資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四單元《簡單電路》大單元整體教學設計
教材版本 蘇教版 單元（或主題）名稱 簡單電路
單元主題 蘇教版小學四年級上冊科學的第四單元“簡單電路”，旨在引導學生踏入電學世界的門檻，通過一系列直觀、動手的實驗活動，理解電的基本性質、電路的構成及其工作原理。本單元不僅培養學生對自然現象的好奇心和探索欲，還促進了他們在科學探究、邏輯思維及實踐操作等多方面的能力發展。
課標要求 核心概念： 電與電路的基本概念：理解電流、電源、導線、用電器等電路基本元素。 電路的連接方式：認識串聯與并聯電路，理解其特點與區別。 電路的開閉控制：掌握開關在電路中的作用，學會使用開關控制電路的通斷。 學習內容： 觀察并描述簡單電路的基本組成部分。 設計并搭建簡單的串聯與并聯電路。 使用開關控制電路的開關狀態，觀察并記錄實驗現象。 分析簡單電路中的電流流向，理解其工作原理。 學業要求： 能夠準確識別電路中的各個元件，并解釋其作用。 能夠根據給定條件設計并搭建簡單的電路模型。 能夠運用所學知識解決簡單的電路問題，如故障排除。 培養安全用電的意識，了解基本的安全用電規則。
教材分析 本單元教材設計注重理論與實踐相結合，通過圖文并茂的方式展現電路知識，旨在激發學生的學習興趣。教材從日常生活中的電器入手，逐步引導學生深入探索電路的內部結構和工作原理，通過“做中學”的方式，讓學生在動手操作中深化理解。同時，教材還穿插了安全用電的教育內容，培養學生的安全意識和自我保護能力。
學情分析 四年級學生正處于好奇心旺盛、動手能力強的年齡階段，對未知世界充滿探索欲望。他們已經具備了一定的觀察能力和簡單的邏輯思維能力，但對于電學這一抽象領域的知識還相對陌生。因此，在教學過程中，應充分利用學生的好奇心和動手能力，通過直觀的實驗演示和動手操作，幫助學生建立對電路的基本認識，并逐步培養其科學探究能力和邏輯思維能力。
單元目標 科學觀念： 理解電流、電源、導線、用電器等電路基本元素的概念及其相互關系。 認識電路的基本結構，理解電路的工作原理。 科學思維： 培養觀察、分析、推理等科學思維能力，學會從現象中提煉規律。 能夠運用所學知識解決簡單的電路問題，提高問題解決能力。 探究實踐： 通過設計、搭建、調試電路等實踐活動，提高學生的動手能力和實踐操作能力。 學會使用簡單的測量工具（如電流表）進行電路測量，培養實驗技能。 態度責任： 培養對自然現象的好奇心和探索欲，激發學習科學的興趣。 增強安全用電意識，了解并遵守安全用電規則，培養社會責任感。
單元結構化活動 1. 引入活動：通過展示日常生活中的電器，引導學生思考電是如何讓這些電器工作的，激發學習興趣。 2. 探究活動一：認識電路元件，通過觀察和討論，了解電流、電源、導線、用電器等基本概念。 3. 探究活動二：搭建簡單電路，學生分組設計并搭建串聯電路，觀察并記錄實驗現象。 4. 探究活動三：探索并聯電路，在串聯電路的基礎上，引導學生嘗試搭建并聯電路，比較兩種電路的特點。 5. 探究活動四：開關的作用，學習使用開關控制電路的通斷，理解開關在電路中的重要性。 6. 總結與拓展：回顧本單元所學內容，進行知識梳理和總結；引導學生思考電與生活的緊密聯系，拓展視野。
達成評價 圍繞課時學習目標 過程性評價：觀察學生在實驗活動中的參與度、合作能力、動手能力和解決問題的能力。 作品評價：評價學生搭建的電路模型的美觀性、實用性及創新性。 知識測試：通過小測驗或口頭提問的方式，檢查學生對電路基本概念和原理的掌握情況。 自我反思：鼓勵學生撰寫學習日記或進行小組討論，反思學習過程中的收獲與不足，提出改進建議。
第十二課時《點亮小燈泡》教學設計
一、教學目標
1. 科學素養
學生能夠識別電路的基本組成元素（電源、導線、燈泡），理解簡單電路的工作原理，掌握連接電路使小燈泡發光的方法。
通過觀察、實驗、記錄和分析數據，培養學生的科學探究能力；學會使用簡單工具（如電池夾、導線）進行實驗操作，提高動手實踐能力。
激發學生對科學的好奇心和探索欲，培養嚴謹的科學態度；通過團隊合作，增強溝通協作能力；認識到科學知識與日常生活的緊密聯系，培養應用科學解決實際問題的意識。
2. 技術素養
培養學生的技術操作能力和安全意識，如正確連接電路，避免短路和觸電危險。
3. 工程素養
通過設計不同的電路連接方式，初步培養學生的工程設計思維，理解結構與功能的關系。
4. 數學素養
在實驗過程中，引導學生觀察并記錄電流通過的時間、燈泡亮度變化等，培養基本的數學測量和記錄能力。
二、教學重難點
教學重點
理解簡單電路的基本組成和工作原理。掌握連接電路使小燈泡發光的方法。
教學難點
理解電流在電路中的流動路徑，區分斷路、通路和短路的概念。解決電路連接中可能出現的故障，如燈泡不亮或亮度異常。
三、教學過程
學習活動 設計意圖
（一）情境導入 播放一段夜晚城市燈火輝煌的視頻或圖片，引導學生觀察并思考：“是什么讓城市的夜晚如此明亮？”“你家里有哪些電器是需要電來工作的？”通過這些問題，自然引出“電”和“電路”的概念，激發學生探索電路奧秘的興趣。 通過貼近學生生活的情境導入，激發學生的學習興趣和好奇心，為后續學習奠定情感基礎。
