資源簡介

第 3 章 生態系統和生物圈
第 1 節 多種多樣的生態系統
（第 2 課時）
一、教學目標
1.生命觀念：
舉例說出生態系統的類型。 舉例說出生態系統的特點。
生態系統的結構與功能、生態系統的穩定性與調節以及生物與環境的關系等方面。
2.科學思維：
領悟生態系統之間也有著密切的聯系的辯證思想。
3.情感態度與價值觀：
理解生態系統的本質和規律，從而更好地保護和管理生態環境。
二、教學重點和難點
1.教學重點：
生態系統的類型。 生態系統的特點。
2.教學難點：
生態系統的特點。
三、教學設計思路
通過展示不同生態環境的圖片或視頻，如森林、草原、海洋等， 引發學生對生態系統多樣 性的興趣，導入課題。回顧生態系統的概念， 強調生物與環境的相互作用。展示生態系統， 引 導學生從不同角度進行分類并說出分類的理由。分別講解不同類型的生態系統， 如森林生態系 統、草原生態系統、海洋生態系統、濕地生態系統等。闡述每種生態系統的特點， 包括生物組 成、氣候條件、主要功能等。例如， 森林生態系統生物種類豐富，具有涵養水源、調節氣候等 功能；海洋生態系統面積廣闊，蘊含大量生物資源。對比不同生態系統的異同點， 加深學生理 解。將學生分組， 讓他們選擇一種生態系統進行深入研究，并制作簡單的海報展示該生態系統 的特點和重要性。
引導學生總結生態系統的類型和特點，強調生態系統對地球生態平衡的重要性。鼓勵學生 在日常生活中保護生態環境。讓學生課后查閱資料， 了解自己所在地區的生態系統類型，并寫 一篇短文介紹其特點和保護措施。
四、課時安排：1 課時
五、教學過程 【新課導入】
鯊魚生活在海洋里，蟒蛇生活在雨林里，在地球上不同的地域和不同的環境條件下，生物 種類有著較明顯的差異，構成了多種多樣的生態系統。
【新課學習】
學習目標 1：生態系統的類型
1. 情境導入：
圖3-4 是列舉了幾種不同類型的生態系統，你可以在其中選擇一些比較感興趣的生態系統， 通過互聯網或圖書館查閱相關資料，了解這種生態系統的組成特點等，你也可以收集其他生態 系統的相關資料分析小組，討論這些生態系統在組成成分上的共同點和各自的特點，并作出簡 要的說明。
2. 生態系統的類型：
引導學生舉例說出我們身邊有著各種各樣的生態系統
3. 生態系統的特點
分別介紹農田、森林、草原、海洋、濕地、淡水、荒漠、城市等生態系統的分布、生物和特點 等。
4. 生態系統的分類:
學習目標 2：深度學習生態系統
1. 情境導入：地球上多種多樣生態系統之間是孤立的嗎？
2. 小組討論：引導學生討論并回答，教師進行點評。
3. 小結：生態系統并不是孤立的，而是有著密切的聯系。
【課堂總結】
【課堂練習】
1.（2024 ·福建南平 ·模擬預測）下列選項中可以稱為“綠色之肺 ”的是（C）
A ．延平區三樓梯田 B ．邵武市和平古鎮
C ．建甌房道萬木林 D ．建陽宋慈紀念園
2.（2024 ·江蘇鎮江 ·二模）水稻、小麥等農作物生活的生態系統是（ C ）
A ．森林生態系統 B ．池塘生態系統
C ．農田生態系統 D ．草原生態系統
3.（22-23七年級上 ·廣東深圳 ·期中）蒼翠的林海，清澈的溪流，地球風景如此秀麗，生態 系統復雜而多樣，被稱為地球之腎的是下面哪種生態系統（B ）
A ．森林生態系統 B ．濕地生態系統
C ．城市生態系統 D ．農田生態系統
4.（2024 ·黑龍江齊齊哈爾 · 中考真題）生物圈中由于不同地域的環境差別很大，形成了多種 多樣的生態系統。其中有“地球之肺 ”之稱的是（ C ）
A ．濕地生態系統 B ．森林生態系統
C ．草原生態系統 D ．淡水生態系統
5.（22-23七年級上 ·江蘇宿遷 ·期中）動植物種類繁多，在防風固沙、涵養水源、保持水土， 以及凈化空氣、改善生態環境等方面具有不可替代作用的生態系統是（A）
A ．森林生態系統 B ．草原生態系統
C ．淡水生態系統 D ．荒漠生態系統
【板書設計】
第 3 章 生態系統和生物圈
第 1 節 多種多樣的生態系統
（第 2 課時）

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