資源簡(jiǎn)介

教案 （備課人： 學(xué)科： 高中政治 ）
備課 時(shí)間 教學(xué) 課題 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 教時(shí) 計(jì)劃 1 教學(xué) 課時(shí) 1
教學(xué) 目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo)：理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的含義及其影響因素；理解作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，必須遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民利益的立場(chǎng)上。 （2）能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系如今流行的抖音短視頻，分析人們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：深刻領(lǐng)會(huì)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性和主體差異性特征，做到自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在人民利益的立場(chǎng)上。
重點(diǎn)難點(diǎn) 做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的要求：必須遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，站在人民利益立場(chǎng)上。
教學(xué)過程 一．引入新課 視頻導(dǎo)入，播放在抖音上今年中秋節(jié)山西旅游火爆的視頻，指出抖音作為傳播工具促進(jìn)了正能量的傳播，但是在抖音上也有一些負(fù)能量的視頻，因此需要我們進(jìn)行正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。 二．進(jìn)行新課 第一篇：抖音認(rèn)識(shí)篇 ——價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 抖音是什么？可以拍短視頻的音樂創(chuàng)意社交軟件，是專注于年輕人的音樂短視頻社區(qū)。 抖音：“音樂+短視頻+社交” 事實(shí)判斷（客觀狀況） 基礎(chǔ) 基礎(chǔ) 滿足大眾娛樂的需要 價(jià)值判斷（主體的需要） 基礎(chǔ) 體現(xiàn) 基礎(chǔ) 體現(xiàn) 下載抖音軟件的選擇 價(jià)值選擇 （一）事實(shí)判斷: 人們對(duì)事物的客觀狀況及其本質(zhì)屬性、發(fā)展規(guī)律作出的判斷 價(jià)值判斷：在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷 價(jià)值選擇：人們的價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上作出的 第二篇：抖音現(xiàn)狀篇 ——社會(huì)歷史性與主體差異性 抖音2016——2024年的活躍用戶，由2016年的400萬到2024年3月的7.63億，到今年9月的超過8億，抖音用戶從最開始的一線城市輻射到二線城市再到三線城市。由此，反映了什么信息？ 由此，我們可以看到，人們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)隨著時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而變化，即社會(huì)歷史性。 （二）價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特點(diǎn) 1. 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而不同。 ——具有社會(huì)歷史性 根據(jù)艾瑞數(shù)據(jù)，抖音用戶年齡層分析：14—35歲年齡層的用戶占了84%，其他年齡層只占了16%。由此，反映了什么信息？ 說明不同的人，立場(chǎng)不同、需要不同，社會(huì)地位不同，認(rèn)識(shí)的角度不同，即人們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有主體差異性。 （二）價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特點(diǎn) 1. 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而不同。 ——具有社會(huì)歷史性 2．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇因人而異 ——具有主體差異性 第三篇：抖音發(fā)展篇 ——客觀規(guī)律、人民立場(chǎng) 抖音的負(fù)面影響：展示抖音上高難度視頻，用戶模仿帶來的后果，以及部分主播金錢至上的價(jià)值觀帶來的負(fù)面影響。 設(shè)問：抖音用戶這樣玩，好不好？ 抖音的宣傳給重慶政府帶來了巨大的收益，特別是旅游業(yè)的發(fā)展。 設(shè)問：政府面對(duì)抖音，管不管？ 抖音在2016年9月上線，越來越火爆，近年來卻多次遭到約談。 設(shè)問：抖音高管面對(duì)約談，放不放棄？ 合作探究：角色扮演 活動(dòng)規(guī)則：班上分為3個(gè)小組，第1小組：抖音用戶；第2 小組：政府部門；第3小組：抖音高管。每個(gè)小組確定一個(gè)發(fā)言人，代表本小組發(fā)表看法。 討論問題：如何讓抖音發(fā)揚(yáng)光大？ 正能量 用戶信息 過濾負(fù)能量 揚(yáng)棄 同行競(jìng)爭(zhēng) 個(gè)人、集體、社會(huì) 創(chuàng)新 符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律 社會(huì)責(zé)任 站在最廣大人民的立場(chǎng)上 傳統(tǒng)文化 （三）如何作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 1.自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。 2.自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 聯(lián)系自己，如何才能做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇？ 首先，齊讀： 網(wǎng)文化之精華， 絡(luò)天下之精英 聞世間之正事， 明做人之德行 其次，還要做一個(gè)正能量的人，怎么才能做到？我們聽聽港珠澳大橋背后的工作者們是怎么說的？——播放林鳴采訪片段，提問并思考一分鐘：你想對(duì)這些英雄們說些什么？ 最后，總結(jié)：我們要做一個(gè)正能量的人，要正確處理個(gè)人、集體、國(guó)家的利益，自覺站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上。 三．課堂小結(jié) 價(jià)值 是什么：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的含義、關(guān)系 判斷 社會(huì)歷史性 （客觀因素） 與 為什么： 主體差異性 （主觀因素） 價(jià)值 自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律（要求） 選擇 怎么辦： 自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上（標(biāo)準(zhǔn)） 四．課堂練習(xí) 1、唐代柳宗元的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”描繪了漁家生活的閑情逸致，而明代的孫承宗的“畫家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖”則寫出了漁家生活的艱辛困苦。這說明（ ） A、價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 B、價(jià)值選擇具有主體差異性 C、價(jià)值選擇具有客觀性 D、價(jià)值選擇決定人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 2、習(xí)近平總書記在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開班式上強(qiáng)調(diào)，時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。這表明中國(guó)共產(chǎn)黨人(　　) ①要與時(shí)俱進(jìn)，深刻把握價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性 ②要勇于承擔(dān)歷史責(zé)任，發(fā)揮其主體作用 ③要以維護(hù)人民群眾根本利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) ④要樹立遠(yuǎn)大理想，充分發(fā)揮理想信念的導(dǎo)向作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課外作業(yè) 聯(lián)系重慶：拍一個(gè)正能量的視頻，發(fā)布在抖音上
教學(xué)反思
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