資源簡介

第二單元遵守社會規則
第四課社會生活講道德 第一課時尊重他人
【教材分析】
本節課是人教版八年級上冊道德與法治課程中的重要一課。本課內容主要包括尊重的含義、 尊重他人的重要性以及如何尊重他人等方面。教材通過生動的案例、貼近學生生活的實例以及 豐富的活動設計，旨在幫助學生理解尊重他人的意義，學會尊重他人的方法，并能夠在日常生 活中踐行尊重他人。本課內容承上啟下，既是對之前課程內容的延伸，也為后續課程的學習打 下基礎。
【學情分析】
八年級的學生正處于青春期，個性鮮明，獨立意識逐漸增強。他們開始更加關注人際交往， 對尊重與被尊重有了更深入的理解。然而，受家庭、社會等因素的影響，部分學生可能存在不 尊重他人的現象，如言語侮辱、行為歧視等。因此，在教學過程中需要針對學生的實際情況， 引導學生樹立尊重他人的觀念，學會尊重他人的方法，并能夠在日常生活中踐行尊重他人。
【教學目標】
核心素養目標
政治認同：懂得什么是尊重；理解自尊與尊重他人是相互聯系、密不可分的，知道如何尊 重他人。
道德修養：領會“已所不欲，勿施于人”的道理，知道怎樣換位思考；把握平等的內涵， 知道每個人在人格和法律地位上是平等的。
責任意識：培養關注他人、平等待人、包容他人、欣賞他人的良好品質，在尊重他人的過 程中體驗快樂。
【教學重點】
為什么要尊重他人。
【教學難點】
在社會生活中如何尊重他人。
【教學準備】
教師準備：
了解學生對尊重的認識。搜集典型案例和素材，設置問題情境，體現教學的時代性特點； 根據教學內容，制作美觀、實用的多媒體課件。
學生準備：
尋找社會生活中關于尊重他人的內容，搜集相關典型案例。 預習教材“尊重他人”的內 容。
【教學過程】
1/4
一、新課導入
道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎?！暗啦豢勺?，德不可空談。”在社 會生活中，我們應該尊重他人，努力做社會主義道德的踐行者，營造崇德向善、見賢思 齊的社會風尚，共同創造文明的社會生活。今天我們就來學習相關內容。
設計意圖：明確目標，提高學生學習的針對性、積極性和主動性。
二、新課講授 學生自主學習
1.尊重的含義、最基本表現 (P32) 2.◆為什么要尊重他人 (P32--34) 3.◆怎樣尊重他人 (P35--36)
學生閱讀課本，自主學習，教師巡視指導。
(一)尊重是交往的起點
目標導學一請同學研讀教材第32頁內容。 思考：什么是尊重 最基本表現是什么
學生自主學習，回答問題。 尊重即尊敬、重視。
最基本表現：社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。 設計意圖讓學生了解尊重的含義及表現。
目標導學二每個人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自我尊重。這 些需要得到滿足，人會覺得自己有價值，有能力，有用處。
請同學閱讀教材第32頁探究與分享。
思考：(1)你贊同哪位同學的觀點 舉例說明你支持的觀點。
(2)有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J同這個觀點嗎 說說你的理由。 閱讀材料，小組交流、討論。
小結：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強 自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認 可，往往會產生自卑感、挫敗感等。
設計意圖：引導學生理解尊重他人的重要性。
目標導學三孟子說：“敬人者，人恒敬之?！?請同學閱讀教材第34頁上探究與分享。
思考：你如何看待以上觀點 閱讀材料，小組交流、討論。
小結：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特 征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從 而促進社會進步，提高社會文明程度。
設計意圖：引導學生理解尊重他人對社會的重要性。
課堂筆記
為什么要尊重他人 (P32--34)
(1)尊重是交往的起點。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
(2)每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
(3)尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特
2/4
征。
(二)尊重從我做起
目標導學一 請同學閱讀教材第34頁下探究與分享。
思考：如果遇到類似的情境，你會怎么做 請說明理由。
閱讀材料，小組交流、討論。 提示：
情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。
情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量撰.寫演講稿的事。 情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。
理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關 注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的 請求給予熱情的幫助。
設計意圖本活動通過探究情境的內容，引導學生理解尊重他人要積極關注、重視他人。 目標導學二 請同學閱讀教材第35頁探究與分享。
思考：(1)你贊同他們的看法嗎 說說你的理由。 閱讀材料，小組交流、討論。
提示：贊同。理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心 地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等 方面的原因而輕視、歧視他人。
(2)你還有哪些看法
閱讀材料，小組交流、討論。
提示：如品德高尚的人值得尊重；在自己的工作崗位上無私奉獻的人值得尊重；等等。 設計意圖本活動幫助學生思考尊重他人，要求我們平等對待他人。
目標導學三 請同學閱讀教材第36頁閱讀感悟。 思考：你有什么感悟
閱讀材料，小組交流、討論。
提示：我們要學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意 志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一 樣尊重他人。
課堂筆記
怎樣尊重他人 (P35--36)
(1)積極關注、重視他人。
(2)平等對待他人。
(3)學會換位思考。
(4)學會欣賞他人。
設計意圖幫助學生了解尊重他人的做法。
三、課堂小結
通過這節課的學習，我們知道尊重他人的原因的做法，了解了尊重是交往的起點， 對自己、對他人及對社會都發揮著重要作用；因此我們要學會尊重他人，積極關注、重視 他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。共同創造文明的社會生活。
3/4
4/4
【板書設計】
(尊重是交往的起點 尊重的含義、表現 尊重他人的原因
尊重從我做起 — →如何尊重他人
(
尊
重
他人
)
【教學反思】
本課精選典型素材，貼近社會熱點，創設真實的教學情境，學生有感而發，有話可說，展 現學生的真實想法；充分發揮學生的主體作用，教師的主導作用。理論聯系實際，幫助學生理 解尊重他人的意義，學會尊重他人的方法，并能夠在日常生活中踐行尊重他人。教學中力求打 造高效課堂，提高學生的核心素養。

展開更多......

收起↑