資源簡介

課題 《變廢為寶有妙招》
教學目標 學生能夠深入了解垃圾的來源、數量、處理方式及危害，樹立環保意識。 學生掌握垃圾分類的方法，認識回收與循環再利用的意義，樹立新的資源觀。 學生學會廢物利用的方法，有創意地節約和再利用資源，逐步養成節約和合理使用資源的習慣。
教學重點 教學難點 （一）教學重點 了解垃圾暴增的現狀及危害，認識垃圾分類、回收與循環再利用的意義。 學會有創意地節約資源和再利用資源，掌握廢物利用的方法。 （二）教學難點 體會垃圾暴增的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破壞環境的生活方式。 能夠有創意地變廢為寶，將理論知識轉化為實際行動。
教 學 過 程 （一）垃圾從哪里來 導入新課 （1）播放一段關于垃圾堆積如山的視頻，引發學生對垃圾問題的關注。 （2）提問：“同學們，看到這些垃圾，你有什么感受？你知道這些垃圾是從哪里來的嗎？” 引導學生思考并回答問題，引出課題。 生活垃圾的產生 （1）提問：“請回想一下，你或你的家人曾經丟棄過哪些垃圾？” （2）學生發言，分享自己或家人丟棄的垃圾種類。可能的垃圾包括食品包裝袋、飲料瓶、舊衣服、廢紙等。 （3）教師總結學生的發言，強調這些垃圾基本都是在日常生活的過程中產生的，我們稱之為生活垃圾。 其他垃圾的來源 （1）提問：“你還見過其他垃圾嗎？” （2）學生發言，分享自己見過的其他垃圾種類?？赡艿睦ńㄖ?、工業垃圾、商業垃圾等。 （3）教師總結學生的發言，強調不僅居民生活會產生垃圾，商業往來、企業經營、城市建設、工業生產等也會產生垃圾。垃圾來源于我們每一天的生產與生活。 總結與思考 （1）教師總結學生的學習過程，強調垃圾的來源廣泛，我們每天都在產生大量的垃圾。 （2）引導學生思考垃圾產生的原因，以及如何減少垃圾的產生。 （3）小結：垃圾來源于我們的生產與生活，我們要認識到垃圾問題的嚴重性，從源頭上減少垃圾的產生。 （二）垃圾知多少 一天垃圾的統計與推算 （1）組織學生進行家庭中一天垃圾數量的統計?？梢宰寣W生記錄家庭中一天產生的垃圾種類和數量，然后進行匯總。 （2）學生和老師一起稱重家庭中一天產生的垃圾，推算小區的垃圾數量?？梢愿鶕彝ダ鴶盗亢托^戶數，進行大致的推算。 （3）拓展北京、上海每天產生的垃圾數量，讓學生了解大城市垃圾問題的嚴重性。 （4）教師總結學生的統計和推算結果，強調垃圾數量的龐大。如果全國的垃圾堆在一起，會堆出無數座垃圾山。 垃圾暴增的特點 （1）提問：“過去的生活什么樣？垃圾產生情況如何？” （2）請學生分享自己從爺爺奶奶那里了解到的過去的生活及垃圾產生情況。可能的情況包括生活簡單、物資匱乏、垃圾產生量少等。 （3）提問：“現在的生活是怎樣的？垃圾產生情況有什么變化？” （4）學生發言，分享現在的生活方式和垃圾產生情況。可能的情況包括生活豐富、消費增多、垃圾產生量增大、種類增多等。 （5）教師總結學生的發言，強調垃圾的暴增，不僅僅是數量變大了，種類增多了，而且種類還在不斷地發生變化。這一切，都使得垃圾問題變成一個越來越難處理的問題。 總結與感悟 （1）教師總結學生的學習過程，強調垃圾暴增的現狀和特點。 （2）引導學生思考垃圾暴增對我們生活的影響，以及如何應對垃圾暴增的問題。 （3）小結：隨著生活水平的提高，垃圾暴增成為一個嚴重的問題。我們要認識到垃圾問題的嚴重性，采取有效措施減少垃圾的產生。 （三）垃圾去哪兒了 提問與討論 （1）提問：“這些暴增的垃圾都到了哪兒，通常怎么處理它們呢？” （2）學生發言，分享自己了解的垃圾處理方式?？赡艿奶幚矸绞桨ㄌ盥?、焚燒、堆肥等。 （3）教師引導學生分析不同垃圾處理方式的優缺點。 填埋：優點是處理成本低，缺點是占用土地資源，可能會污染地下水。 焚燒：優點是可以減少垃圾體積，產生能源，缺點是會產生有害氣體，對環境造成污染。 堆肥：優點是可以將垃圾轉化為有機肥料，缺點是處理時間長，適用范圍有限。 