資源簡(jiǎn)介

《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》
一、教材分析
1、本課的科學(xué)內(nèi)容分為長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量，包括測(cè)量單位、測(cè)量方法和測(cè)量活動(dòng)三個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容為長(zhǎng)度的估測(cè)、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度；時(shí)間的估測(cè)，用停表或手表測(cè)時(shí)間等；并通過(guò)“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測(cè)量的方法及測(cè)量的誤差。2、能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。
二、教學(xué)策略
1、. 通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間的基本技能。能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間；2、能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)會(huì)使用刻度尺的正確方法；4、通過(guò)對(duì)物體長(zhǎng)度的估測(cè)掌握估計(jì)長(zhǎng)度的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
物理觀念：長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及單位的換算。
科學(xué)思維：會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄能力。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：體會(huì)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、生活是密切聯(lián)系的。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):長(zhǎng)度的基本單位和常用單位及其換算關(guān)系。
難點(diǎn):特殊測(cè)量方法的掌握，如游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器的使用。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課觀察圖1中的甲、乙兩幅圖，在圖甲中帽檐直徑AB、帽子高CD哪個(gè)較長(zhǎng)？學(xué)生動(dòng)手測(cè)量集體回答：一樣長(zhǎng)。學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們感受長(zhǎng)度的測(cè)量就在我們的生活中。課件展示教學(xué)目標(biāo)。
課內(nèi)探究 請(qǐng)同學(xué)們觀看課件,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的單位。想一想在小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？討論交流：復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位及單位間進(jìn)率。了解長(zhǎng)度單位還有微米、納米 引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究。讓學(xué)生動(dòng)手做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)？完成后小組內(nèi)交流你們的結(jié)論。巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)撥教師用課件展示。 教師強(qiáng)調(diào)：刻度尺的零刻度 線如 果磨損，要從一個(gè)清晰的整數(shù)刻度線量起。學(xué)生分 組實(shí)驗(yàn)，物理課本的長(zhǎng)和寬等，教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題，要求學(xué)會(huì)正確使用刻度尺。學(xué)生搶答，組間矯正，得出結(jié)論。長(zhǎng)度的測(cè)量實(shí)際操作是關(guān)鍵，教師要巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生安全和儀器安全。充分利用課件展示 交流總結(jié)： 時(shí)間單位 在國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是秒，符號(hào)為s。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是難點(diǎn)，討論要充分，方案要科學(xué)，步驟要清晰。 引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究
思維延伸 提出問(wèn)題：你知道的測(cè)量時(shí)間的工具和時(shí)間單位有哪些？時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？對(duì)積極回答問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。讓學(xué)生討論交流停表的使用方法。 有利于學(xué)生發(fā)散思維的打開(kāi)。
課堂小結(jié) 學(xué)生討論小結(jié)，互相補(bǔ)充回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量
一、長(zhǎng)度的測(cè)量
1. 基本單位：米（m）
2. 常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等
3. 測(cè)量工具：刻度尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等
4. 測(cè)量方法：選、放、讀、記
二、時(shí)間的測(cè)量
1. 基本單位：秒（s）
2. 常用單位：分鐘（min）、小時(shí)（h）等
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多媒體結(jié)合親身感受實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的方法。縱觀整節(jié)課的教學(xué)，內(nèi)容緊湊，條理清晰，多媒體課件與實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)合比較完美，可謂相輔相承，能夠互補(bǔ)優(yōu)劣。在這一點(diǎn)上，今后的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)努力發(fā)展下去。接著反思一下本課教學(xué)中存在的問(wèn)題以及在今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：課前要求學(xué)生認(rèn)真做好本課的預(yù)習(xí)工作，只有做好充分的準(zhǔn)備才能保證本節(jié)課的順利完成（如：學(xué)生自備刻度尺，教師準(zhǔn)備停表等）。教師要做好實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、分配工作及探究小組的分組工作，為本節(jié)課教學(xué)保駕護(hù)航。教師還要對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象做好充分的準(zhǔn)備。教師在備課時(shí)要了解每班學(xué)生的實(shí)際情況，做到心中有數(shù)。課堂教學(xué)中教師要及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。正確使用刻度尺可以在教師的引導(dǎo)下完成，動(dòng)手測(cè)量由小組合作完成，接著還可以進(jìn)行停表的使用。。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、總結(jié)規(guī)律的能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)課件展示及讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道了長(zhǎng)度的單位，長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力。讓學(xué)生喜歡學(xué)物理，對(duì)物理感興趣。

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