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《走向共同富裕》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第一課第二框《走向共同富裕》
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 1.理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義。 2.理解黨和國(guó)家堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，了解共享發(fā)展成果的措施和意義。 3.關(guān)注全面深化改革的進(jìn)程，理性對(duì)待中國(guó)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，勇于承擔(dān)社 會(huì)責(zé)任，自覺(jué)培養(yǎng)、弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)共同富裕貢獻(xiàn)自己的 一份力量。
教材 解析 通過(guò)上一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉 擇，而這一節(jié)要讓學(xué)生明確知道改革進(jìn)行時(shí)就是要堅(jiān)持全面深化改革，以及改革 的最終目標(biāo)是讓人民共享改革發(fā)展成果，走向共同富裕。通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)價(jià)值 取向的認(rèn)同。
學(xué)情 分析 九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的理論基礎(chǔ)和抽象思維，但是看問(wèn)題容易片面化、 表面化。學(xué)生能夠體會(huì)到生活水平不斷提高，也知道中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新 時(shí)代。但是，學(xué)生對(duì)于我國(guó)全面深化改革的內(nèi)涵、總目標(biāo)以及共享發(fā)展成果相關(guān) 內(nèi)容的了解還不全面。因此，本節(jié)課通過(guò)時(shí)事政治、案例分析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面 深化改革的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)共同富裕，為學(xué)習(xí)九年級(jí)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
教法 學(xué)法 講授法、案例分析法、合作探究法
重點(diǎn) 全面深化改革的原因及要求
難點(diǎn) 共享發(fā)展成果的原因及措施
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入： 名詞解讀：什么是共同富裕 1.允許和鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)(通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞 動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng))先富起來(lái)，帶動(dòng)和幫助后富，逐步 走向共同富裕。 2.實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程。 3.共同富裕≠同步、同時(shí)、同等富裕。 理解并思考 共同富裕的 內(nèi)涵及易錯(cuò) 易混點(diǎn)。 通過(guò)導(dǎo)入，讓學(xué) 生對(duì)于共同富 裕有清晰的認(rèn) 知，為本框?qū)W習(xí) 奠定基礎(chǔ)。
第一目：改革進(jìn)行時(shí)
新課新授 1.課本P9頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)： 思考：三名同學(xué)的假期經(jīng)歷有喜有優(yōu)，你從 中發(fā)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些新變化 師生歸納：新時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速但也 面臨一系列新的矛盾和挑戰(zhàn)。必須堅(jiān)持改革 開(kāi)放，進(jìn)行全面深化改革。 2.結(jié)合：相關(guān)鏈接 師生歸納：全面深化改革的內(nèi)涵及總目標(biāo) 3.小組合作： (1)呈現(xiàn)圖片：2024年第一季度經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù) 思考：①我國(guó)40多年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展得益于什 么政策 ②如何續(xù)寫(xiě)“春天的事” (2)展示材料：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾 (3)展示材料：黨的二十大報(bào)告指出，高質(zhì) 量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首 要任務(wù)。 (4)呈現(xiàn)圖片：發(fā)展中存在的問(wèn)題 (5)展示材料：習(xí)主席語(yǔ)錄 師生歸納：全面深化改革的原因及要求 結(jié)合生活， 認(rèn)真思考問(wèn) 題，感受我 們享受的發(fā) 展紅利以及 所面臨的矛 盾與挑戰(zhàn)。 認(rèn)真閱讀課 本，小組合 作，進(jìn)行討 論并派代表 發(fā)言。 通過(guò)實(shí)例引 導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀 察生活的能 力、提取有效信 息能力以及概 括能力，知道全 面深化改革對(duì) 國(guó)家的重要 性。 通過(guò)圖片、材料 分析等，提高學(xué) 生分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的能 力，理解全面深 化改革的必要 性及相對(duì)應(yīng)的 措施，堅(jiān)持全面 改革為了人 民、依靠人民、 服務(wù)人民，從而 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)全 面深化改革的 認(rèn)同感和責(zé)任 感。
第二目：共享發(fā)展成果
4.小組合作探究： (1)課本pl1-12頁(yè)，探究與分享：討論“共 享發(fā)展”的議題。 (2)播放視頻：為什么要實(shí)現(xiàn)“共同富裕” 學(xué)生展示：共享的主體、內(nèi)容、過(guò)程和途徑 以及實(shí)現(xiàn)“共同富裕”的原因 教師展示：共享發(fā)展的內(nèi)涵 師生歸納：為什么要實(shí)現(xiàn)“共同富裕” 5. (1)播放視頻：“人民至上” (2)學(xué)生討論：如何實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展成果 師生歸納：如何實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展成果 小組合作進(jìn) 行探究，并 派代表回 答。 觀看視頻， 小組合作， 思考回答并 通過(guò)小組合作 探究，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣； 通過(guò)觀看視 頻，讓學(xué)生在真 實(shí)情境中感知 共享發(fā)展成 果、實(shí)現(xiàn)共同富 裕的必要性。 通 過(guò) 觀 看 視 頻，讓學(xué)生在真 實(shí)情境中感悟
6.拓展補(bǔ)充： 黨和政府著力解決民生問(wèn)題，說(shuō)明了什么 問(wèn)題。 黨和政府的宗 旨是為人民服 務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng) 愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民 的思想。引導(dǎo)學(xué) 生從視頻中提 取有效信息，結(jié) 合教材知識(shí)予 以概括，培養(yǎng)學(xué) 生分析問(wèn)題、解 決 問(wèn) 題 的 能 力。
課堂小結(jié) 知識(shí)思維導(dǎo)圖總結(jié)
隨堂練習(xí) 課件展示，學(xué)生回答，教師講解。

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