資源簡介

小學2024-2025學年第一學期一年級數學教學計劃
一、教材分析
1、本冊教材的主要內容：
2024年秋季新教材一年級上冊主要內容為：入學主題活動4課，10以內數的認識與計算，整合成1-5數的認識和加減計算、6-10數的認識和計算兩個單元，由原來的12個信息窗，刪減至10個信息窗。原有的分類與比較，認識位置單元都刪減掉了，刪減3個信息窗。智慧廣場中的移多補少內容刪減掉了，刪減1個信息窗。增加一個找找身邊的數的主題活動。
本冊教材共分為六個單元：校樂的課堂---1-5數的認識和加減法、走進花果山-----6-10數的認識加減法、創意拼搭-----認識立體圖形、漂亮的粘貼畫-----11-20各數的認識、小小運動會-----20以內加減法、我換我愛冰雪運動------總復習
2、這一冊的重點教學內容：
10以內的加減法和20以內的進位加法，其中基礎知識內容：1-20的數的認識；20以內數的加減法；認識圖形等。
3、基礎知識技能和能力培養：
1）讓學生通過擺圖形、卡片掌握一定的操作技巧。
2）在口算方面加強訓練，提高學生的口算能力。同時加強筆算訓練，提高學生的筆算能力。
3）通過解答應用題，培養學生的分析能力和邏輯思維能力。
4）通過觀察、猜測、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
5）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
4、思想教育的內容：
在傳授教學知識的同時，向學生進行思想教育。
三、教學措施：
1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣
數學學習的興趣對于數學學習非常重要。因此注意激發學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數學。
學生良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。
2、讓學生在生動具體的情境中學習數學
教學中，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發現數學問題，并嘗試解答。
3、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見。
4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
5、創造性地使用教材
教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程 。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
課時安排：
單元 課時
* 主題活動——我的幼兒園 5
一 快樂的課堂——1-5數的認識和加減法 9
二 走進花果山——6-10數的認識和加減法 18
三 創意拼搭——認識立體圖形 2
* 智慧廣場——簡單的重疊問題 2
四 漂亮的粘貼畫——11-20各數的認識 5
* 主題活動——找找身邊的數 3
五 小小的運動會——20以內的加減法 13
六 我愛冰雪運動——總復習 5

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