資源簡(jiǎn)介

《第一次工業(yè)革命》
教材分析：
第七單元第20課第一次工業(yè)革命通過(guò)了解珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠(chǎng)制度等，
初步理解第一次工業(yè)革命的影響。本課是九年級(jí)上冊(cè)第七單元第20課，是世界史的重要組 成部分，在世界歷史中地位很重要。它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)變革，又是社會(huì)關(guān)系的一次革命， 是資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的完成使資本主義制度最終在歐洲確立下來(lái)， 對(duì)資本主義國(guó)家、對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
本課主要講的是18世紀(jì)60年代英國(guó)開(kāi)始進(jìn)行的工業(yè)革命，共有三個(gè)子目，分別是：“紡 織技術(shù)的革新”“蒸汽機(jī)和工廠(chǎng)制度的確立”“火車(chē)與鐵路”,這三個(gè)子目將工業(yè)革命的背景、 經(jīng)過(guò)及影響串聯(lián)在一起。技術(shù)的革新提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展；蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用， 推動(dòng)工業(yè)革命向縱深發(fā)展，也帶動(dòng)了現(xiàn)代工廠(chǎng)制度的確立；火車(chē)與鐵路的出現(xiàn)，把工業(yè)革命 擴(kuò)展到交通運(yùn)輸領(lǐng)域。紡織技術(shù)、動(dòng)力技術(shù)、交通運(yùn)輸技術(shù)的革新，使社會(huì)面貌出現(xiàn)天翻地 覆的變化，人類(lèi)文明進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)期。隨著工業(yè)革命的深入發(fā)展，資本主義制度的弊端也 逐漸暴露。廣大工人為了改善惡劣的勞動(dòng)和生活條件，同資本家展開(kāi)了多種形式的斗爭(zhēng)，工 人運(yùn)動(dòng)逐漸興起，為科學(xué)社會(huì)主義理論的創(chuàng)立提供了必要的條件。九年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)七、八 年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，他們有一定的歷史基礎(chǔ)，初步掌握了學(xué)習(xí)歷史的方法和思維技巧。學(xué)生思 維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。世界歷史的知識(shí)儲(chǔ)備不充分，歷史 思維能力有待提高。采用視頻、圖片、史料等增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀(guān)性和形象性。教學(xué)過(guò)程中 既要注意語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)性，又要盡量的深入淺出，通俗易懂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué) 生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
1.時(shí)空觀(guān)念，史料實(shí)證：了解第一次工業(yè)革命的成就：珍妮機(jī)，瓦特改良的蒸汽機(jī)，蒸 汽機(jī)車(chē)等。知道現(xiàn)代工廠(chǎng)制度誕生的基本史實(shí)。認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握理解第 一次工業(yè)革命的歷史背景及意義。
2.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀材料，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過(guò) 程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，提升自己的材料分析能力。
教學(xué)流程依托史料，最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的能力。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，理 解技術(shù)革新對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。以史料實(shí)證能力的培養(yǎng)為核心，讓學(xué)生了解第一次工業(yè) 革命的進(jìn)程，原因及影響。
3.唯物史觀(guān)，家國(guó)情懷：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)明家親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、 虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力的精神，培養(yǎng)正確的歷史價(jià)值觀(guān)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感毅力 教育，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，感受技術(shù) 革新在社會(huì)進(jìn)步中所起的作用，要使得國(guó)力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家 國(guó)情懷。
