資源簡介

(共22張PPT)
（義務教育版）四年級
全一冊
第1課
數據寶藏在身邊
學習目標
激趣導入
學習活動
思考-討論
課堂練習
課堂小結
拓展與提升
單元主題
單元主題
單元名稱 課名稱 核心內容
第一單元 開啟信息生活 第1課　數據寶藏在身邊 數據的多樣性。
第2課　獲取數據有方法 獲取數據的多種方法。
第3課　尋找可靠數據源 權威的數據來源，自主可控對數據安全的影響。
第4課　記錄數據講訣竅 數據記錄的多種方式。
第5課　數據價值巧發現 數據對國家發展的重要性。
學習目標
激趣導入
數據在社會生活中比比皆是，與每個人的工作、學習、生活息息相關。本課將開啟數據之旅，學習數據的多種表示形式，感受身邊無處不在的數據。
學習活動
學習活動
活動1：無處不在的數據
一
學習活動
一、無處不在的數據
9 月 1 日，開學啦。
天氣： 最高氣溫 28 ℃，最低氣溫 18 ℃。
在 CCTV-1 看節目。
提示：CCTV-1 是中央廣播電視總臺管轄的電視頻道。
學習活動
一、無處不在的數據
我的記賬表
日期 事件 金額 余額
8月15日 買礦泉水 花費2元 20元
8月20日 賣廢紙箱 收入12元 32元
8月27日 買筆和本 花費15元 17元
思考-討論
一、無處不在的數據
想一想：我們是怎樣表示數據的？
學習活動
活動2：數據的表示形式
二
學習活動
二、數據的表示形式
數據示例表
類型 數字 漢字 字母 符號 圖片
示例 8 848.86 星期五 CCTV
學習活動
二、數據的表示形式
編碼也能表示數據
學習活動
活動3：用數據介紹自己
三
學習活動
三、用數據介紹自己
用自己身上的數據制作“自畫像”，看看能不能清楚地向別人介紹自己。
注意：選擇自己的主要特征進行數據展示，讓別人更加快速地認識你。建議使用多種類型的數據。
1、什么是數據？（ B ）
A、數據就是數字
B、數據是任何信息或事實的表示，可以是數字、文字、圖像、聲音等
C、數據只能表示事物的數量
D、數據只是圖片和視頻文件
課堂練習
單選題
2、數據多樣性意味著數據的哪一方面具有多種類型？（ C ）
A、存儲方式
B、使用頻率
C、表達形式
D、更新速度
課堂練習
單選題
3、在教育領域，如何利用數據多樣性？（ C ）
A、限制學生的參與度
B、制定統一的教學計劃
C、針對學生個性化的學習需求，提供多種教學資源和方法
D、忽視學習者之間的差異性
課堂練習
單選題
課堂小結
拓展與提升
請你向同學推薦一個旅行的地點，可以是風景優美的自然景觀，也可以是有文化底蘊的人文景觀。
提示：請用數據從多個角度介紹這個地點。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
第1課 數據寶藏在身邊 教學設計
課題 數據寶藏在身邊 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 【學情分析】本單元是“數據與編碼”模塊的起始單元，圍繞數據展開，是學生對數據的初體驗。在今天的信息社會中，數據無處不在，并且在我們的日常生活中起著非常重要的作用。本單元將探索數據的世界，認識數據的多種表示形式，用數據來描繪事物，學習如何獲取和記錄數據。在信息爆炸的時代，還要學會辨別數據的來源，從而獲得可靠的數據。同時，數據作為一種重要的資源，已經成為國家核心競爭力之一。本單元通過體驗和理解我們周圍的數字世界，引導學生感受數據的豐富價值，利用數據提高學習和生活的品質，樹立自覺維護國家數據安全的意識?？紤]到四年級學生的特點，多采用案例教學的方式，通過講述日常生活中的真實情境，讓學生發現、獲取、記錄和利用數據，辨識數據的來源，感受數據的價值?！緝热萁Y構】
學習目標 1. 信息意識：通過觀察身邊的典型信息科技應用實例，知道數據（包括大數據）是信息社會中的新型生產要素。2. 計算思維：通過唯一標識，能將現實世界中的人、物等抽象成由數字、漢字、字母等構成的形式化表示，進而實現精準的數字化管理。3. 數字化學習與創新：以學習活動形式，引導學生開始使用數字設備組織并呈現收集的數據，啟發學生多角度思考，借助思維導圖等方式表示數據之間的關系，支撐自己的觀點4. 信息社會責任：體驗社會中的不同編碼，進一步理解數據編碼是保持信息社會組織與秩序的科學基礎。
重點 數據的多種表示形式。
難點 編碼能夠表示數據，編碼的意義。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【建構】數據在社會生活中比比皆是，與每個人的工作、學習、生活息息相關。本課將開啟數據之旅，學習數據的多種表示形式，感受身邊無處不在的數據。 思考、注意 引發學生思考，吸引學生的注意力。
學習活動 【學習活動1】一、無處不在的數據9 月 1 日，開學啦。天氣： 最高氣溫 28 ℃，最低氣溫 18 ℃。在 CCTV-1 看節目。提示：CCTV-1 是中央廣播電視總臺管轄的電視頻道。想一想：我們是怎樣表示數據的？【學習活動2】二、數據的表示形式【學習活動3】三、用數據介紹自己用自己身上的數據制作“自畫像”，看看能不能清楚地向別人介紹自己。注意：選擇自己的主要特征進行數據展示，讓別人更加快速地認識你。建議使用多種類型的數據。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問的方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
拓展與提升 【作業布置】請你向同學推薦一個旅行的地點，可以是風景優美的自然景觀，也可以是有文化底蘊的人文景觀。提示：請用數據從多個角度介紹這個地點。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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