遠方？ 2. 什么是存儲轉發？ 3. 為什么要分包傳輸？ 以小組為單位，互相討論互聯網對個人、對各行各業以及文化傳承的影響，思考互聯網帶來那些創新發展。 通過實踐的方式，加深對所學知識的理解和應用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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