本課重點(diǎn)：工業(yè)革命的發(fā)明成果。
本課難點(diǎn)：工業(yè)革命的背景及其影響。
1.充分采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，圖片、視頻等資源來(lái)吸引學(xué)生注意，增加學(xué)生的直觀(guān) 體驗(yàn)，快速幫助學(xué)生落實(shí)知識(shí)、理解知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。采用師生互動(dòng)、合作探究等 方式活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和主體性。
2.補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)氖妨稀⒁龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、得出結(jié)論、驗(yàn)證課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料 進(jìn)行實(shí)證的素養(yǎng)。
3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)板塊：耀眼發(fā)明——看進(jìn)程；強(qiáng)國(guó)先行——探原因；翻天覆地 ——析影響。
采用小組合作的形式，自主學(xué)習(xí)，合作探究，感悟收獲，培養(yǎng)學(xué)生情懷。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新 課 1.展示圖片 2.提問(wèn)：他們?cè)谏a(chǎn)方式上有什么 不同 3.播放《英國(guó)工業(yè)革命》視頻片段， 初步了解工業(yè)革命的情況 1.學(xué)生觀(guān)看圖片并 回答：中國(guó)——手 工勞動(dòng)，英國(guó)—— 機(jī)器生產(chǎn)。 2.觀(guān)看視頻，初步 了解工業(yè)革命 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣
( 二 ) 、 學(xué)習(xí)目 標(biāo) 1.識(shí)記哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)，瓦 特改良蒸汽機(jī)，斯蒂芬森發(fā)明蒸汽 機(jī)車(chē)基本史實(shí)。(重點(diǎn)) 2.理解和掌握工業(yè)革命的影響。(難 點(diǎn) ) 3.培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識(shí)， 認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 大聲讀學(xué)習(xí)目標(biāo)， 整體感知本節(jié)課要 學(xué)習(xí)內(nèi)容。 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目 標(biāo)。
( 三 ) 、 自主學(xué) 習(xí) 1. ()工業(yè)革命開(kāi)工業(yè)文明之先河。 英國(guó)()建立后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅 速發(fā)展，刺激了()生產(chǎn)方式的改 進(jìn)和發(fā)明。凱伊發(fā)明了(),提高了 織布的速度。哈格里夫斯發(fā)明了() 將它命名()。 2.將蒸汽機(jī)變?yōu)橹饕獎(jiǎng)恿Φ陌l(fā)明家 是(),()是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義 重大的飛躍。 3.進(jìn)入19世紀(jì)，傳統(tǒng)的手工工場(chǎng)逐 漸被大工廠(chǎng)取代，()制度最終確立。 4. ()設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車(chē)拖著車(chē)廂， 標(biāo)志著鐵路時(shí)代的開(kāi)始。 1.根據(jù)問(wèn)題，閱讀 教材，把相關(guān)知識(shí) 點(diǎn)標(biāo)注在教材上。 2.有疑問(wèn)的問(wèn)題， 同位和小組交流。 3.學(xué)生爬黑板，寫(xiě) 出填空內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 能力，合作交流能 力，規(guī)范正確書(shū)寫(xiě) 能力。
( 四 ) 、 板塊一：耀眼發(fā)明——看進(jìn)程 1.認(rèn)真觀(guān)看圖片， 圖片直觀(guān)形象，培
講授新 過(guò)渡語(yǔ)：讀圖學(xué)史是學(xué)習(xí)歷史的一 說(shuō)出它們的名稱(chēng)和 養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力
