資源簡介

課時計劃(教案)
上課日期：
課 題 甲午中日戰爭與列強瓜分中國狂潮 總課時 數 1 本課時序 數 第 1 課 時
本課時教學內容 甲午戰爭、《馬關條約》、列強瓜分中國狂潮 課型 新授課
教學目標 1、知道甲午中日戰爭爆發的原因以及《馬關條約》的主要內容；了解帝國主義瓜 分中國狂潮的概況。 2、分析《馬關條約》的簽訂對中國歷史的影響，培養前后知識比較的能力；簡析 帝國主義瓜分中國狂潮對中國歷史進程的影響，提高分析史實的能力。 3、了解鄧世昌為代表的愛國官兵的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略者的民 族氣節和斗爭精神。
重 難 點 重點：《馬關條約》的主要內容和影響、列強瓜分中國的狂潮。 難點：《馬關條約》的簽訂使中國民族危機空前加深的原因。
教 具 及 課前準備 課件
教學流程設計
教師活動 學生活動 設計意圖及二次備課
一、新課導入 師：晚年的冰心，系于她的人生經歷、民族 情感與父輩的仇恨，打算撰寫一部記實性的長篇 之作，書名就叫《甲午戰爭》。為此，老人多次 提筆，可是她竟然一個字都沒有留下，因為她一 握起筆就禁不住老淚縱橫地哭，哭得完全不能下 筆，紙上惟有落下的熱淚。甲午戰爭究竟是一場 怎樣的戰爭 今天這節課，我們就來學習第5課 甲午中日戰爭與列強瓜分中國狂潮。 二 、新課講授 1、甲午中日戰爭的原因 師：請同學們自主閱讀教材24頁，完整幻燈 片上的導學案。 日本對朝鮮覬覦已久，征服朝鮮是日本企圖 侵略中 國、稱霸世界的重要步驟。1894年，朝鮮 發生東學黨起義。應朝鮮國王請求，清政府派 兵幫助鎮壓，日本也趁機出兵朝鮮，蓄意挑起戰 爭。7月，日本襲擊牙山口外豐島海面清軍運兵 船，清政府被迫對 日宣戰。這場戰爭被稱為甲午 中日戰爭。 師提問、解釋：①朝鮮發生東學黨起義，即 一場農民起義，為什么清政府會派兵鎮壓 清政 府和朝鮮是什么關系 是像今天的中國和朝鮮 一樣的平等的外交關系嗎 (引導：當時朝鮮是 大清的附屬國，清廷派兵理所當然。)②日本也 出兵，這是因為當時日本通過一系列不平等條約 占領了朝鮮的幾個港口，日本此時借口保護僑民 和大使館，趁機出兵。③清廷當時派李鴻章在朝 學生閱讀教材，填空。 學生認真聽老師講述。 為本課創設一個嚴肅、 悲愴的學習情境。 培養學生提取有效歷史 信息的能力。
鮮，當時清廷并不打算和日本發生沖突，小事則 忍，但是日本蓄意挑起戰端，清廷避無可避，只 好被迫迎戰。④這場戰爭稱為甲午中日戰爭，這 是因為戰爭發生的1894是農歷甲午年。 師提問：甲午中日戰爭主要是海戰，這就涉 及到了我們上節課學過的三支新式海軍，尤其是 北洋艦隊。美國海軍年鑒將北洋艦隊評為東亞第 一、世界第九，那么,面對如此強大的北洋海軍 日本為什么還要侵略 還敢侵略 我們來看兩 則材料。 師講解：日本和中國的境遇非常的像。中國 原是一個閉關鎖國的國家，在第一次鴉片戰爭中 被迫打開大門，遭遇列國欺壓，決定要雄起，這 才有洋務運動，但洋務運動只學技術不學制度。 而日本原來也是一個閉關鎖國的國家，美國通過 黑船事件打開了日本的國門，這之后日本就開始 全方位的向西方學習，包括制度，這就是我們以 后在世界史中會提到的明治維新。我們看這兩則 材料，大清開展洋務運動不過守疆土、飽和局， 但是日本就不一樣了，它的野心非常大，它在明 治維新之后要開拓萬里波濤，布國威于四方。這 個時候，它制定了一個政策，叫大陸政策，先征 服朝鮮，進而征服中國，然后在征服亞洲，最后 征服世界。那么問題來了，要征服中國，得要找 個理由，什么事件成為了導火線 (東學黨起義 ) 師提問：東學黨起義不過是日本要侵略中國 的借口，其實日本的根本原因是什么 (出臺“大 陸政策”,侵華野心蓄謀已久。) 2、甲午中日戰爭的過程 師：接下來我們來看這場戰爭的進程如何。 甲午中日戰爭主要涉及了五個戰役，幻燈片上這 些戰役的順序被我不小心打亂了，請同學們根據 書本第一子目的內容，了解戰爭進程，來幫我排 排序。(①豐島戰役②平壤戰役③黃海海戰④遼 東戰役⑤威海衛戰役) 師逐一講解：1894年7月，日軍在豐島海面 襲擊清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰，標志著 戰爭的爆發。9月，日本圍攻平壤。在平壤戰役 中，涌現了一個英雄人物，誰 (左寶貴)請同 學們閱讀24頁人物掃描，我們來認識一下這位英 雄。左寶貴同敵人血戰到底，英勇犧牲，與之形 成鮮明對比的，誰 (葉志超)葉志超作為統帥， 但棄城逃跑，平壤陷落。除了陸地戰，清軍和日 軍也展開了海戰。北洋艦隊與日本聯合艦隊在黃 學生閱讀材料，思考中日兩 國就國家發展目標上的差 異。 學生聽教師講述，理解東學 黨起義與甲午中日戰爭的 關系。 學生根據材料和教師講解 內容，回答問題。 學生閱讀教材內容，理清五 場戰役的時間順序。 學生聽教師講述，并及時回 答問題，做好相關筆記。 培養學生分析材料的能 力。 了解甲午中日戰爭中犧 牲的英雄人物，進而進 行愛國主義教育。