目前我國垃圾處理的主要方式 （1）教師介紹目前我國垃圾處理的兩種主要方式就是填埋和焚燒。 （2）播放一段關于垃圾填埋和焚燒的視頻，讓學生直觀地了解這兩種處理方式的過程和影響。 （3）提問：“你認為這兩種處理方式有哪些問題？我們應該如何改進垃圾處理方式？” （4）學生發言，分享自己的看法和建議?？赡艿慕ㄗh包括推廣垃圾分類、加強垃圾回收利用、發展新型垃圾處理技術等。 總結與展望 （1）教師總結學生的學習過程，強調垃圾處理的重要性和目前面臨的問題。 （2）引導學生思考未來垃圾處理的方向，以及我們在垃圾處理中的責任和作用。 （3）小結：垃圾處理是一個復雜的問題，需要我們共同努力。我們要積極參與垃圾分類，減少垃圾產生，推廣垃圾回收利用，為保護環境做出貢獻。 （四）垃圾的危害 調查與分享 （1）組織學生通過看新聞、讀文章、進行網絡搜索等多種途徑進行深入調查，了解垃圾對我們生活的影響。 （2）學生以小組為單位進行調查結果的分享?？赡艿挠绊懓〝D占生存空間、污染環境、危害健康等。 （3）教師引導學生分析垃圾的危害，強調垃圾問題的嚴重性。 垃圾的危害具體表現 （1）擠占我們寶貴的生存空間 播放視頻：垃圾圍城，讓學生直觀地感受垃圾對生存空間的擠占。 活動：未經處理的電池、混合廢塑料、玻璃瓶大概有多長的 “壽命”？讓學生了解這些垃圾在自然環境中的存在時間，體會垃圾對生存空間的長期占用。 （2）污染環境，危害人們健康 資料展示：茶園邊的垃圾山，讓學生了解垃圾對環境的污染和對人們健康的危害。 提問：“垃圾是如何污染環境的？對人們的健康有哪些具體的危害？” 引導學生思考垃圾的污染途徑和對健康的影響。 （3）露天焚燒產生致癌物，對人、動物、植物造成傷害 播放視頻：焚燒垃圾產生有毒氣體，讓學生了解露天焚燒垃圾的危害。 思考：垃圾的污染途徑有哪些？引導學生分析垃圾對環境的污染途徑，如土壤污染、水污染、空氣污染等。 面對暴增的垃圾我們該怎么辦 （1）提問：“面對暴增的垃圾，我們應該怎么辦呢？” （2）學生發言，分享自己的想法和建議?？赡艿慕ㄗh包括減少垃圾產生、垃圾分類、垃圾回收利用等。 （3）教師總結學生的發言，強調我們是垃圾的生產者，也是垃圾的受害者，同時又是垃圾問題的解決者。我們要積極行動起來，共同應對垃圾問題。 總結與反思 （1）教師總結學生的學習過程，強調垃圾的危害和我們的責任。 （2）引導學生反思自己的生活方式，思考如何減少垃圾的產生和對環境的污染。 （3）小結：垃圾對我們的生活造成了嚴重的危害，我們要認識到問題的嚴重性，采取積極的措施減少垃圾產生，保護環境。 （五）認識垃圾分類、回收與循環再利用的意義 回收再利用 （1）提問：“你知道生活中有哪些廢棄物是可以回收再利用的嗎？” （2）學生發言，分享自己了解的可回收廢棄物種類。可能的廢棄物包括廢紙、廢塑料、易拉罐、廢牛奶紙包裝等。 （3）教師介紹可回收標識，讓學生認識可回收物品的標志。 （4）回收的廢舊物品有什么用？ 第一小組匯報：廢紙的回收。介紹廢紙回收后的用途，如制作再生紙、紙漿等。 第二小組匯報：廢塑料的回收。介紹廢塑料回收后的用途，如制作塑料制品、燃料等。 第三小組匯報：易拉罐的回收。介紹易拉罐回收后的用途，如制作新的易拉罐、金屬制品等。 第四小組匯報：廢牛奶紙包裝的回收。介紹廢牛奶紙包裝回收后的用途，如制作紙制品、塑料制品等。 （5）教師總結學生的匯報，強調垃圾如果被善加利用，就會變成寶貝。垃圾是放錯了地方的資源，是永不枯竭且不斷增長的資源?；厥赵倮檬抢Y源化的最佳途徑。 垃圾分類 （1）生活垃圾分類的方法 提問：“你所在的城市是怎樣給生活垃圾分類的？” 學生發言，分享自己所在城市的垃圾分類方法。 教師介紹不同地區垃圾分類的相同和不同之處。強調各個地區在垃圾分類時，按照相同的標準將垃圾分成了可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，只不過廚余垃圾和其他垃圾在不同的地區用了不同的名稱，但它們所包含的內容大致是一樣的。 