課 ： 種直觀(guān)有效的學(xué)習(xí)方法，下面我們 來(lái)欣賞幾幅圖片，猜一猜它們分別 是什么 發(fā)明者或改進(jìn)者。 2.閱讀材料，同位 和小組交流自己的
1.出示圖片資料，看一看，猜一猜， 感觸：(學(xué)生可以自
它們是什么發(fā)明，有什么作用 由發(fā)揮)偉大的發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)
2.展示瓦特塑像和他的訃告中斷一 段話(huà)。在改良蒸汽機(jī)的過(guò)程中，瓦 特的妻子因病去世，給予他實(shí)驗(yàn)基 金的贊助商破產(chǎn)，頂著巨大的悲痛， 在沒(méi)有收入的情況下瓦特仍然堅(jiān)持 研究改良蒸汽機(jī)，通過(guò)20多年的努 力，同時(shí)吸收前人成果，最終他成 功了。引導(dǎo)學(xué)生思考：瓦特等發(fā)明 者有哪些閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí) 明創(chuàng)造來(lái)源于親身 實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、 虛心學(xué)習(xí)、大膽探 索和不懈努力。 學(xué)習(xí)和生活中的困 難挫折，養(yǎng)成勇于 克服困難，開(kāi)拓進(jìn) 取的優(yōu)良品質(zhì)。加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感毅力 的教育，培養(yǎng)學(xué)生 從歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事 物本質(zhì)的能力。
板 塊 過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們認(rèn)識(shí)的這些發(fā)明 (1)前提：君主立 吸引學(xué)生注意力，
二：強(qiáng)國(guó) 創(chuàng)造大多數(shù)是英國(guó)的，同學(xué)們是不 憲制的確立 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作
先 是腦海中出現(xiàn)這樣的疑問(wèn)：為什么 (2)條件： 意識(shí)。利用史料培
行—— 工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó) ①雄厚資本 養(yǎng)學(xué)生分析能力和
探原因 1.播放小視頻《圈地運(yùn)動(dòng)》相關(guān)內(nèi) 容2.展示材料并提問(wèn)：為什么工業(yè) 革命首先在英國(guó)發(fā)生 學(xué)生觀(guān)看視 頻，了解圈地運(yùn)動(dòng)的作用，討論交 流工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的原 因 ②廉價(jià)勞動(dòng)力 ③廣闊市場(chǎng) ④豐富原料 史料實(shí)證的意識(shí)。
板塊三 翻天覆 地—— 析影響 過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們了解了工業(yè)革命 的進(jìn)程，分析了工業(yè)革命首先在英 國(guó)發(fā)生的原因，那么工業(yè)革命產(chǎn)生 了什么影響哪 我們將通過(guò)材料和 圖片來(lái)理解工業(yè)革命是一場(chǎng)深刻的 社會(huì)變革。材料一：1840年，英國(guó) 工業(yè)生產(chǎn)量已占全世界總產(chǎn)量的 49%;1850年時(shí)，英國(guó)生產(chǎn)了世界煤 閱讀材料結(jié)合教 材，小組討論交流 分析歸納工業(yè)革命 影響。1.英國(guó)成為 世界上第一個(gè)工業(yè) 國(guó)家。2.極大提高 了社會(huì)生產(chǎn)力水 平，人類(lèi)進(jìn)入“蒸 通過(guò)獨(dú)立思考、小 組交流等，閱讀、 分析、判斷，調(diào)動(dòng) 學(xué)生積極參與，提 升分析問(wèn)題能力和 解決問(wèn)題能力。
產(chǎn)量的60.2%;世界鐵產(chǎn)量的50.9%; 材料二：“資產(chǎn)階級(jí)在它不到一百年 的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比 過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還 要多還要大......——《共產(chǎn)黨宣 言》 19世紀(jì)中葉倫敦一家報(bào)紙報(bào)稱(chēng)：“泰 晤士河在工業(yè)革命前水清魚(yú)多，是 水禽棲息和豪門(mén)宴飲的理想場(chǎng)所， 是英國(guó)人的生命之河。但在工業(yè)革 命之后，該河的水質(zhì)迅速惡化，病 菌孽生，魚(yú)類(lèi)幾乎絕跡。河水的污 染還使倫敦奇臭難耐。” 汽時(shí)代”。3.環(huán)境污 染嚴(yán)重。追問(wèn)：除 了材料和教材，你 想一想，工業(yè)革命 還帶來(lái)什么影響 1、蒸汽機(jī)車(chē)的發(fā)明 便利了人們的生 活。2、使用機(jī)器生 產(chǎn)，規(guī)模擴(kuò)大，現(xiàn) 代工廠(chǎng)制度確立。3、 英國(guó)為擴(kuò)大市場(chǎng)， 發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)， 使中國(guó)開(kāi)始淪為半 殖民地半封建社 會(huì)，被迫加入世界 市場(chǎng)。......
