資源簡介

竹藝作品美
一、教材分析
本課是人民版勞動教材四年級上冊第二單元第二節，旨在讓學生了解中國竹文化，學習線繩打結的方法，動手完成竹筒的編織與美化。竹藝作品是現實生活中常見的工藝品，通過動手實踐，讓學生在勞動過程中獲得有積極意義的勞動體驗。教材將勞育與美育有機結合讓學生感悟“勞動創造美好生活”的道理。
二、學情分析
四年級學生已經有了一定的見識和生活經驗，對竹藝作品并不陌生，大部分都接觸過生活中常見的竹藝作品，例如竹條編織成的竹筐、竹子截成的筆筒、竹筷等。對竹子的相關知識了解較少，對竹藝作品體現的文化精神感悟不深，所以進行竹子、竹藝相關的介紹是非常必要的。四年級學生正處于動手能力、空間感知能力和專注力快速發展的階段，已經具備一定的動手能力，能夠完成一些較為復雜的精細動作，只要有及時、周到的安全提醒，學生是可以順利完成本課的竹藝作品。
三、課時目標
（1）了解中國竹藝文化，激發學生對祖國傳統藝術的熱愛，樹立起勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
（2）學習并掌握竹筒編織和線繩打結的方法，完成竹筒作品的制作。
（3）嘗試對竹筒進行美化設計，提高審美情趣。
（4）不斷拓展學習編織方法，在掌握實用性勞動技能的同時，體悟勞動成果的來之不易，養成細致耐心、持之以恒的品質，感悟繼承中華民族勤儉節約、精益求精的勞動精神。
四、評價任務
任務1：學會“∞”形編織法
任務2：竹筒的編織
任務3：竹筒的美化
五、學習活動
活動1：了解竹子、竹藝文化
（1）了解我國竹文化發展歷史，感悟竹清華其外、澹泊其中、清峻不阿、高風亮節的精神內涵。
（2）了解竹藝文化源遠流長，竹藝作品取材于自然，環保健康、成本低廉，既可以作為日用品方便生活，又能作為裝飾品美化生活。
設計意圖:激發學生對祖國傳統藝術的熱愛以及對動手制作竹筒的興趣。
活動2：學習并嘗試制作竹筒
（1）準備好竹筷、塑料瓶、線繩、剪刀等工具和材料，并說一說它們分別有什么用途。（竹筷和線繩可編成竹筒，塑料瓶起到支撐固定竹筒的作用，剪刀用來修剪線繩和塑料瓶）
（2）思考并討論制作竹筒的主要步驟：①修剪空瓶 ②用線繩把竹筷結成排狀 ③將竹排困扎在空瓶上
（3）根據課件演示按順序完成每一步，過程中依次思考：①你準備怎樣確定空瓶的高度呢？（根據竹筷的高度確定，可以比竹筷略矮，不能比竹筷高，否則不美觀）②你準備怎樣確定擺的竹筷數的呢？（先繞空瓶擺一圈，得到確定的竹筷數，竹筷數少了圍不過空瓶，多了難以固定在空瓶上）③擺竹筷時，為什么要一正一反交叉擺放呢？（竹筷普遍一頭粗一頭細，一正一反交叉擺放可以使得竹排上下兩端一樣寬）
④為了使竹排更穩固，你打算固定竹排幾個部位呢？（上、中、下三個部位）
設計意圖:用直觀演示、自主探究、小組討論、觀察模仿等教學方法，既引導學生順利完成作品制作，又非機械模仿，培養學生手腦并用、想好再動的勞動習慣。
活動3：裝飾美化竹筒
（1）引導學生利用廢舊布料、無紡布、彩帶、橡皮泥、卡紙、水彩等材料裝飾美化竹筒。
（2）課件出示范作，學生欣賞，激發創作靈感。
（3）提醒學生在制作過程中要注意安全、講究衛生。
設計意圖:與上節課學習的布藝創作聯系起來，引導學生學以致用，激發學生創作的熱情。
活動4：展示評價
（1）請學生將作品整齊有序地擺放在桌子上，然后排隊依次參觀。參觀結束后，說一說最喜歡的作品以及原因。
（2）說一說在制作過程中遇到了哪些問題，是如何解決的，打算如何改進作品。
（3）完成評價量表自評和互評部分。
設計意圖:引導學生學習如何欣賞作品、如何發現作品的問題及如何評價作品。在評價的過程中，注意傾聽別人的評價，找到自己作品的不足，分析原因，提出改進辦法，從而提升自身能力。
六、作業設計
（1）根據別人的評價和自己的反思，進一步完善自己的作品。
（2）寫一篇勞動日志，寫一寫自己的心得體會。
（3）感興趣的同學可以課下自己搜集資料，學習更多的打結和竹編方法。
設計意圖:引導學生及時進行勞動總結和反思，在鞏固所學的同時獲得積極的情感體驗。

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