資源簡介

《精美小布藝》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
1.分析《課程標準》的要求。
勞動課程的設(shè)置旨在讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)，參與勞動中獲得勞動知識和技能，體會勞動的價值，養(yǎng)成良好的勞動習慣，樹立正確的勞動價值觀，讓學(xué)生懂勞動，會勞動，愛勞動。《勞動課程標準》根據(jù)不同學(xué)段提出了不同的要求。
《精美小布藝》是第3學(xué)段學(xué)習內(nèi)容，《課程標準》對這節(jié)課的要求如下：
內(nèi)容要求：了解布藝特點及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。讀懂基本的實體圖、示意圖等。根據(jù)勞動需要，設(shè)計方案并選擇合適的材料和工具制作簡單作品。
素養(yǎng)表現(xiàn)：能根據(jù)勞動需要，設(shè)計并制作簡單的布藝作品，說明布藝作品的價值，感受傳統(tǒng)工藝勞動的智慧，初步形成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。感受工匠精神，初步形成追求創(chuàng)新的勞動精神。
布藝小件在現(xiàn)代家庭中越來越受到親睞，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感。在日常生活中，布藝還是一種變廢為美的工藝活動。可收集生活中的各種閑置材料，如舊衣服、襪子、手套、毛巾等，依據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類，運用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等手法進行制作。能提高同學(xué)的動手本領(lǐng)，陶冶共性，進展審美感和制造本領(lǐng)等。
2.分析每課教材內(nèi)容在整個課程標準中和每本教材中的地位和作用。
《精美小布藝》一課是四年級上冊第二單元第4課的教學(xué)內(nèi)容，本課是學(xué)生在第二學(xué)段已經(jīng)初步認識了布藝這一傳統(tǒng)工藝，掌握了識別簡單的示意圖、能嘗試設(shè)計制作簡單作品的一些基本技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是對編織等傳統(tǒng)工藝的進一步拓展，是對一般的家庭、班級勞動的延伸，也更注重綜合勞動能力的培養(yǎng)。也為后期進一步學(xué)習傳統(tǒng)工藝奠定勞動技能的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。
3.分析每課教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。
四年級勞動教材第二單元《勞動世界天地寬》共有三課內(nèi)容。
第一課《精美小布藝》注重利用實用的勞動技能美化生活，外表美觀、寓意深刻的布藝小掛件，能夠激發(fā)學(xué)生勞動的興趣。
第二課《竹藝作品美》用竹藝勞動體現(xiàn)廢物利用的環(huán)保意識。通過引導(dǎo)學(xué)生竹編，更多地是與環(huán)境保護教育有機結(jié)合滲透竹藝的傳統(tǒng)技藝。
第三課《自制水果果醬》則是在勞動技法上具有較高的難度，需要學(xué)生的細心與耐心。在制作過程中要不斷觀察熬制果醬過程中的細節(jié)，注意加水、加糖的量，同時還要注意果醬制作前儲藏器的消毒及制成之后的保存。因此，制作時要讓學(xué)生充分發(fā)揮已掌握的調(diào)制技能并學(xué)會向有此勞動經(jīng)驗的家長或長輩請教，從而體會勞動創(chuàng)造美好生活、勞動人們最智慧的真理。
本單元旨在讓學(xué)生在傳統(tǒng)工藝、家庭及手工生產(chǎn)實踐勞動中樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)必備的勞動能力、積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。
二、學(xué)情分析
1.分析學(xué)生已有的認知水平和能力狀況。
（1）四年級學(xué)生在布藝方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)認知和初步的動手能力，對常見的布料種類有一定的了解，例如棉布、麻布、絲綢等，知道它們在觸感、外觀和用途上的一些區(qū)別。
能識別一些簡單的布藝制品，如手帕、抱枕、書包等，并大致明白它們的制作材料和用途。
對基本的縫紉工具，如針、線、剪刀等有初步的認識，知道其用途。
