資源簡介

課題 尊重他人 課型 品德養成課
目標確立依據 課標分析 一、核心素養 本課主要聚焦“健全人格”這一核心素養，對應課程總目標中第四條“學生能夠正確認識生命的意義和價值”。 二、課標摘錄 《義務教育品德與社會課程標準(2022年版)》中主題第三學段“道德教育”第1條“懂得做人要誠信、自尊、自愛、自強的道理”，第3條“學會尊重、同情、關心和感恩，能夠相互幫助，具有團結互助精神”。 《義務教育品德與社會課程標準(2022年版)》中“課程內容（三）第三學段（5～6年級）”里的“正確認識自己，自信樂觀，與他人平等地交流與合作，建立良好的同伴關系”。 三、課標分解 1.學生學什么 （1）“懂得做人要自尊自愛，有榮譽感和知恥心”是讓學生認識到每個人都有生而為人的尊嚴，都應當得到尊重。 （2）“懂得感恩和基本的禮儀常識；學會欣賞、寬容和尊重他人”從尊重自己，激發學生對自我尊重的渴望，懂得尊重自己。從“尊重他人”的角度幫助學生學會尊重他人 2.學到什么程度 “懂得做人要自尊自愛，有榮譽感和知恥心”“懂得感恩和基本的禮儀常識；能夠欣賞、寬容和尊重他人”中“懂得”是表示學習行為的動詞，表示了學習的程度。“懂得”是指學生能夠知道如何尊重自己，尊重他人。 3.學生怎么學 以課本內容為導引，讓學生能感受、能理解、能進行比較的事與物，從學生身邊熟悉的場景切入，把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生運用提供的資料、視頻等信息資源，在討論匯報中，在情景分析中，調動學生的積極性。深入思考，學會判斷，獲得感悟和認識提升情感體驗。
教材分析 單元角度分析: 教材中第一單元《完善自我，健康成長》，本單元用“尊重”“寬容”“反思”三個話題，構成了學生自我完善的學習單元。本單元設計了《學會尊重》《學會寬容》《學會反思》三課內容。 尊重是中華民族上千年來的傳統美德，是中華民族文化的積淀。它是一座橋梁，在人與人之間傳遞著信仟與愛。每個人都有一定的自尊心，要想獲得他人的尊重，必須先學會尊重他人。要做到人與人之間和諧相處，就從心懷“尊重自己、尊重他人”開始。 本課《學會尊重》由“每個人都應得到尊重”“尊重自己”“尊重他人”三個話題組成。 本課是第二課時，學習尊重他人。 課時角度分析：
學情分析 六年級學生人際交往的范圍已經從家庭、學校、社區擴展到了社會生活，已初步擁有一些與其他社會成員打交道的零散經驗。然而，學生受成年人影響，會用功利主義標準來評價自己身邊的人，甚至自己。所以需要幫助學生樹立正確的價值觀，學會自尊和尊重每一個人，促進學生的社會性發展和道德發展，幫助學生更好地融入現代社會生活，與其他社會成員友好交往。
學習目標 1、感受被尊重的體驗，認識到每個人都有被尊重的需求，從而推己及人學會尊重他人。 2、認清生活中不尊重他人的行為，學會分析尊重他人的具體言行，以及這些言行給對方帶來的影響，維護對方自尊。 3、理解尊重他人表現在一言一行中。知道尊重他人既是道德要求也是法律規定，并感知尊重給社會文明帶來的意義。
評價任務 本課時的大情境大任務： 本單元的大情境—美麗校園創建活動 本課子任務是——學會尊重主題活動周，引導學生探討美麗校園更深層次的內涵——文明禮儀，讓學生學會尊重他人，學會尊重自己。進而培養學生的公德心，與朋友和睦相處的品德，真正做到擇善而從，做更好的自己，創建最美的校園 評價任務一：我說你做——體驗尊重他人的美好（學習目標1） 老師分配任務，學生根據老師給定的卡片內容隨機挑選兩位同學,在他們面前表演。體驗被尊重的感受 評價任務二：情景表演《國王和醫生》（學習目標1、3） 兩名學生表演國王和醫生。 評價任務三：“不尊重他人”快照（學習目標2、3） 你能說一說生活中那些不尊重他人的場景嗎？發現不尊重他人的表現 評價任務四：創情境——構筑相互尊重的世界（學習目標3） 根據下列情景和提示，在橫線上寫出恰當的語言。在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？請你說一說。尊重他人落在行動上。用語言和行動表達尊重。