想，議一 議 工業(yè)革命給我們帶來(lái)什么啟示 (溫馨提示：從發(fā)明，影響分析) 學(xué)生討論交流，積 極回答： 1.重視科技，注重 創(chuàng)新 . 2.科學(xué)技術(shù)是第一 生產(chǎn)力. 3 . 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā) 展 ， 注意保護(hù)環(huán) 境.... 1.通過(guò)獨(dú)立思考、 小組交流等，調(diào)動(dòng) 學(xué)生積極參與，提 升分析問(wèn)題能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn) 象看本質(zhì)的能力。 3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科 技的力量。
拓展延 伸 習(xí)書(shū)記在十九大報(bào)告中明確指出： 堅(jiān)持人和自然和諧共生，必須樹(shù)立 和踐行“綠水青山就是金山銀山” 的理念。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。做 為新時(shí)代的中學(xué)生更應(yīng)該義不容 辭!談?wù)勀愕南敕ê妥龇ā?學(xué)生討論交流，積 極回答：節(jié)約用水， 用電，用紙；植樹(shù) 造林；低碳出行； 光盤(pán)行動(dòng)；垃圾分 類(lèi)等等。 把學(xué)習(xí)歷史和現(xiàn)實(shí) 生活緊密結(jié)合，培 養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和 使命感。
歸納總 結(jié) 世界近代化的表現(xiàn) 學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，思 考并回答： 1.個(gè)體認(rèn)知與整體 建構(gòu)相結(jié)合。2.培
(
歸納總結(jié)
)近總化的表現(xiàn) 思想科學(xué)化文藝復(fù)興啟蒙運(yùn)動(dòng) 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 政治民主化 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 法國(guó)大革命 經(jīng)濟(jì)工業(yè)化第一次工業(yè)革命 1.思想科學(xué)化：文 藝復(fù)興；啟蒙運(yùn)動(dòng)。 2.政治民主化：英 國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命； 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；法 國(guó)大革命。 3.經(jīng)濟(jì)工業(yè)化：第 一次工業(yè)革命。 養(yǎng)學(xué)生歸納概括能 力
課堂小 結(jié) (
世
金4金年代基金完成
金
金
臺(tái)
世
金
6金
年代開(kāi)始
課堂小結(jié)
金
金金金
手工
工
場(chǎng)
金
金
業(yè)
金
金
)
我的收 獲 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：我認(rèn)識(shí)了... 我知道了......我明白了...... 同位之間積極敘述 本節(jié)課自己的收 獲。 既復(fù)習(xí)鞏固本課基 礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了 學(xué)生語(yǔ)言組織和表 達(dá)能力。
板書(shū)設(shè)計(jì) 一、耀眼發(fā)明——看進(jìn)程珍妮機(jī)蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)車(chē) 二、強(qiáng)國(guó)先行——探原因 三、翻天覆地——析影響蒸汽時(shí)代
課后反思 本課有三個(gè)子目：紡織技術(shù)的革新、蒸汽機(jī)和工廠(chǎng)制度的建立、火車(chē)與鐵路。但對(duì) 學(xué)生來(lái)說(shuō)范圍廣，頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代、地點(diǎn)、人物事件太多，很不容易掌握， 更別談從中找出或發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。所以老師引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)中理清發(fā) 展線(xiàn)索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。我從以下 幾個(gè)角度反思自己在整堂課中的表現(xiàn)： 一、教學(xué)思路結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知能力，把課文的板塊進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)：耀 眼發(fā)明——看進(jìn)程；強(qiáng)國(guó)先行——探原因；翻天覆地——析影響。一方面基礎(chǔ)知識(shí)可以 傳授到位，另一方面把這一歷史事件的發(fā)展線(xiàn)索清晰的展現(xiàn)出來(lái)。這就使學(xué)生加深了對(duì) 知識(shí)點(diǎn)的理解，整理出準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生頭腦中由點(diǎn)成線(xiàn)，由線(xiàn)成面， 由面成體，構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)的立體之樹(shù)。 二、問(wèn)題設(shè)置課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，思路清晰，簡(jiǎn)單易答，這樣學(xué)生才會(huì)躍躍欲試， 從而造就出輕松、活潑、愉快的課堂氛圍。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀材料，聯(lián)系實(shí)際生活， 啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)革命過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系以及影響， 培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀(guān)解釋歷史現(xiàn)象的能力，落實(shí)歷 史學(xué)科核心素養(yǎng)中的時(shí)空觀(guān)念、歷史解釋、唯物史觀(guān)等方面。運(yùn)用大量史料，交給學(xué)生“論 從史出”的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)歷史的意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)明家親身實(shí)驗(yàn)、刻苦 鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力的精神，通過(guò)對(duì)工業(yè)革命影響的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科 學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技造福人類(lèi)，科技也是雙刃劍，國(guó)力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技 術(shù)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和唯物史觀(guān)。
三、教學(xué)方法 教學(xué)方法靈活，運(yùn)用了師生互動(dòng)，小組合作討論法、問(wèn)題探究法等多種教學(xué)手段， 活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史 知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培 養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史。四、 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用善加運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，成為課堂教學(xué)的有益幫手。多媒體技 術(shù)以圖文并茂、直觀(guān)形象生動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生保持滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 有待提高：語(yǔ)言不夠精煉；某些史料的挖掘還不深入；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)方法和技巧的 研究；如何通過(guò)歷史課堂教學(xué)，加強(qiáng)相近學(xué)科融會(huì)貫通，培養(yǎng)唯物史觀(guān)，家國(guó)情懷。

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