資源簡介

五年級數學上冊教學計劃
一、教學目標
1.能進行分數的四則運算，探索數運算的一致性；形成符號意識、運算能力、推理意識。探索幾何圖形面積和體積的計算方法，會計算常見立體圖形的體積和表面積；能用有序數對確定點的位置，形成量感、空間觀念和幾何直觀。經歷收集、整理和表達數據的過程，會用復式條形統計圖、復式折線統計圖表達數據，并作出簡單的判斷：理解百分數的意義，了解隨機現象發生的可能性；形成數據意識和初步的應用意識。在主題活動和項目學習中應用數學和其他學科知識與方法解決問題，積累數學活動經驗，形成數感、量感、模型意識、應用意識和創新意識。
2.嘗試在真實的情境中發現和提出問題，探索運用基本的數量關系，以及幾何直觀、邏輯推理和其他學科的知識、方法分析與解決問題，形成模型意識和初步的應用意識、創新意識。
3.對數學具有好奇心和求知欲，主動參與數學學習活動。在解決問題的過程中，體驗成功的樂趣，相信自己能夠學好數學，感受數學的價值，體驗并欣賞數學美。初步養成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑的習慣。
教學內容與教學進度
所屬 領域 單元題目 單元主要學習內容 教學進度
圖形與 幾何 一、走進軍營 ——方向與位置 1.用數對表示位置 2.根據方向與距離確定物體的位置 3. 用方向和距離描述簡單的線路圖 第1-2周
數與 代數 二、關注環境 ——分數加減法（二） 1.通分 2.異分母分數加減法 3.分數連加、連減、加減混合運算
圖形與 幾何 三、包裝盒 ——長方體和正方體 1.長方體和正方體的特征 2.長方體和正方體的表面積 3.常用的體積單位及換算 4.長方體和正方體的體積及不規則物體的體積。 第3-6周
數與 代數 四、小手藝展示 ——分數乘法 1.分數乘整數 2.分數乘分數 3.解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題 4.分數連乘 5.倒數 第7周
統計與 概率 五、誰先上場 ——可能性 根據可能性大小的知識，設計一個符合指定要求的方案 第8周
數與 代數 六、布藝興趣小組 ——分數除法 1.分數除以整數 2. 一個數除以分數 3.解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題 5.分數乘除混合運算 第10-13周
數與 代數 七、人體的奧秘 ——比 1.比的意義和基本性質 2.按比例分配
實踐與 綜合 應用 綜合應用 ——美的奧秘 初步認識“黃金比”，運用比的知識設計圖案
數與 代數 八、中國的世界遺產 ——分數四則混合運算 1.分數四則混合運算的運算順序及運算律的推廣和應用 2.解決稍復雜的有關分數的實際問題 第14-17周
統計與 概率 九、愛護眼睛 ——統計 1.設計調查表 2.復式條形統計圖 3.復式折線統計圖 4.數據描述可能產生的誤導
智慧廣場 用“一一列舉”的方法解決實際問題 第17周
回顧整理 ——總復習 系統整理鞏固本學期所學知識 第18—19周
三、主要教學方法
1.正確理解教材的編寫意圖，努力體現學習方式的轉變。
本冊教材仍舊是按照“問題情境一建立模型一拓展應用"的思路進行編寫的，體現在教材上為：信息窗——合作探索——自主練習，體現對學習方式的引領。教學時，要深入地挖掘教材，理解教材的編寫意圖，用教材來指導我們的課堂教學。
2.恰當確立一節課的教學內容，避免內容過多。
教材中很多信息窗的后面都設計了多個例題，這些例題并非要求1課時完成。到底一節課學習哪些內容，應從兩個方面來考慮：一是數學知識自身的規律，二是本班學生的基礎與能力。所以，教學時要結合學生的實際情況，恰當地確定學習內容，避免內容過多。
3.樹立單元教學思想，在重點例題上下功夫。
在教學時切不可平均用力，要抓重點章節，抓重點例題，對核心知識點，要從課時、精力、訓練量上進行重點投入。比如：分數乘法單元中的“分數乘分數”的計算和解決“求一個數的幾分之幾是多少”的問題就是這個單元的重點，要注意給學生充足的時間進行探索，讓學生有時間、有機會經歷探索的過程，自主獲得計算方法。
4.注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的培養。
數學思想方法的滲透和解決問題策略的培養是教學的重要內容。因此，教學中要重視這方面的工作，比如：分數乘法、除法單元的學習，為幫助學生更好地理解算理，教材中多次呈現了直觀模型圖及線段圖，教學時要滲透“數形結合”的思想，借助直觀圖示，幫助學生深入地理解知識。

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