具備一些簡單的手工操作技能，比如能用剪刀剪出直線或簡單的形狀。
可以嘗試用手縫的方法進行簡單的縫合，如縫一顆紐扣。
在老師或家長的指導(dǎo)下，能夠參與一些簡單的布藝制作活動，如制作一個小布袋。
（2）需要更多的實踐和指導(dǎo)來提高他們在這方面的技能和創(chuàng)造力。
2.分析學(xué)生存在的學(xué)習問題。
精美布藝制作往往需要較長時間和細致的操作，四年級學(xué)生可能耐心和專注力不足；對于一些需要精確操作的縫紉技巧，他們的手部動作可能不夠靈活和準確，難以將針穿過細密的布料，或者縫線不夠整齊；安全意識淡薄，使用剪刀、針等工具時，可能會因為操作不當而造成意外傷害。
3.分析學(xué)生的學(xué)習需要和學(xué)習行為。
布藝作品的制作教學(xué)，首先是了解制作過程和制作方法，因此學(xué)生需要認真熟悉布藝制作過程及正確制作方法和注意事項，特別是手工縫制的手法和安全。布藝手工的縫針方法是學(xué)生需要學(xué)習和掌握的基本技能。
三、課時目標
1.知識與技能
（1）了解各種布料的特點和用途，認識常見的布藝工具。
（2）掌握基本的縫紉針法，如平針縫、鎖邊縫、包邊縫等。
（3）學(xué)會裁剪、拼接布料，制作簡單的布藝作品，如掛件、小布袋等。
2.過程與方法
（1）通過學(xué)習利用不同形狀、質(zhì)地、顏色的布料進行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
（2）學(xué)習制作布藝作品的技法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、團結(jié)合作能力，不斷提升實用的勞動技能。
3. 感情態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)工藝的傳承意識，保護自然、美化生活的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生變廢為寶的勞動興趣。
（2）通過操作實踐活動，讓學(xué)生感受勞動的快樂以及成功的喜悅。
教學(xué)重點：布藝作品的設(shè)計與制作；
教學(xué)難點：三種針法的熟練縫制方法。
四、評價任務(wù)
任務(wù)1：學(xué)會布藝手工的三種縫針方法：平針縫、鎖邊縫、包邊縫
評價方式：學(xué)生動手縫制時，教師巡視，就針腳大小、整齊度等方面及時給予評價指導(dǎo)，同時引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互相評價指導(dǎo)。
任務(wù)2：正確安全地使用熱熔膠槍。
評價方式：先口頭問答的形式讓學(xué)生掌握正確地使用方法和注意事項，再引導(dǎo)學(xué)生在使用過程中遇到問題及時尋求教師幫助，布貼粘合完成后對學(xué)生粘合不牢固等問題進行展示，原因分析，技術(shù)指導(dǎo)。
任務(wù)3：制作完整的布藝作品
評價方式：先學(xué)生展示作品，自己介紹評價，再同學(xué)間互評，教師給予指導(dǎo)，最后完成評價量表。課后根據(jù)各方評價完成勞動日志以及勞動心得。
評價指標 自評 他評 師評
針腳勻稱
安全縫制
粘貼牢固
美觀有趣
五、學(xué)習活動
（一）情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家認識一位熟悉的新朋友，它是誰呢？猜猜看（出示布藝圖片）
生：布娃娃
生：毛絨玩具
師：對，這些掛件都是用一種特別的布料制作的手工作品，一起去看看吧？（動畫視頻）
師：喜歡這些的掛件嗎？想不想自己制作一個？
生：想
師；今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習制作——精美小布藝！
【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生熟悉的精美布藝制品導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
（二）合作探究，動手實踐
1.認識布藝工具及其使用方法。出示無紡布、針線、熱熔膠槍等用具
師：制作布藝掛件，首先我們來了解一下制作用料和工具。
出示課件并講解：
（1）無紡布，又叫不織布。
問題設(shè)計：你知道無紡布和普通的布料有什么不同嗎？（學(xué)生展示自己所了解的無紡布）
教師補充：無紡布具有獨特的性能，比如說無紡布很蓬松，具有很高的松厚度，極佳的透氣性能，另外無紡布比較柔軟，具有紙張所不具備的織物般的感覺，也有普通的布所不具備的挺度，也就是說無紡布摸起來的感覺是介于紙張和布之間的，這也便于無紡布壁紙的張貼。無紡布最大的優(yōu)點是它具體很高的干濕強度，在二次裝修的時候可以整體剝離，這是紙張所不具備的。
（2）針線及熱熔膠槍
【設(shè)計意圖】：了解要使用的工具特點和不同。