（二）探究活動 1. 教師展示電池、燈泡、導線等電路元件，讓學生觀察并描述它們的外觀特征。 2. 講解各元件的功能：電池提供電能，燈泡將電能轉化為光能和熱能，導線傳輸電能。 3. 學生分組，嘗試用語言描述自己對電路元件的理解，并繪制簡單的電路元件示意圖。 探究活動二：點亮小燈泡 活動設計： 1. 教師示范如何使用電池、導線和燈泡連接成一個簡單的電路，使小燈泡發光。強調安全操作規范，如避免導線裸露部分接觸皮膚或金屬物品。 2. 學生分組，嘗試自行連接電路點亮小燈泡。教師巡回指導，鼓勵學生嘗試不同的連接方式，并記錄實驗結果。 3. 小組分享：哪些連接方式能讓燈泡亮起來？哪些不能？為什么？ 探究活動三：理解開關的作用 活動設計：在成功點亮小燈泡的基礎上，教師引導學生加入開關，并觀察開關對電路通斷的影響。討論為什么開關可以控制燈泡的亮滅，理解開關在電路中的重要作用。 探究活動四：探索多種連接方式 活動設計：鼓勵學生嘗試不同的連接方式，如串聯和并聯（四年級可適當引入并聯概念但不作深入講解），觀察并記錄不同連接方式下燈泡的亮度和數量變化。 探究活動五：制作簡易電路模型 活動設計：提供額外材料（如紙板、彩筆等），讓學生發揮想象力，設計并制作一個簡易的電路模型，要求能清晰地展示電路的組成和電流流動路徑。完成后，進行小組展示和交流。 通過直觀展示和講解，幫助學生建立對電路元件的基本認識，為后續構建電路模型打下基礎。 通過動手實踐，讓學生親身體驗電路的連接過程，理解電流在電路中的流動路徑，初步掌握簡單電路的連接方法。同時，通過小組討論和分享，培養學生的合作交流能力和科學探究精神。 通過對比實驗，讓學生深刻體會開關在電路中的控制作用，加深對電路原理的理解。 通過探索多種連接方式，拓寬學生的視野，激發創新思維，同時進一步鞏固對電路原理的理解。 通過動手制作，將抽象的電路概念具體化、形象化，增強學生的空間想象能力和創新思維。同時，通過展示和交流，培養學生的表達能力和自信心。
（三）生活應用 1. 展示家庭電路示意圖或視頻，引導學生觀察并思考：“家庭電路與我們今天學習的簡單電路有什么不同？”“為什么家里的電器能同時工作而互不影響？” 2. 引導學生討論家庭用電的安全知識，如不亂動電器設備、不私拉亂接電線等。 3. 設計一個簡單的家庭用電場景，讓學生嘗試用所學知識解釋其中的電路原理。 將所學知識與生活實際相結合，幫助學生認識到科學知識的應用價值，同時增強安全意識。通過設計家庭用電場景，進一步鞏固學生對電路原理的理解。
（四）知識總結 1. 教師引導學生回顧本節課的學習內容，包括電路的基本組成、簡單電路的連接方法、電流在電路中的流動路徑等。 2. 學生自主總結學習收獲，可以是知識點的梳理、實驗過程中的感悟或是對未來學習的期待。 3. 教師進行點評和總結，強調科學探索的重要性和持續學習的必要性。 通過知識總結，幫助學生梳理本節課的學習內容，形成系統的知識體系；同時，鼓勵學生自我反思和總結，培養自我評估能力。教師的點評和總結則起到畫龍點睛的作用，進一步激發學生的學習動力。
四、作業設計
（一）、填空題
1、連接燈泡的導線兩端應分別連接電池的______和______，形成通路，燈泡才會亮起來。
答案：正極；負極
在簡單電路中，增加一節電池，小燈泡的亮度會更______（選填“亮”或“暗”）。
答案：亮
3. 一個完整的電路應包括電源、______、導線和開關四部分。
答案：用電器
4.開關可以控制電路的______和______。
答案：通；斷
（二）、判斷題
1. 只要把小燈泡和電池連接在一起，就能點亮小燈泡。
答案：錯
2.小燈泡的金屬架斷開了，也不會影響小燈泡發光。
答案：錯
導線是用塑料做成的。
答案：錯
開關可以控制小燈泡的亮和滅。
答案：對
（三）、選擇題及答案
1. 連接一個簡單電路需要（ ）。
A. 導線、燈泡和開關 B. 燈泡、電池和開關 C. 導線、燈泡和電池
答案：C
以下哪種材料可以做成一個簡單的開關？
A. 木塊和鐵絲 B. 鐵絲和回形針 C. 鐵片和鋁片
答案：A
3. 要使手電筒能夠正常使用，兩節干電池的放置方式正確的是（）。
A. 電池正極相對，負極相對 B. 電池正極相對，負極相連 C. 電池負極相對，正極相連 答案：B
（四）、簡答題及答案
1. 簡述點亮小燈泡的基本步驟。
答案：點亮小燈泡的基本步驟包括準備材料（電池、小燈泡、導線和開關）、將導線的一端連接電池的正極，另一端連接小燈泡的一個連接點，再將小燈泡的另一個連接點通過導線連接到電池的負極，最后合上開關，形成閉合回路，小燈泡就會亮起來。
什么是短路？它對電路和電池有何影響？
答案：短路是指電源的正負極之間直接用導線連接，沒有通過用電器。在短路情況下，電流會非常大，可能瞬間產生大量熱量，導致導線發熱甚至熔斷，電池也會因為過度放電而損壞。因此，在電路設計和操作中必須避免短路現象的發生。
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