資源簡介

學 科 信息技術 班 級 六年級
課 題 三、揮劍前行
單 元 學期總課時 16
課 型 新授課 課時 1
主備人 執教人
學習目標 1.掌握部分偵測、運算類積木的功能和使用方法，能夠運用這些積木解決實際問題。2.學會用不同的方法設置角色在舞臺上的顯示或隱藏，以實現特定的動畫效果。3.理解廣播積木的作用，能夠結合外觀類部分積木制作出有趣的交互場景。
評價任務 1.觀察學生運用偵測、運算類積木的熟練程度及完成互動任務情況。2.檢查學生作品中角色顯示隱藏方法的運用及效果。3.觀察學生小組合作中的交流合作表現及完成動畫場景制作情況。
重點難點 重點：1.掌握偵測、運算類積木的基本用法。2.學會多種設置角色顯示隱藏的方法。3.理解廣播積木和外觀類積木的作用。難點：1.靈活運用偵測和運算類積木解決實際問題。2.合理選擇角色顯示隱藏的方法以達到最佳效果。3.協調廣播積木與外觀類積木制作復雜交互場景。
學前準備 1.教學課件2.學習任務單
教法學法 1. 演示講解法：展示一些完成的動畫特效作品，激發學生興趣。2. 實踐操作法：安排大量的實踐練習，讓學生在做中學。3. 小組互助法：組織學生進行互相幫助指導。
教學流程 一、導入同學A：上節課我們已經可以讓遠古時期的部落 首領黃帝自由行走了。同學B：接下來讓我們設計黃帝揮劍前行的程序吧!教師：打開教材資源庫中的“第三課揮劍前行.bcm”, 角色區有 “黃帝行走”和“黃帝揮劍”兩個角色；單擊“造型”按鈕，分別查看它們的造型，觀察它們造型的區別。想一想，如何才能實現操作鍵盤上的空格鍵來切換“黃帝揮劍”的不同造型，讓黃帝做出揮劍的動作 新課講授知識站認識新積木，如圖3-1、圖3-2所示。在“控制”積木盒子中，作用為循環執行 下方被框住的腳本，直到滿足一定的條件 后跳出循環。在“偵測”積木盒子中，表示某個角色的某項屬性值。在“控制”積木盒子中，作用為讓另一個角 色執行下方被框住的腳本。 在“運算”積木盒子中，作用為判斷該 運算是否成立。在“外觀”積木盒子中，作用為顯 示或隱藏當前角色。在“動作”積木盒子中，作用為迅 速將角色移動到目標位置。在“外觀”積木盒子中，作用為將角 色的造型切換到相應編號的造型。操練場1.單擊“黃帝揮劍”角色，然后拖動相應積木到腳本區， 并按圖3-3所示進行組合。2.調整參數，如圖3-4所示。思考營“黃帝行走”角色已經可以在舞臺上行走，“黃帝揮劍”角 色也可以揮劍了。想一想，如何讓它們“合二為一”,一邊行 走一邊揮劍，看起來像一個角色在完成動作呢 用程序如何才 能做到這一點呢 知識站1.在源碼編輯器的屬性區可以修改角色名稱、設定角色在 舞臺上顯示或隱藏的狀態，如圖3-5所示。在屬性區還可以調 整角色的位置、方向、大小、旋轉模式，以及設置角色是否可 拖動、鎖定狀態。2.在“事件”積木盒子中有“發送廣播”和“當收到廣 播”兩個積木，可以實現一些特殊的功能。如：在學校發送一 條“開始學習”的廣播，一年級的學生接收到廣播“開始學 習”后開始學習一年級的知識，二年級的學生接收到廣播“開 始學習”后開始學習二年級的知識，老師收到廣播“開始學習” 后開始監督學生學習，如圖3-6所示。操練場1.在角色區單擊“黃帝行走”,然后在腳本區設計“黃帝 行走”角色的3段腳本，如圖3-7所示。思考營想一想，“黃帝揮劍”角色的腳本中，“自己的造型編號” 為什么要與數值7比較 如果換成其他數值可以嗎 三、課堂總結同學們分享收獲 批 注：
板書設計 揮 劍 前 行1.會運用部分偵測、運算類積木2.會用不同的方法設置角色在舞臺上顯示或隱藏3.會使用廣播積木和外觀類部分積木
總結反思
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