資源簡(jiǎn)介

一年級(jí)美術(shù)教研組教學(xué)計(jì)劃
一、基本情況分析
一年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課有著極強(qiáng)的興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)美術(shù)課是新奇的、有趣的、好玩的。在學(xué)前教育階段，她們都有一定的繪畫(huà)和手工制作的基礎(chǔ)，只是由于孩子較小，她們的創(chuàng)作可能還比較稚嫩，需要在一年級(jí)的課程里開(kāi)啟一段感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的旅程。雖然同學(xué)們的技法稚嫩，但是一年級(jí)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于想象力豐富，孩子們的作品生動(dòng)且趣味性十足。本學(xué)期主要是讓學(xué)生嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.以點(diǎn)、線、面、色彩認(rèn)識(shí)和運(yùn)用為重點(diǎn)，進(jìn)行自由組合創(chuàng)作。
2.認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。
3.欣賞美術(shù)作品，通過(guò)欣賞、分析等感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會(huì)作品中的育人道理。
4.加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩等美術(shù)語(yǔ)言，并能夠靈活運(yùn)用，塑造出形態(tài)各異、靈動(dòng)鮮活的美術(shù)作品。
2.通過(guò)嘗試運(yùn)用不同的工具、采用不同的創(chuàng)作形式，如看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及感受設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)欣賞、體驗(yàn)等美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
4.結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)，完成德育滲透，理解中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生形成良好品質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1.重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.重視激發(fā)學(xué)生的想象力，并加強(qiáng)有主題繪畫(huà)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。
3.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。采用多種評(píng)價(jià)方法，自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.充分運(yùn)用大單元教學(xué)體系，將知識(shí)串聯(lián)，前后貫通，結(jié)合情境教學(xué)等有效方法，達(dá)成德育教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次 課題
第一周 我的名字
第二周 生肖大家庭
第三周 龍的故事
第四周 靈動(dòng)的龍
第五周 中秋月兒圓
第六周 落葉去哪兒了
第七周 勤勞的蠶寶寶
第八周 誰(shuí)在呵護(hù)我
第九周 新龜兔賽跑
第十周 蝸牛的堅(jiān)持
第十一周 看我七十二變
第十二周 紅星閃閃
第十三周 時(shí)光記憶
第十四周 山河新貌
第十五周 星辰大海
備注：教學(xué)進(jìn)度按表進(jìn)行，可根據(jù)學(xué)校工作安排及具體學(xué)情需要靈活調(diào)整。

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