教學重點 學會尊重他人。
教學難點 感知尊重他人給社會文明帶來的意義。
課前準備 1.學生課前準備： 2.教師課前準備：多媒體課件、卡片
教學過程
教學環節 教學活動 設計意圖
環節一： 激趣導入 單元情境： 親愛的同學們，同學們，校園，是我們學習和成長的地方，也是我們夢想起航的地方。一個美麗的校園環境不僅能給我們帶來愉悅的心情，更能激發我們對學習和生活的熱愛。為了讓我們的校園變得更加美麗，龍年伊始，我們學校提出了“美麗校園創建”活動，讓我們共同開啟“美麗校園創建”的新篇章。 課時情境： 咱們這周是《學會尊重》主題活動周，上一節課我們知道了每個人都值得我們尊敬，那我們怎樣尊敬他人呢？帶著這些問題，我們開始新內容的學習吧！（PPT2） 親愛的同學們，上課之前，老師要問問，上節課我們學習了每個人都應得到尊重，尊重自己。你在生活中是否尊重別人呢？別人是否尊重你呢？你是否有過別人不尊重你的精力呢？ 老師：你是怎么理解尊重他人的？ 老師：今天我們來學習一下尊重他人。 （教師板書課題：尊重他人）
環節二： 我說你做——體驗尊重他人的美好 任務一：我說你做——體驗尊重他人的美好PPT5 任務情境：請一位同學根據老師給定的卡片內容隨機挑選兩位同學,在他們面前表演。 卡片A一微笑,走到同學面前。 卡片B一上下打量一番后,發出“哼”的一聲,并面露不屑。 子任務1：談談你的感受PPT6 被不同對待，你的感受如何？能談一談自己的感受嗎 學生1：我看到對方朝我微笑,我也忍不住要笑起來了。 學生2：看到對方很不尊重我,我心里挺不高興的,我也不想再尊重他了。 老師總結：同學們說的特別好。生活中與人交往就像照鏡子，想要別人尊重自己，就需要尊重對方。 子任務2：閱讀閱讀教材第8頁的小故事，并回憶自己有沒有類似的經歷。PPT7 老師：你在什么情況下，感受到了別人對你的尊重？當時對方是怎么做的？你的感受是怎樣的？這件事情,讓你覺得在對方心里,你是一個怎樣的人呢 老師：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現？ 學生3：很高興，感覺很受重視！ 學生4：我也會尊重他。 老師總結：被別人尊重讓我們感到愉快和滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。 （板書：人心更溫暖）
環節三： 情景表演 體會尊重與不尊重 任務二：情景表演《國王和醫生》PPT9 任務情境：兩名學生表演國王和醫生。 老師：病人在與醫生相處時，會有什么樣的感受 當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎 為什么 老師：當醫生把每個病人都當作國王來對待，這樣的醫生地位不僅不會降低，只會讓病人更加尊敬他。 老師：你們在生活中是否有過像醫生對待病人一樣尊重別人的經歷呢？結合你與人相處的經歷，談談尊重會給對方帶來什么。 老師總結：尊重他人是一項基本的道德要求， 也是一個人文明素養的體現。尊重讓人感到溫暖。 我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 評價標準星級評價1、能說出尊重他人的經歷 得1★2、能說出尊重他人的意義得1★
任務三：“不尊重他人”快照--識別不尊重他人的界限PPT13 任務情境：尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養的體現。但在現實生活中,一些人的行為卻違背了這一要求。你能說一說生活中那些不尊重他人的場景嗎？ 老師：這些言行為什么是不尊重他人的做法 這些行為會對自己和他人帶來哪些影響呢 學生1：這樣的行為不可取 老師總結：尊重他人是一種美德，明白行為界限。這些不文明的行為，我們一定要引以為戒,因為尊重他人對和諧文明社會的建設具有重大意義。 老師板書：尊重他人是一項基本的道德要求，也是法律要求。 評價標準星級評價1、能說出不尊重他人的做法 得1★2、能說出不尊重他人的影響得1★
