資源簡介 第九課《近代西方的法律與教化》教案 教學(xué)目標(biāo)了解英美法系和大陸法系的形成與特點(diǎn),理解世界法制建設(shè)的多樣性二、掌握近代西方法律制度的基本特征,理解形成背景和實(shí)質(zhì),培養(yǎng)史料實(shí)證素養(yǎng)三、分析天主教與新教的本質(zhì)差異,培養(yǎng)運(yùn)用唯物史觀分析問題的能力 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):羅馬法、日耳曼法、近代英美法系與大陸法系、宗教改革教學(xué)難點(diǎn):近代英美法系與大陸法系、宗教改革 教學(xué)過程設(shè)計(jì)近代西方法律制度的淵源及發(fā)展羅馬法(1)主要內(nèi)容①習(xí)慣法:沒有具體條文,貴族壟斷立法權(quán),損害平民利益②成文法·共和國時(shí)期的《十二銅表法》:緩和了貴族和平民矛盾,標(biāo)志著羅馬成文法誕生③公民法:共和國時(shí)期頒布的所有法律政令(包括習(xí)慣法、成文法),僅適用于羅馬公民④萬民法·帝國時(shí)期:適用于一切自由民(奴隸除外),鞏固了羅馬帝國的統(tǒng)治⑤自然法:不是具體法律條文,而是一種法律觀念,標(biāo)志著羅馬法的高度成熟⑥《羅馬民法大全》:6世紀(jì)拜占庭皇帝查士丁尼下令匯編,標(biāo)志著羅馬法體系最終完成(2)發(fā)展過程①產(chǎn)生:習(xí)慣法→成文法(表現(xiàn)形式)②發(fā)展:公民法→萬民法(適用范圍)③成熟:自然法(法律觀念)④完備:《羅馬民法大全》(法學(xué)體系)(3)核心價(jià)值:私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯,法律面前人人平等(4)歷史意義:緩和了社會(huì)矛盾,鞏固了羅馬統(tǒng)治,成為近代西方法律制度的淵源中古時(shí)期的法律日耳曼法:各日耳曼王國在部落習(xí)慣法基礎(chǔ)上編纂的成文法,作為莊園審判依據(jù)教會(huì)法:教會(huì)根據(jù)基督教神學(xué),制定和頒布教會(huì)法羅馬法的傳播:11世紀(jì)以后,歐洲出現(xiàn)了研究和宣傳羅馬法的運(yùn)動(dòng)近代英美法系與大陸法系形成(1)英美法系的形成①11世紀(jì)諾曼底公爵征服英國,王室設(shè)立法院并派法官定期到各地巡回審判;12世紀(jì)以習(xí)慣法為基礎(chǔ)、全國普遍適用的普通法形成②13世紀(jì)英國頒布《大憲章》,確立了法律至上和王權(quán)有限原則③1689年英國頒布《權(quán)利法案》,確立了君主立憲制,法律體系更加完善④美國等國在學(xué)習(xí)英國法律基礎(chǔ)上制定了本國法律,構(gòu)成了普通法體系/英美法系(2)大陸法系的形成①13世紀(jì)后法國王權(quán)加強(qiáng),加快統(tǒng)一法律,建立在羅馬法基礎(chǔ)上的法律體系日益成熟②18世紀(jì)法國在啟蒙運(yùn)動(dòng)和大革命影響下制定了一系列法律③1804年拿破侖稱帝,并頒布《拿破侖法典》/《法國民法典》,再加上之前頒發(fā)的法律,共同構(gòu)成了法國的成文法體系,最終確立了法國資產(chǎn)階級(jí)法律制度④此后逐漸形成了以羅馬法為基礎(chǔ)、以《拿破侖法典》為代表的大陸法系/民法系(3)英美法系與大陸法系的區(qū)別(僅作了解)①形成過程:英美法系具有連續(xù)性,以源自日耳曼習(xí)慣法的普通法為基礎(chǔ);大陸法系以羅馬法為基礎(chǔ),受民族國家形成、啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國大革命影響大②法律淵源:英美法系以判例法為法律淵源,以遵循先例為原則;大陸法系以成文法為淵源,強(qiáng)調(diào)憲法的根本地位,一般不承認(rèn)判例的效力③法官地位:英美法系法官地位突出,其法律被稱為法官制定的法律;大陸法系明確立法與司法的分工,法官作用不太突出④司法推理:英美法系法官首先需要從無數(shù)類似先例中歸納法律原理,最后作出判斷,其使用的是歸納法;大陸法系法律條文是大前提,案件事實(shí)是小前提,判斷的結(jié)果是結(jié)論,其使用的是演繹法⑤代表國家:采用英美法系的有英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