介紹什么是有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。讓學生了解不同類型垃圾的定義和范圍。 （2）把垃圾進行分類 活動：給垃圾進行分類。教師準備一些垃圾卡片，讓學生進行分類活動。 交流：分類之后有什么感覺？引導學生分享分類后的感受，如更加清晰、便于處理等。 教師總結學生的發言，強調分類之后，需要填埋或焚燒的垃圾就會大大減少。 （3）社區如何進行分類 提問：“你的家庭、社區是怎樣進行垃圾分類的？” 學生發言，分享家庭和社區的垃圾分類情況。 教師總結學生的發言，強調垃圾要想變成寶貝，就必須從源頭進行垃圾分類?；厥赵倮?，依靠科技的力量，使之資源化。垃圾分類是一個需要長期努力的事情。 總結與體會 （1）教師總結學生的學習過程，強調垃圾分類、回收與循環再利用的意義。 （2）引導學生思考自己在垃圾分類中的責任和作用，以及如何帶動身邊的人進行垃圾分類。 （3）小結：垃圾分類、回收與循環再利用是解決垃圾問題的重要途徑。我們要認識到垃圾分類的重要性，積極參與垃圾分類，為保護環境做出貢獻。 （六）學會有創意地節約資源和再利用資源 可回收物的再利用 （1）交換使用，分享使用 提問：“圖書、玩具可以怎樣處理？” 學生發言，分享圖書、玩具的處理方法?？赡艿姆椒òň栀?、交換、共享等。 教師總結學生的發言，強調一個對我們沒用的東西，只要到了需要它們的人的手里，就不再是垃圾了。 （2）改造，開發新的價值 提問：“有什么妙招把舊衣服變得有用？” 學生發言，分享舊衣服的改造方法?？赡艿姆椒òㄖ谱髂ú?、環保袋、手工藝品等。 教師展示舊衣服改造的實例，讓學生直觀地了解舊衣服的新用途。強調只要開動腦筋、勤動手，我們可以把舊衣服變成很多種有用的寶貝。 展示塑料瓶、牛奶箱的開發改造實例，讓學生了解其他可回收物的改造方法。 （3）創意組合 出示學校學生手工制作的一些作品，讓學生猜一猜它們是什么做成的。 介紹創作過程，讓學生了解創意組合的方法和技巧。 藝術品欣賞，展示一些由廢棄物制作的藝術品，激發學生的創意和靈感。 教師總結學生的發言，強調廢品變為藝術品，作者用獨到的創意為其賦予翩翩躍起的靈氣，展現出煥然一新的藝術張力的同時，增強每個人的環保意識。 （4）多次利用 提問：“玻璃瓶、糕點盒、舊報紙，可以怎樣重復利用呢？” 學生填表，記錄自己想到的重復利用方法。然后進行交流分享。 教師總結學生的發言，強調可回收物的再利用方法包括分享使用、改造開發新價值、創意組合、多次利用等。 （5）實踐應用 找一找，你的家庭中，將要被當作垃圾廢棄的物品中，還有哪些是可以多次利用的？你還能選擇哪些廢棄物進行改造再利用呢？ 展示學生作品，讓學生分享自己的創意和實踐成果。 跟著視頻一起做一做，教師播放一段廢物利用的視頻教程，讓學生跟著視頻進行實際操作。 減少其他垃圾的量 （1）提問：“怎樣減少其他垃圾的量？” （2）學生發言，分享減少其他垃圾的方法?？赡艿姆椒òp少一次性用品的使用、節約資源、注意物品的重復利用等。 （3）教師總結學生的發言，強調如果我們能提前做一些準備，就能盡可能少使用一次性用品，使用物品注意節約，從而減少垃圾的數量。 減少廚余垃圾和有害垃圾 （1）提問：“怎樣減少有害垃圾和廚余垃圾？” （2）學生發言，分享減少有害垃圾和廚余垃圾的方法?？赡艿姆椒òê侠碣徺I食物、避免浪費、正確處理有害垃圾等。 （3）教師總結學生的發言，強調要想減少廚余垃圾和有害垃圾，我們需要在購買或者吃食物之前，先預估好一個合適的量，才能避免產生過量的廚余垃圾和有害垃圾。 總結與行動 （1）教師總結學生的學習過程，強調有創意地節約資源和再利用資源的重要性。 （2）引導學生制定自己的環保行動計劃，將所學知識轉化為實際行動。 （3）小結：學會有創意地節約資源和再利用資源，是我們每個人的責任。讓我們從身邊的小事做起，積極行動起來，為保護環境貢獻自己的力量。

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