環節四： 創情境——構筑相互尊重的世界 評價任務四：創情境——構筑相互尊重的世界PPT16 子任務1：根據多媒體課件展示的情景和提示，在橫線上寫出恰當的語言。PPT16 學生自己動手寫下來。 老師：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些 老師：剛才大家說的這些話語，它們有什么共同的特點呢？ 老師總結：語言可以體現尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷月寒””。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。 老師板書：語言上尊重他人 。 評價標準星級評價1、能說出被尊重的話語 得1★2、能共同點得1★
子任務2：小小辯論會。你對六（3）班的新班規有什么看法？PPT20 老師：尊重他人不僅表現在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現。 老師板書：尊重他人要落實到行動。 子任務3：閱讀了《小小的善》，我們懂得尊重別人還要怎么做？PPT23 老師：尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推已及人，讓他人覺得舒服。 老師板書：尊重他人要維護他人自尊心。 老師：同學們， 我國憲法明確規定， 公民的人格尊嚴不受侵犯。尊重他人既是道德要求， 也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中， 相信尊重之花會遍地開放。
環節五： 總結收獲 總結收獲：PPT24 同學們，我們生活在一個多元化的社會中，每個人都有自己的獨特背景、價值觀和觀點。正是這種多樣性使我們的校園變得更加豐富多彩。尊重他人會讓我們的校園更加美麗！同學們，這節課你學到了哪些內容呢？請你和大家分享一下吧！ 合計個人及小組得星情況，評選優秀學習小組。
環節六：課后拓展作業 課后拓展作業： 同學們，尊重他人，如同照耀他人的陽光，也將溫暖自己的心房。尊重他人也是讓我們的校園更加美麗！ 請你設計一張尊重卡，記錄下尊重自己，尊重他人的言行吧，用實際行動為我們美麗校園建設貢獻自己的力量吧！PPT25
板書設計 尊重他人 必要性： 怎樣做？ 被別人尊重-- 1、語言尊重他人 ---愉快、滿足 尊重他人是一項基本的道德要求， 2、落實到行動 也是法律要求。 3、維護他人自尊心
創新之處 本節課設計依托單元大情境，更貼近學生生活。
定時定量規范化訓練 定時定量規范化訓練 一、我會填 1、尊重他人是一項基本的（ ）要求，也是一個人（ ）的體現。
2、完善下列關于尊重的名言：
良言一句三冬暖，（ ）。
3、我國憲法規定：。中華人民共和國公民的（ ）不受侵犯。 二.選擇題(請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。) 1、“己所不欲，勿施于人”這句話的意思是說，自己不愿意做的事情，不要強加給別人。因為（ ） ①只有尊重他人，才能贏得他人的尊重 ②無論做什么事情，首先考慮自己的需要，至于別人的需要則無關緊要 ③不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重 ④超越自負，告別自卑 A.①② B.①③ C.②④ D.①②④ 2.屬于尊重他人表現的有（ ） A.給別人起外號 B.別人問題時，不愿意幫助人，只是說：“自己想” C.設身處地諒解別人的小錯誤 D.不和成績差的同學交往 3．下列能體現出對他人尊重的是（ ） ①在校園里主動向老師問好 ②在家里遇見父母的朋友能主動打招呼 ③在學習、生活中虛心聽取他人的批評、建議 ④不愿與學習差的同學交往 A.①② B. ②③ C.①②③ D. ①②③④

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