度;采用大陸法系的有法國、德國、意大利、日本近代西方法律制度的基本特征堅(jiān)持權(quán)力制衡、立法權(quán)與司法權(quán)獨(dú)立:議會(huì)制定法律,法院掌握司法權(quán)注重保護(hù)個(gè)人權(quán)利:包括生命權(quán)、自由權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)(3)堅(jiān)持程序公正(律師制度和陪審團(tuán)制度)和無罪推定(4)注重維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益,對個(gè)人權(quán)利大小、適應(yīng)人群的認(rèn)定具有漸進(jìn)性宗教倫理與教化1、中古時(shí)期基督教會(huì)的統(tǒng)治(1)背景:392年基督教成為羅馬國教;476年西羅馬帝國滅亡,日耳曼人也接受了基督教(2)統(tǒng)治表現(xiàn)①政治:擁有西歐最強(qiáng)組織力量,形成了從教皇到各級(jí)神職人員的等級(jí)制度,制約王權(quán)②經(jīng)濟(jì):擁有大量莊園和土地,并向信徒征收十一稅③思想文化:保存古希臘羅馬典籍、開辦宗教學(xué)校為主,介入人們生老病死婚喪嫁娶、訓(xùn)誡勸善、建立宗教裁判所來打擊異端(3)歷史評價(jià):基督教會(huì)的宗教倫理和教化強(qiáng)化了對人們的控制,束縛人性發(fā)展2、宗教改革·16世紀(jì)——17世紀(jì)(2)開始標(biāo)志:1517年德意志地區(qū)的馬丁·路德張貼《九十五條論綱》(3)背景/原因①西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)興起壯大(根源)②西歐正經(jīng)歷著由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期③文藝復(fù)興解放了人們的思想;造紙術(shù)與印刷術(shù)的傳播④天主教出售贖罪券,剝削中下層人民,尤以德意志最為嚴(yán)重(直接原因)(4)新教派別及思想主張①德意志的路德教A、因信稱義:信仰上帝即可靈魂得救,否定天主教會(huì)權(quán)威B、上帝面前人人平等:《圣經(jīng)》是人們信仰上帝的唯一權(quán)威,人人都有閱讀理解《圣經(jīng)》的權(quán)利,人人都可以直接和上帝溝通C、建立本民族教會(huì)與廉儉教會(huì):運(yùn)用本民族語言傳教,脫離羅馬教皇控制②瑞士的加爾文教:先定論/預(yù)定論,鼓勵(lì)人們發(fā)財(cái)致富,追求現(xiàn)世幸福③英國的國教:王權(quán)高于教權(quán)(5)實(shí)質(zhì):是一場資產(chǎn)階級(jí)在宗教外衣掩飾下發(fā)動(dòng)的反對天主教神權(quán)統(tǒng)治的政治社會(huì)運(yùn)動(dòng)(6)歷史評價(jià)①解放了人們思想(尤其是社會(huì)中下層),傳播了人文主義,促進(jìn)了文化教育事業(yè)發(fā)展②使基督教世界出現(xiàn)了天主教、東正教、新教三足鼎立的局面③促進(jìn)了西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,壯大了資產(chǎn)階級(jí)的力量,推動(dòng)了歐洲民族國家形成④新教某些教義仍然束縛人們思想;引發(fā)多次宗教沖突,造成社會(huì)動(dòng)蕩與破壞 板書設(shè)計(jì)一、近代西方法律制度的淵源及發(fā)展:羅馬法、日耳曼法、近代英美法系與大陸法系二、宗教倫理與教化:中古時(shí)期基督教會(huì)的統(tǒng)治、宗教改革 課后反思一、還是沒有更好的突出重點(diǎn),存在面面俱到問題;導(dǎo)致本節(jié)課整體上時(shí)間還是相對緊張二、在調(diào)動(dòng)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生方面還有所欠缺,形式過于單一,沒有進(jìn)一步深入發(fā)掘三、文獻(xiàn)史料一方面數(shù)量較少,另一方面質(zhì)量較低 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