2. 布藝制作用具使用
（1）三種縫制針法
出示并教學(xué)縫制方法，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，教師巡視并提醒學(xué)生注意安全。
平針縫、鎖邊縫、包邊縫。
根據(jù)學(xué)生完成情況進行指導(dǎo)和評價。
（2）熱熔膠槍使用方法
出示并示范熱熔膠槍的使用方法，并指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生動手操作進行嘗試粘貼，教師巡視并提醒學(xué)生注意安全。
【設(shè)計意圖】：通過不同縫針方法和熱熔膠槍的簡單練習，提高制作熱情與信心。
3.布藝制作
（1）準備好布藝制作所用物品用具。
（2）教師出示制作過程，并逐步指導(dǎo)完成。
要求：1.根據(jù)布藝制作步驟完成每一步制作，圖案、形狀可以自行創(chuàng)作。2.可以獨立或同學(xué)一件創(chuàng)作一件布藝作品，過程中不能爭搶。3.注意安全。
學(xué)生齊讀合作要求。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師小結(jié)：大部分同學(xué)們對針線的使用比較熟練，很多同學(xué)制作精美，還掌握了布藝制作技巧，非常棒！
【設(shè)計意圖】：通過觀察、動手讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力，利用多彩的材料和不同方法制作布藝小品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
（三）成果展示、分享感受。
師：哪位學(xué)生愿意分享一下自己是怎么做的？（請做的快又好的學(xué)生分享）
【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生分享自己制作布藝作品的過程和感受，進一步在勞動制作中讓學(xué)生感受傳統(tǒng)手工工藝的勞動色彩之美、形式之美、裝飾之美。
（四）課堂總結(jié)。
說收獲，總結(jié)布藝制作過程中的感受、勞動技巧及安全使用注意事項。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習你有哪些收獲？
師：大家的收獲可真不少！
布藝作品可以裝點我們的生活，我們制作時一定要注意安全，并且在大人的陪同下使用。
（五）勞動評價
師：同學(xué)們，你學(xué)會制作布藝掛件了嗎？自我評價一下吧！你覺得應(yīng)該用幾顆星？請老師和同學(xué)也來評價一下哦！
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在自評、他評、師評中，更好的了解自己的基本布藝勞動技術(shù)的掌握和創(chuàng)新能力。
(六)多姿多彩的布藝作品欣賞
師：布藝是我們中國的傳統(tǒng)工藝，愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)工藝的工匠和藝術(shù)家們用一雙靈巧的手創(chuàng)作出了很多精美的工藝品，一起來欣賞一下吧！
學(xué)生閱讀。
【設(shè)計意圖】：通過欣賞多姿多彩的布藝作品，引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲取靈感，發(fā)揮想象力，對布藝作品的形狀、顏色、圖案等進行個性化設(shè)計，讓他們能夠獨立思考并提出新穎的布藝創(chuàng)作想法，同時也培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的勞動意識和勞動觀念。
師：愉快的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們，你還能制作出別具一格的布藝作品嗎？趕緊回家去試試吧！記得一定在家長的陪同下使用工具哦！
六、作業(yè)設(shè)計
1.基礎(chǔ)知識學(xué)習
（1）了解常見的布藝材料（布料、針線、剪刀、紐扣、絲帶等）和工具（縫紉機、頂針、拆線器等）的用途和使用方法安全注意事項。
（2）查閱資料，閱讀相關(guān)的布藝制作書籍或文章，了解布藝的發(fā)展歷程、地域特色以及在生活中的應(yīng)用，學(xué)習基本的制作技巧。
2. 實踐操作
為自己或家人制作一個簡單的布藝作品。
3.創(chuàng)意設(shè)計
（1）設(shè)計并制作一個屬于自己的布藝作品，可以是一個筆袋、一個靠墊套等，要求具有獨特的創(chuàng)意和個性，兼顧美感。
（2）向家人或小伙伴展示自己制作的布藝作品，分享制作過程中的有趣經(jīng)歷和感受。

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