海海面展開激戰，在這場戰爭中，也出現了一個 英雄人物，叫鄧世昌，他帶著將士駕駛致遠艦沖 向敵艦，準備和敵人同歸于盡，不幸被敵人炮彈 擊中，全艦將士英勇犧牲。這場海戰，北洋艦隊 雖然損失較大，但主力尚存。不過李鴻章不許艦 隊出海迎敵，日本趁機奪去了黃海制海權。之后， 日軍一路直逼遼陽，一路登陸遼東半島，在遼東 半島發生的這一系列戰爭，我們統稱為遼東戰役。 在旅順，日本展開了連續四天的大屠殺。這期間 也有一位英雄無畏犧牲，英勇抵抗，誰 (徐邦 道)1895年初，日軍進攻威海衛，清軍援兵無望， 丁汝昌自殺殉國，北洋艦隊全軍覆沒，這也標志 著洋務運動徹底失敗。 3、甲午中日戰爭的結果 師：請同學們思考：中國是人口大國，有4 億人口，有軍隊95萬，是正義的反侵略戰爭。日 本是小國，只有29萬軍隊，后方遙遠，供應不便， 是非正義的侵略戰爭。可是，清政府還是失敗了 為什么 我們來閱讀兩則材料，思考清政府戰敗 的原因。(落后的封建制度；清政府腐敗無能) 師：戰敗了，我們又要簽條約了。1895年， 李鴻章和當時的日本首相伊藤博文在馬關簽訂 《馬關條約》。請同學們閱讀課本內容，《馬關條 約》有哪些內容 (允設廠；增口岸；賠二億： 割三地)我們來逐條分析一下，各個內容有什么 影響和危害 (搶奪中國原料和廉價勞動力，阻 礙著中國民族資本主義的發展；列強侵略勢力深 入到中國腹地；巨額賠款加重了中國人民的負擔 便利了列強通過貸款進一步控制中國經濟；中國 國土進一步淪喪，刺激了列強瓜分中國的野心) 師：比較《南京條約》和《馬關條約》,你 能得到哪些有效信息 (割地面積增加；賠款數 額倍增；侵略深入腹地；經濟侵略加劇) 師總結：在馬關條約的這幾項內容中，對中 國民族資本主義發展危害最大的是允許日本在 華設廠。原來日本是在自己的島國生產商品，拿 到中國來銷售，現在日本在中國設廠，運用中國 的人力、土地、資源，這就從原來的商品輸出變 成了資本輸出?？梢哉f，《馬關條約》的簽訂使 外國侵略勢力進一步深入中國腹地，大大加深了 中國的半殖民地化程度。 師提問：日本要割三地，哪些地日本拿走了， 哪些地日本沒有拿走 (遼東半島) 師總結、提問：《馬關條約》簽訂后，沙俄、 法國、德國出于自己的利益迫使日本放棄遼東半 學生閱讀材料，分析清政府 戰敗的原因。 學生閱讀教材，熟記《馬關 條約》內容。 學生比較《南京條約》和《馬 關條約》的內容，理解《馬 關條約》的影響。 學生了解三國干涉還遼事 培養學生分析材料的能 力。 培養學生比較、分析的 能力。
島，日本當然不會白放棄，就向清政府要錢，索 取了三千萬白銀作為“贖遼費”,這就是三國干 涉還遼事件。以此事件為契機，列強在中國掀起 了瓜分中國的狂潮。我們來看時局圖。北極熊， 代表俄國；虎，代表英國；腸，代表德國；大青 蛙，代表法國；太陽，代表日本。圖的東南部有 一只禿鷹正向中國飛來，它代表美國，是帝國主 義列強瓜分中國的“遲到者”,遲到了，不著急， 想辦法，于是美國提出了一個政策，是什么政策 (門戶開放政策) 師：請同學們閱讀課本，了解“門戶開放” 政策的內容。 師總結：這項政策承認各國在中國的勢力范 圍和既得特權，要求在各國租借地和勢力范圍內 享有均等貿易機會，反映出美國與其他帝國主義 國家在侵華政策上的矛盾。 三 、小結 師：這節課我們學習了甲午中日戰爭的原因、 過程和結果。從甲午戰爭戰敗的結果中，我們能 得到哪些啟示呢 (①落后就要挨打，只有提高 綜合國力，才能立于世界民族之林。②勿忘國恥， 奮發圖強) 件和門戶開放政策。 學生根據教材內容，回答問 題。 學生思考甲午中日戰爭戰 敗的啟示，自由發言。 培養學生提取有效信息 的能力。 吸取歷史教訓。

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